引導(dǎo)經(jīng)典誦讀，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

胡祖明

經(jīng)過五千年歷史沉淀的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華民族歷史的精彩濃縮，記錄風(fēng)雨，貯藏豐碑，凝結(jié)精魂，激勵(lì)后輩。雖歷經(jīng)滄桑，仍遺存華章，哺育華夏，福及人類。中學(xué)階段誦讀國學(xué)經(jīng)典對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)起著極其重要的作用，能夠在潛移默化中影響學(xué)生人格的形成。經(jīng)常誦讀國學(xué)經(jīng)典，能夠?qū)W(xué)生積詞累句、品味優(yōu)美佳句、培養(yǎng)良好的人文情懷產(chǎn)生極其重要的作用。因此，在語文教學(xué)中，滲透國學(xué)經(jīng)典意義重大。

一、在誦讀中感悟國學(xué)經(jīng)典的美妙

俗話說：“書讀百遍，其義自見?！笨梢?，誦讀在學(xué)習(xí)中起著不容忽視的作用。國學(xué)經(jīng)典涵蓋了唐詩宋詞、四書五經(jīng)，經(jīng)常誦讀不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的語感，還能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和寫作的能力。只有反復(fù)誦讀經(jīng)典美文，對(duì)文章達(dá)到“熟讀成誦”的地步，才會(huì)體會(huì)到國學(xué)經(jīng)典的奧妙所在，才會(huì)在文章的謀篇布局和遣詞造句方面達(dá)到一種“只可意會(huì)，不可言傳”的境界。對(duì)國學(xué)經(jīng)典中的名言警句、優(yōu)美段落進(jìn)行不斷的吸收和積累，學(xué)生的表達(dá)能力、寫作能力才會(huì)自然而然地得以提高。讀寫本身是一個(gè)有機(jī)的整體，相互促進(jìn)，相互提高，“讀書破萬卷，下筆如有神”說的也是這個(gè)道理。

二、在課堂教學(xué)中適時(shí)滲透國學(xué)

國學(xué)經(jīng)典濃縮了人文科學(xué)和自然科學(xué)等多方面的知識(shí)，可以說一首好詩就是一道美麗的風(fēng)景。從漢樂府《長歌行》“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲”中，可以讓學(xué)生明白：如果小時(shí)候不認(rèn)真學(xué)習(xí)，到老了的時(shí)候后悔也沒用，從而教育學(xué)生要趁年少認(rèn)真學(xué)習(xí)更多的科學(xué)文化知識(shí)，爭(zhēng)取為中華民族的偉大復(fù)興出一份力；從陸游《示兒》“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”中，可以讓學(xué)生懂得怎樣愛國；從屈原《離騷》“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”中，可以讓學(xué)生明白為了崇高的理想堅(jiān)持不懈地追求的態(tài)度?？梢?，在聲情并茂的經(jīng)典誦讀中，可以讓學(xué)生輕松記住一生受用的文明禮儀，懂得謙卑，懂得真誠，懂得仁孝。

三、在課外閱讀中感受國學(xué)的魅力

國學(xué)經(jīng)典是炎黃子孫的魂，經(jīng)過國學(xué)經(jīng)典的熏陶，不僅能使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，還能使學(xué)生懂得尊老愛幼、關(guān)愛他人的道理，促進(jìn)未成年人身心的健康發(fā)展。中華上下五千年，給炎黃子孫積攢了大量的精神財(cái)富：《弟子規(guī)》是人生的第一規(guī)，是學(xué)生前進(jìn)道路上的指路明燈；《千字文》由一千個(gè)不同的漢字組成，不僅可以教學(xué)生識(shí)文斷字，還可以讓學(xué)生懂得很多做人的道理。作為語文教師，可以在課外經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》等，并成立國學(xué)誦讀興趣小組，讓學(xué)生在愉快的研讀中體會(huì)國學(xué)經(jīng)典的魅力。遇到難于理解的問題，可以小組通力合作，翻閱相關(guān)的課外書籍，共同解決誦讀國學(xué)中遇到的難題。

四、在仿寫中體悟國學(xué)的寫作藝術(shù)

學(xué)習(xí)經(jīng)典，學(xué)的不僅是現(xiàn)成的詞句，更要學(xué)習(xí)如何遣詞造句。如，歐陽修的《醉翁亭記》，學(xué)生學(xué)的不只是貫串始終的虛詞“也”，也不只是“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”這樣現(xiàn)成的句子，學(xué)生更要領(lǐng)會(huì)此文一氣呵成、曲折而富于變化的句勢(shì)。在贊嘆這樣高超的寫作藝術(shù)之時(shí)，古為今用，這恐怕是學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)的真正精髓之所在。

總之，利用活潑的形式在學(xué)生心中播下民族優(yōu)秀文化的種子，是教師義不容辭的責(zé)任。在語文教學(xué)中滲透國學(xué)教育，把學(xué)生培養(yǎng)成具有良好道德修養(yǎng)、行為規(guī)范的接班人，任重而道遠(yuǎn)。