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    淺談如何激發(fā)農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

    2017-07-28 00:18:17黃慶湘
    讀與寫·上旬刊 2017年7期
    關(guān)鍵詞:多樣性激發(fā)興趣趣味性

    黃慶湘

    摘要:興趣是學(xué)好語言的強(qiáng)勁動(dòng)力和能力形成的前提。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,英語在社會(huì)中扮演著越來越重要的角色,但是英語畢竟不是我國的母語,而且語言學(xué)習(xí)本身是較為單調(diào)枯燥的由老師講、學(xué)生聽的這種常規(guī)的教學(xué)形式,勢必使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣蕩然無存。將趣味性、多樣性、鼓勵(lì)性融入教學(xué)中,是激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的有效途徑。

    關(guān)鍵詞:英語教學(xué);激發(fā)興趣;趣味性;多樣性

    中圖分類號:G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B 文章編號:1672-1578(2017)07-0108-01

    有位教育家曾說過:“沒有任何興趣,而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí),會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識的意愿?!睂τ诨A(chǔ)薄弱的農(nóng)村學(xué)生,學(xué)習(xí)英語就更難了。所以要克服這種心理,首要的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。只要學(xué)生有了學(xué)習(xí)英語的興趣,他就會(huì)積極主動(dòng)地走入英語的小天地。那么如何激發(fā)學(xué)生的興趣呢?針對這個(gè)問題,淺談幾點(diǎn)筆者的感想。

    1.教師要提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

    教師要努力使自己適應(yīng)新大綱、新教材的要求,適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)的要求。要不斷豐富教育教學(xué)理論、鉆研業(yè)務(wù),不斷更新專業(yè)知識,了解專業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向。只有這樣,才能根據(jù)學(xué)生和教學(xué)實(shí)際,運(yùn)用不同的教學(xué)手段和技能技巧引導(dǎo)學(xué)生熟練地掌握英語。教師要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),重視教學(xué)研究,不斷借鑒、吸取別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提升自己的教學(xué)水平;要不斷總結(jié)、提煉自己教學(xué)中成功的做法,下決心剔除不好的習(xí)慣,從而形成自己獨(dú)有、高效且吸引學(xué)生的課堂教學(xué)風(fēng)格。給學(xué)生以良好的影響,讓學(xué)生愛上英語課。

    2.建立良好的師生關(guān)系

    教師應(yīng)全身心地投入教學(xué)之中,以愛心感動(dòng)學(xué)生,以自己的行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時(shí),教師要尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生的自尊心,使學(xué)生對教師有親切感、信任感,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課堂教學(xué)時(shí),教師要做到精神煥發(fā),情緒飽滿,創(chuàng)造引人入勝的情景,使學(xué)生頭腦跟著教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)移,引起學(xué)生對即將進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)的興趣,創(chuàng)造一種對學(xué)習(xí)起推動(dòng)作用的活躍氣氛,使學(xué)生處于一種躍躍欲試的狀態(tài)。這樣學(xué)生聽課時(shí)情緒也會(huì)為之一振,并會(huì)以高度集中的注意力去聽講。長期堅(jiān)持下去,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”。

    3.提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的趣味性

    3.1 創(chuàng)設(shè)情景學(xué)習(xí)。心理學(xué)研究表明:采用生動(dòng)的、適合學(xué)生心理發(fā)展水平的教學(xué)方式,可以成功地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將真實(shí)的生活情景引入到課堂中,能縮短課堂教學(xué)與實(shí)際生活的距離,給學(xué)生提供語言交際的好機(jī)會(huì),讓學(xué)生實(shí)際操作,鍛煉學(xué)生的語言運(yùn)用能力。在平時(shí)的教學(xué)中,多用英語組織教學(xué),開辟英語語言環(huán)境,再配以大量的感性材料和電化教學(xué)手段,多給學(xué)生提供英語對話、表演、朗讀的機(jī)會(huì)和時(shí)間,使學(xué)生在語境中學(xué)好英語,始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

    3.2 游戲教學(xué),活躍課堂氣氛。老師應(yīng)該開展生動(dòng)活潑的游戲。

    (1)堅(jiān)持每節(jié)做值日報(bào)告或講小故事。在每一節(jié)課的開始或結(jié)束前,請一名學(xué)生個(gè)用英語講一個(gè)笑話或故事。這不僅鍛煉了學(xué)生的英語口語、聽力,而且提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。

    (2)每人每天準(zhǔn)備一句諺語或名人名言,結(jié)組交流。各小組每天評一個(gè)最佳諺語或名人名言,在課前寫在黑板上供大家欣賞。

    (3)每周閱讀一篇好文章,從中汲取精華為我所用,為寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    (4)每周一歌。教師可充分利用錄音機(jī)、電腦等電化教育手段,教了學(xué)生許多英文歌曲。

    (5)每月讀一本英文故事書,要求每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的英語水平至少選讀一本英語故事書。

    (6)每月播放一到兩次英文電影,讓學(xué)生感受英語的語言氛圍,練習(xí)學(xué)生的聽力和口語。

    另外,貼英語海報(bào)、用英語猜謎語、用英語說繞口令及進(jìn)行英語詩歌朗誦比賽等,都可以給學(xué)生創(chuàng)造良好的英語語言氛圍。

    4.注重鼓勵(lì)性教學(xué)

    教學(xué)中的激勵(lì)手段,就是指激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的教學(xué)方法。老師應(yīng)以鼓勵(lì)為主,讓學(xué)生經(jīng)常得到自己進(jìn)步的反饋,使積極型的學(xué)生再接再厲,使那些能力較差的學(xué)生盡量消除學(xué)習(xí)英語的害怕心理,漸漸地培養(yǎng)他們的熱情。教師要不隱藏自己的表揚(yáng),而且無論是在教學(xué)活動(dòng)中還是在平時(shí)的生活中,成功的教育就是愛的教育,愛能激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情,能給學(xué)生以勇氣和信心。

    4.1 物質(zhì)性的鼓勵(lì)。要提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,教師少不了要對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)。這樣,物質(zhì)的鼓勵(lì)就顯得尤其重要了。物質(zhì)不一定是貴的物品,對表現(xiàn)好的學(xué)生適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì),使他們每每看到獎(jiǎng)品的時(shí)候就會(huì)更加賣力學(xué)習(xí),而且獎(jiǎng)品也能給他們成就感,讓他們覺得付出總會(huì)得到回報(bào)。

    4.2 語言性的鼓勵(lì)。孩子的特性就是喜歡別人的表揚(yáng),特別是初中階段的孩子們正處于一個(gè)叛逆的時(shí)期。結(jié)合他們的這個(gè)特征,教師就應(yīng)該多去發(fā)掘他們的長處,不要吝嗇贊美的話語。其實(shí)每個(gè)孩子都是渴望被人肯定的,希望獲得成功,愿意被人表揚(yáng),尤其是那些很少被老師關(guān)注的中間生。當(dāng)然,學(xué)生的差異是客觀存在的,但只要他們努力了,進(jìn)步了,他們就值得老師去表揚(yáng)。一個(gè)小小的動(dòng)作,就很有可能激勵(lì)到他們,這樣他們就會(huì)喜歡你這個(gè)老師,繼而喜歡你的課,這樣學(xué)習(xí)起來興趣就很濃厚了。

    總之,興趣是學(xué)好英語的關(guān)鍵,英語學(xué)習(xí),興趣為先。興趣使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué),興趣使學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)知識。所以,作為英語教師,一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能;另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣,進(jìn)而獲得事半功倍的效果。教師可以給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境,運(yùn)用多種教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情緒,啟發(fā)學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生思考、動(dòng)口和動(dòng)手,使他們深切感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣,這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。

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