依托輔導(dǎo)員績(jī)效考評(píng)體系推進(jìn)高校思想政治工作

李文娟+劉豐愷

摘 要 輔導(dǎo)員是高校中直接接觸并管理學(xué)生的重要工作人員，是高校工作中重要的貢獻(xiàn)者，他們帶領(lǐng)著高校其他老師進(jìn)行學(xué)生管理工作和高校建設(shè)工作。新時(shí)期各行各業(yè)對(duì)員工的要求越來(lái)越高，當(dāng)然高校對(duì)輔導(dǎo)員的要求也不例外。在高校思想政治工作中，以輔導(dǎo)員績(jī)效考評(píng)的結(jié)果作為輔導(dǎo)員工作成效的標(biāo)準(zhǔn)。

關(guān)鍵詞 輔導(dǎo)員 績(jī)效考評(píng) 推進(jìn) 思想政治工作

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

輔導(dǎo)員績(jī)效考評(píng)體系中，仍然存在一定的問(wèn)題，本文針對(duì)輔導(dǎo)員績(jī)效考評(píng)體系推進(jìn)高校思想政治工作中存在的一系列問(wèn)題進(jìn)行討論。

1高校依托輔導(dǎo)員績(jī)效考評(píng)體系推進(jìn)思想政治工作的過(guò)程中存在的主要問(wèn)題

1.1績(jī)效考評(píng)目標(biāo)劃分不恰當(dāng)

很多高校在依托輔導(dǎo)員績(jī)效考評(píng)推進(jìn)高校思想政治工作的發(fā)展的時(shí)候，對(duì)很多事項(xiàng)設(shè)定了要求，然后規(guī)定必須要達(dá)到學(xué)校設(shè)定的要求，以這個(gè)作為考評(píng)的結(jié)果。這樣的考評(píng)沒(méi)有太多的意義，它表示的含義太片面化，它抑制了輔導(dǎo)員的思想發(fā)展，不利于輔導(dǎo)員更好地發(fā)揮自己的才能；再者，強(qiáng)制性地讓輔導(dǎo)員按照一定的標(biāo)準(zhǔn)去工作，容易讓輔導(dǎo)員對(duì)工作產(chǎn)生厭煩心理，不但會(huì)降低了他對(duì)工作的積極性，而且很有可能他的這種情緒會(huì)慢慢地傳遞給學(xué)生，最后很有可能也會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。從另一方面來(lái)說(shuō)，這種單調(diào)的績(jī)效考評(píng)體系容易阻礙學(xué)校的發(fā)展，使學(xué)校的發(fā)展模式變得毫無(wú)生氣，單一乏味。

1.2輔導(dǎo)員與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在績(jī)效考評(píng)結(jié)果后缺少交流溝通

其實(shí)很多時(shí)候我們都是只重視結(jié)果，而在結(jié)果后我們?cè)撟龅目偨Y(jié)歸納卻被大多數(shù)人忽略了。輔導(dǎo)員在高校思想政治工作中也不例外。當(dāng)績(jī)效考評(píng)結(jié)果公布后，輔導(dǎo)員和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)并沒(méi)有就在績(jī)效考評(píng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行及時(shí)的分析和討論，而只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地對(duì)績(jī)效考評(píng)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的公布。這種對(duì)待績(jī)效考評(píng)結(jié)果的方式不利于輔導(dǎo)員對(duì)自己下一次工作目標(biāo)的進(jìn)行。因?yàn)闆](méi)有總結(jié)上一次的成果和發(fā)現(xiàn)上一次工作中存在的不足，便難以提升自己。

1.3高校沒(méi)有建立有效的績(jī)效考評(píng)激勵(lì)政策

雖然高校中的輔導(dǎo)員在工作方面一般都比其他任課老師的工作量要大一些，但是高校并沒(méi)有給予輔導(dǎo)員較多的福利。輔導(dǎo)員每天要對(duì)班上學(xué)生進(jìn)行管理，還有處理一些其他事項(xiàng)，相對(duì)于一些任課老師來(lái)說(shuō)要花費(fèi)更多的時(shí)間在工作上，所以，他們的功勞要比普通的任課老師多。但是，高校無(wú)論是在物質(zhì)方面還是在精神方面，都沒(méi)有建立合理的激勵(lì)政策，輔導(dǎo)員的工資不高，也很少受到領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，因此，輔導(dǎo)員面對(duì)這樣的工作環(huán)境，會(huì)有一些心理上的疲倦感。

2建立高效思想政治工作輔導(dǎo)員績(jī)效考評(píng)體系的有效方法

2.1建立完善的績(jī)效考評(píng)體系

完善的績(jī)效考評(píng)體系是要讓輔導(dǎo)員能夠接受的，必須要合理且適宜?？?jī)效考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)要能夠激發(fā)輔導(dǎo)員對(duì)高校思想政治工作的積極性，并且能夠有利于高校未來(lái)的美好建設(shè)?？?jī)效考評(píng)的結(jié)果不能僅僅只看結(jié)果，還要注重過(guò)程，要重視輔導(dǎo)員在工作的過(guò)程中體現(xiàn)的各種能力和人格魅力，最后還要重視在考評(píng)結(jié)果出來(lái)以后的工作，輔導(dǎo)員應(yīng)該對(duì)自己的工作過(guò)程進(jìn)行總結(jié)后再上報(bào)給領(lǐng)導(dǎo)，指出自己在工作中存在的不足并分析其原因，最后找到解決的辦法。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該對(duì)下級(jí)的總結(jié)報(bào)告給出意見(jiàn)，并對(duì)下級(jí)的工作情況給出合理的建議。

2.2改進(jìn)績(jī)效考評(píng)目標(biāo)制定的方法

高校應(yīng)該正確看待設(shè)置績(jī)效考評(píng)的意義，不能單純的只是為了對(duì)輔導(dǎo)員的工作進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)估，高校更應(yīng)該看中的是學(xué)校未來(lái)的發(fā)展，績(jī)效考評(píng)的最終目標(biāo)應(yīng)該是有利于學(xué)校的發(fā)展。因此，績(jī)效考評(píng)應(yīng)該是一個(gè)又一個(gè)的重復(fù)的過(guò)程，它需要根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行實(shí)施。其次，學(xué)校里的部門(mén)與部門(mén)之間一定要加強(qiáng)交流，每個(gè)部分都不是一個(gè)孤立的個(gè)體，他們組成完整學(xué)校的不可缺少的一部分，所以，每個(gè)部分的工作人員都應(yīng)該和其他部門(mén)的工作人員加強(qiáng)工作上的交流，達(dá)到工作上的默契。再者就是需要做到意見(jiàn)上的統(tǒng)一。很多高校乃至公司，在重大事項(xiàng)的決定權(quán)上都忽略了下級(jí)工作人員，其實(shí)下級(jí)工作人員很可能存在很多更好的想法，人多力量大，一起討論會(huì)更好。所以，高校在思想政治工作的過(guò)程中，要征求更多人的意見(jiàn)，這有利于學(xué)校更好地發(fā)展。

2.3對(duì)輔導(dǎo)員采取合適的激勵(lì)機(jī)制

首先，高校可以適當(dāng)?shù)靥岣咻o導(dǎo)員的福利，從薪水方面或是其他方面都可以，因?yàn)檫@樣可以提高輔導(dǎo)員對(duì)工作的積極性，也可以吸引更多的學(xué)生或是找工作的人來(lái)學(xué)校面試，可以給學(xué)校增加招攬人才的機(jī)會(huì)。學(xué)校也可以建立一些獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的政策，這樣有助于提高輔導(dǎo)員工作的斗志，也有利于輔導(dǎo)員之間的競(jìng)爭(zhēng)，提高他們對(duì)工作的重視。

3結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)階段，很多行業(yè)都采取績(jī)效考評(píng)這一體系對(duì)員工的工作進(jìn)行評(píng)估，績(jī)效考評(píng)在輔導(dǎo)員在高校思想政治工作中也發(fā)揮著重要的作用。一個(gè)完善的績(jī)效考評(píng)體系既有利于提高輔導(dǎo)員的工作積極性又有利于高校的建設(shè)，本文通過(guò)對(duì)如何建立完善的績(jī)效考評(píng)體系作了簡(jiǎn)要分析，體現(xiàn)了完善的績(jī)效考評(píng)在高校思想政治工作中的重要性。

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