探討我國高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建

鄭志民

【摘 要】在高職院校當(dāng)中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育正在不斷向著規(guī)范化、體系化以及正規(guī)化的方向發(fā)展，在新的時代，應(yīng)當(dāng)加緊對高職院校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育體系從而促使學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力以及創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)，以下主要探討我國高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建。

【關(guān)鍵詞】高職院校；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)教育；體系構(gòu)建

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對于學(xué)生的發(fā)展具有十分重要的意義，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中，應(yīng)當(dāng)使用更新的教學(xué)模式以及提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神以及事業(yè)精神，促使學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛能得到激發(fā)。不但可以提升高職院校的整體教育水平，而且促使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效的提升。

一、高職院校應(yīng)當(dāng)建立并完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機制

高職院校應(yīng)該不斷更新自己的教育觀念和教育模式，要意識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義，創(chuàng)業(yè)幫助學(xué)生將理論知識與社會實踐相結(jié)合，能夠緩解目前大學(xué)生就業(yè)的巨大壓力，能夠推動國家經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定。同時，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅對學(xué)校的未來發(fā)展有很大幫助，也對培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，拓寬就業(yè)渠道有一定幫助。面對日益嚴峻的就業(yè)現(xiàn)狀和多元化的挑戰(zhàn)，高職院校只有轉(zhuǎn)變教育理念和方法，建立并完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機制，整合專業(yè)人才和創(chuàng)新人才，減少人才的流失，才能更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)，繼續(xù)發(fā)展。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要融合在日常教育當(dāng)中，要幫助學(xué)生們樹立起創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)意識和競爭意識。除了學(xué)校教育，還要將校外的優(yōu)質(zhì)資源融合到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機制的建設(shè)中，提高學(xué)生的社會實踐能力，培養(yǎng)新式創(chuàng)新人才。

二、創(chuàng)建新式模擬平臺以及創(chuàng)新綜合演練的平臺

第一，建立模擬實練平臺。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中一個重要的環(huán)節(jié)就是模擬實踐，在這個過程中將知識與實踐結(jié)合起來，使學(xué)生更好地掌握學(xué)到的知識，才能更有利地推動學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。首先，要合理利用校內(nèi)實驗中心的已有資源，開設(shè)ERP企業(yè)管理實訓(xùn)、綜合演練等實踐課程；其次，要購進一批正規(guī)實訓(xùn)軟件，合理運用互聯(lián)網(wǎng)資源和計算機技術(shù)，建立起在線實訓(xùn)平臺，保證學(xué)生能夠隨時隨地接受在線企業(yè)管理培訓(xùn)；最后，在日常教學(xué)的過程中，還要鼓勵學(xué)生們積極參與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比賽、會計專業(yè)技能比賽、營銷管理大賽、金融比賽、珠算心算比賽等等這些比賽，只有在比賽中，才能最大限度的運用起自己的所學(xué)知識，才能意識到自己與他人的差距，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

第二，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育綜合演練平臺。高職院校要建立起綜合實踐平臺，創(chuàng)建模擬創(chuàng)業(yè)情景，促進創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。一是，要組織并鼓勵學(xué)生們參與各項大賽，在比賽中提升自身的實踐創(chuàng)新能力；二是，要合理利用校內(nèi)已有資源，創(chuàng)建起綜合演練平臺，例如創(chuàng)業(yè)崗。學(xué)生可以根據(jù)創(chuàng)業(yè)崗的崗位需求來確定自己的創(chuàng)業(yè)項目，并且參照正規(guī)公司的發(fā)展?fàn)I銷模式，自主經(jīng)營發(fā)展，自負盈虧。必要條件下，學(xué)?？梢越o學(xué)生提供資金支持和相關(guān)幫助。三是，建立起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室，利用好互聯(lián)網(wǎng)資源，建立起幫助學(xué)生開設(shè)網(wǎng)店的平臺。這樣就會做到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育虛實結(jié)合，多方面多角度培養(yǎng)，促進學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力的發(fā)展。

三、建立起一支優(yōu)秀的強大的創(chuàng)業(yè)教師隊伍

要鼓勵高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師積極參與各種創(chuàng)業(yè)實踐活動。只有真正參與到創(chuàng)業(yè)實踐活動中，才能使教師加深自身對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認識，才能更清晰、更透徹的將理論和實踐知識教授給學(xué)生。而且實際的創(chuàng)業(yè)活動中會有很多課本上沒有遇到的或者沒有考慮到的突發(fā)事例，這些也可以記錄下來作為最鮮活、最具有說服力的實戰(zhàn)案例作用到教學(xué)上。同時，教師參與創(chuàng)業(yè)實踐活動，將課本上的理論知識與實際相結(jié)合，這樣才能實證和升華這些知識，為教學(xué)活動提供理論和實踐支撐。高職院校也要創(chuàng)造條件促進教師之間的交流與互動。例如開展研討會，各個學(xué)校、各個地域、各個學(xué)科之間進行交流借鑒，能夠使教師的教育知識和理念得到更新。同時，研討會這種平等的氛圍非常有利于教師的交流，促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展和創(chuàng)新。此外，建立起合理有效的評價監(jiān)督體系也有利于推動教師隊伍的發(fā)展。對教師的評價要從多方面進行，例如教師的論文發(fā)表數(shù)量、培養(yǎng)的學(xué)生數(shù)量、學(xué)生評價與教師互評等等，除此之外，最重要的是就在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育上的貢獻。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)數(shù)量和水平以及創(chuàng)業(yè)率都是非常重要的評價指標(biāo)。

四、確保學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中處于主體地位

學(xué)生是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要參與者，所以高職院校在強調(diào)資源、師資發(fā)展的同時，更要注重確保學(xué)生的主體地位。始業(yè)教育是高職大學(xué)生一入學(xué)就會開展的教育活動，這會讓學(xué)生在一開始就建立起正確的就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，確保學(xué)生的主體地位。始業(yè)教育的目標(biāo)有三個：一是要提高學(xué)生的能力和智力水平；二是要使學(xué)生盡快確定自己的未來發(fā)展目標(biāo)；三是定位自己的職業(yè)和生活方式，促進身心健康。要做好事業(yè)教育，除了教師的努力外，還要開展課外活動，比如建立學(xué)習(xí)小組，或是以宿舍為單位進行培養(yǎng)等等。針對不同需求、不同層級的學(xué)生，開展不同的始業(yè)教育活動，相互鼓勵、相互影響、相互幫助，在大學(xué)伊始就樹立起正確的創(chuàng)業(yè)觀，為以后的學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)打下一個良好的基礎(chǔ)。

結(jié)語

綜上所述，在高職院校應(yīng)當(dāng)加強對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中，應(yīng)當(dāng)注重創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建，應(yīng)當(dāng)建立并完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機制、創(chuàng)建新式平臺、建立起一支優(yōu)秀的、強大的師資隊伍以及確保學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中處于主體地位。只有這樣，才能促使創(chuàng)業(yè)教育在高職院校發(fā)揮其重要作用以及提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

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