不忘初心 方能堅守

李楊

從蒼梧到鳳凰這一路，不算遠，隔街相望，漫步而來寥寥三、四公里而已。我從蒼梧小學(xué)來到鳳凰，轉(zhuǎn)眼間已近三年。

接觸久了市區(qū)的孩子們，在我的印象中學(xué)生們就該是這樣的：聰慧自信、見多識廣、自我、嬌慣。初到鳳凰，就聽聞這邊的孩子生于城郊結(jié)合部，多數(shù)孩子的父母為了生計，外出打工，無暇照顧孩子。許多孩子也就成為了“留守兒童”。對于一直在城市生活、工作的我來說，對他們的世界不很了解。也就是在這里，我看到了不一樣的世界也遇見了最初的自己。

2014年8月 30日

報名第一天 溫暖的初見

經(jīng)過一個愜意的暑期，迎來的是新的開始，也迎來了這群樸實的孩子們。兩年前和他們第一次見面的場景如今還歷歷在目。一年級新生報名那天，很多孩子依偎在家長的身后，略顯羞澀，小心翼翼地觀察著周邊的一切。他們比城市的孩子少了份自信卻多了份恬靜。當(dāng)我熱情地和他們打招呼時，許多孩子只是默默地笑著回應(yīng)。

趁著報名登記的功夫，我仔細端詳著這些孩子們。穿著上比市區(qū)的孩子簡樸許多，伸出的小手略顯粗糙，紅撲撲的臉龐上洋溢的是真摯的微笑。孩子們身后跟著的家長們熱情十足，可能區(qū)域所致，大家好像都很熟識。見到面后的家長們家常里短的聊起來，使報名的場面異常熱鬧。家長們用并不標準的普通話和老師打著招呼，詢問了孩子報名的有關(guān)情況。從個別家長們質(zhì)樸的語言表達中卻感受到了一絲可愛。報名工作結(jié)束后，家長們自發(fā)招呼著幫助老師領(lǐng)書、發(fā)書。與市區(qū)那些高知的家長來說，少了點彬彬有禮的客道，卻多了些真實和溫暖。日后的相處再次印證了當(dāng)初的感受。他們對待老師永遠謙遜有禮，尊敬信任。雖然他們沒有多高的文化素養(yǎng)，但他們在努力用自己的方式配合著老師，完成對孩子的教育。

2015年2月

新年第一課 淺淺的感傷

“寒假中你最開心的一件事是什么？”如果是在市區(qū)任意一所學(xué)校的課堂上，聽完老師這個問題后，相信那個躍躍欲試、積極發(fā)言的場面一定會讓老師欣慰不已。這年寒假開學(xué)的第一課，按例，我和孩子們聊聊愉快的假期生活。就在我滿懷期待著孩子們熱情地對答時。教室出奇的安靜，只有稀稀落落舉起的小手。于是，我指名，他們回答：“我最開心的事就是爸爸帶我去蒼梧綠園里轉(zhuǎn)了一圈?！薄澳阍谀抢锒纪媪诵┦裁矗靠吹叫┦裁?？”“什么都沒玩，只是在那里走一走，看一看，但我已經(jīng)很開心了……”

我不甘心，繼續(xù)問孩子們：“難道整個假期爸爸媽媽都沒有帶你們出去游玩一下嗎？”教室里再一次沉默了……是啊，相比市區(qū)高知家長們充足的假期和那里孩子們豐富的業(yè)余娛樂生活。這里的家長們面對的卻是生活的重壓。為了生計，他們往往很少有閑暇在家陪伴孩子，甚有許多外出務(wù)工的父母，連回家過年都是奢望。孩子們常年面對的只是空空的房屋和年邁的爺爺奶奶。對于這些城郊的留守兒童們來說，連最基本的陪伴都可能是奢望。他們的快樂也就變得如此難得卻又如此簡單了。

于是，我給孩子們講述了假期間我的自駕游經(jīng)歷，給他們看了我沿途拍攝的風(fēng)景。孩子們看得很專注，還不時發(fā)出“哇哇……”的驚嘆聲。這驚嘆聲背后，是孩子們對外面世界的無限向往，留給我的卻是淺淺的感傷……

來到這里，曾經(jīng)，有失望過；曾經(jīng)，也埋怨過；曾經(jīng)，也彷徨著……失望于這里的孩子們早期教育尚未開發(fā)而致學(xué)習(xí)能力相比滯后；埋怨于同樣的課堂中呈現(xiàn)的卻是不一樣的風(fēng)景。其實，曾經(jīng)的我們都有著自己的堅持。而今，又是誰，是什么在融化著我們的堅持？

同志相得，同道相成

“同志相得，同道相成”出自黃石公《素書》的“安禮章”， 意思是具有共同信仰、共同目標的人，能夠相互幫助、相輔相成?！巴鞠嗟?，同道相成”的基礎(chǔ)是“同”。一個團隊的所有成員絕不是平白無故走到一起的，維系他們的，必定是共同的目標、共同的事業(yè)。

每天和你在一起時間最長的人是誰？不是你的親人，也不是你的朋友，是你的同事。鳳凰的厚生精神，對于同事關(guān)系來說，就是互相包容、分擔(dān)、理解、合作共贏。

在我們的工作環(huán)境里，建立良好的人際關(guān)系，得到大家的尊重，無疑對自己的生存和發(fā)展有著極大的幫助，而且有一個愉快的工作氛圍，可以使我們忘記工作的單調(diào)和疲倦，也使我們對生活能有一個美好的心態(tài)。

依然記得，2014年開學(xué)初，各班級大掃除時，小學(xué)部班主任們互相幫助的場景。他們彼此之間少了競爭的冷漠，多了濃濃的溫情；難以忘記，每到學(xué)校評優(yōu)評先時，很多優(yōu)秀的老教師主動要求將榮譽讓給有需要的年輕人；時?？吹?，小學(xué)部哪位老師家有大事小情，同事間相互關(guān)照，主動承擔(dān)課務(wù)、班務(wù)，從不計較個人得失。

小學(xué)部一年級學(xué)生年齡小，班主任事務(wù)繁重，需要每班配備德育輔導(dǎo)員一名。很多老師不計回報，主動承擔(dān)工作無怨無悔；時常見到，小學(xué)部老師們利用課余甚至下班時間幫助班上學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生；小學(xué)部姜洪琴老師，主動幫扶班級中有家庭困難的孩子，每周將孩子的校服帶回家中清洗；很多班主任老師，家中事務(wù)繁多，卻依然堅持早來遲走，對班主任工作盡心盡責(zé)。今年返聘的胡向玲、劉云老師工作熱情不減，盡心盡責(zé)。遇到大型活動，小學(xué)部總是擰成一股繩，大家竭盡所能，獻計獻策，出色地完成了學(xué)校布置的每項任務(wù)。這樣的事例猶在眼前，還在耳畔，正在進行，不曾改變……

縱然，我們可以有一個理由來抱怨，有十個理由來敷衍，有一百個理由來發(fā)牢騷，卻只需要找到一個理由讓我們義無反顧地去堅守。那個理由就是愛，就是善待，就是包容，就是珍惜。堅守自己的本份，堅守自己的內(nèi)心，也是堅守自己內(nèi)心最初的那份堅持。

我想這份堅守就是對鳳凰精神的最好詮釋；這份堅守就是對厚生的最美表達。在鳳凰我找回了自己的初心，感受到教育者的尊嚴和幸福。我不會忘記，我在這里，我曾來過……