淺析大學生健康消費心理構(gòu)建

劉紅亞

摘 要 大學生作為當今社會的一個特殊消費群體，其消費趨勢日益多元化，受各種因素共同影響，一些不良消費心理隨之出現(xiàn)。詳細了解大學生消費現(xiàn)狀，嚴把大學生消費心理脈搏，深刻認識大學生不良消費的不利影響，教育引導大學生理性消費，對大學生的健康成長具有重要意義。

關(guān)鍵詞 大學生 消費心理 消費教育

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

1大學生消費現(xiàn)狀

1.1消費水平總體偏高

從調(diào)查報告中不難看出，當代大學生在校生活條件與消費支出存在極大的差別。相較國家統(tǒng)計局公布的2016上半年全國居民人均可支配收入11886元，以及人社部公布的2016年全國各地區(qū)月最低工資第一檔中最低標準1270元，大學生的月消費總體水平偏高。

1.2收入來源多樣但仍以家庭負擔為主

隨著年齡的增長，大學生的獨立意識越來越強，加之近年來國家對在校大學生的助學貸款、困難補助、獎學金等扶助政策越來越好，一定程度上減輕了大學生家庭負擔，有效增加了大學生在校期間的可支配收入。對于絕大多數(shù)大學生而言，個人勞動所得和國家資助額度畢竟有限，遠遠無法滿足需求，在大學期間學費由誰負擔調(diào)查數(shù)據(jù)充分說明家庭供給仍是其主要經(jīng)濟來源。

1.3消費結(jié)構(gòu)多元但不夠合理

大學生的消費，主要分為基本生活消費、學習費用、休閑及娛樂消費、人際交往費用等方面。除了基本的生活，大學生用于日常用品、學習等方面費用較少，而用于服飾、娛樂、戀愛方面的消費越來越多，且大有超過基本消費項目而后來者居上之勢。反映出在校大學生對閑暇生活的質(zhì)量要求越來越高，注重享受性消費的理念越來越明顯，人際交往消費過度，對于其成長發(fā)展極為不利。

2大學生的消費心理分析

2.1自主性與從眾心理并存

大學生的消費行為具有較強的自主性，他們的年齡一般在18歲以上，已具備了較強的自主需要和自我意識，且往往是遠離父母而獨立生活，因此他們在消費時能夠按照自己的意愿行事，比較充分地反映自己的購買需求和個人愛好。但受家庭成長環(huán)境影響，當代大學生購買經(jīng)驗和生活經(jīng)驗普遍不足，商品知識不夠豐富，特別是購買價格較高的商品時，購買行為受同學意見的影響較大；他們往往會自覺或不自覺地跟從、模仿大多數(shù)人的消費行為，即使所購商品自己并不需要。

2.2理智性與沖動意識并存

絕大多數(shù)大學生的主要經(jīng)濟來源于家庭供給，金額有限，購買受到很大制約，他們必然謀求有限的經(jīng)濟條件約束下的最大購買利益，以便最大限度地滿足自己的需要，因而他們往往能對自己的開支進行有計劃的安排。面對現(xiàn)代社會方便快捷的信息獲取途徑，他們在消費時更容易受客觀環(huán)境、社會信息、時尚和潮流等外部因素的影響，常常表現(xiàn)出情緒化消費傾向。

3影響大學生消費的因素分析

3.1社會因素的影響

政府為了促進經(jīng)濟發(fā)展，近年來擴大內(nèi)需、刺激消費政策導向明顯，一定程度上影響了大學生的消費觀念。隨著人民生活水平的不斷提高，消費導向也過渡為“保證生存消費，鼓勵發(fā)展消費，適當享受消費”，大學生在接受新的消費理念的同時，為自己的享受消費心理提供了借口。金融機構(gòu)競相為大學生提供的各類信用、信貸服務，為大學生超前消費提供了催化劑，也讓大學生的奢侈消費變成了可能。

3.2家庭因素的影響

當代大學生大部分是獨生子女，由于部分家長教養(yǎng)方式不當，養(yǎng)成并助長了大學生的不良消費習慣。在此環(huán)境下長成起來的大學生，對自己家庭的經(jīng)濟收入狀況和消費承受能力缺乏深入的了解，無法培養(yǎng)良好的消費習慣與健康的消費觀念，家庭理財教育的缺失，成為了大學生不良消費習慣產(chǎn)生的主要原因。

4大學生不良消費的不利后果分析

4.1不利于大學生個人成長

消費心理是人生觀、價值觀的外出表現(xiàn)形式之一。今天的大學生，物質(zhì)生活條件有了很大提高，在現(xiàn)有經(jīng)濟條件之下，適當?shù)母纳葡M，提升生活品質(zhì)是無可厚非的事情，但任由大學生不良消費不斷加劇，最終導致大學生理想信念的偏移，甚至會導致更多的犯罪行為。

4.2不利于良好社會消費風尚的塑造

大學生理性消費關(guān)系到我國傳統(tǒng)美德的繼承與發(fā)揚，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，勤儉節(jié)約歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德。不及時糾正大學生當前存在的不良消費，享樂主義、奢靡之風將會進一步加劇，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的良性消費將難以發(fā)揚光大，良好社會消費風尚的塑造和健康的消費潮流也就無從談起。

4.3不利于我國的未來發(fā)展

大學生是祖國未來建設的最主要生力軍，對他們教育的成敗決定了未來我國的發(fā)展前途。因此，不注重對當代大學生健康消費理念的教育，中華民族偉大復興的“中國夢”也將難以實現(xiàn)。

5大學生健康消費心理構(gòu)建策略

5.1規(guī)范社會消費環(huán)境

規(guī)范的社會消費環(huán)境是培育民眾良性消費觀的重要前提。大學生的消費理念在很大程度上受到其影響和制約。因此，合理引導大學生的消費觀必須首先從規(guī)范社會的整體消費環(huán)境入手。基于社會環(huán)境對大學生身心健康的巨大影響，政府應加大行政管理力度，為大學生創(chuàng)造良好的社會消費環(huán)境；同時政府還應采取形式多樣的宣傳手段，在全社會樹立節(jié)儉消費、理性消費的消費理念與文化。

5.2強化學校的消費觀教育

大學校園是大學生日常生活的主要陣地，因而學校教育在大學生的消費教育中起主渠道作用。首先，學校應加強消費與市場的基本理論教育，還應加強中國傳統(tǒng)優(yōu)良消費觀、消費生態(tài)意識、消費文明教育，引導他們樹立艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的生活作風。其次，還要注重對校園消費環(huán)境的整治。

5.3加強家庭對大學生消費觀的引導

家庭教育是大學生消費觀教育的重要載體。相比社會教育和學校教育來講，家庭教育在教育方法上具有潛移默化性、靈活性和針對性的特點，這就決定了家庭消費教育是大學生消費觀教育不可缺少的一環(huán)。家長應在生活中以身作則，為子女樹立良好的消費榜樣，引導他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約和積極向上的消費觀念。

參考文獻

[1] 高宏利.“90后”大學生消費觀及教育路徑[J].當代青年研究，2013，2.

[2] 于志英.大學生健康消費心理的構(gòu)建[J].前沿，2007，4.