關于高職院校教研室建設與發(fā)展的思考

鄧亞昊

【摘要】重慶市高職院校的教研室是教學運行的保障機構(gòu)，也是教學研究的主要機構(gòu)，對于高職院校的教研室主要存在著幾點問題：教研室定位不準、職能不強、師資力量不足、經(jīng)費不夠等問題，本文也進一步針對出現(xiàn)的問題進行了對策性建議，可以通過完善教研室準確定位、職能全面、保障體制、建立經(jīng)費制度等四個方面來解決。

【關鍵詞】高職院校 教研室 建設與思考

重慶市地區(qū)的高職院校教研室普遍是按照學科和課程來進行教學活動和科研活動的，而高職院校的教研室工作質(zhì)量決定了人才培養(yǎng)和社會進步的關鍵所在，為此，教研室的建設水平也影響著整體辦學質(zhì)量，從而能夠幫助學校進一步發(fā)展壯大。高職院校目前針對教研室建設與實訓室發(fā)展等方面也投入了非常多的財力，但是仍然沒有學校自身特色的品牌專業(yè)與重點學科，主要原因就在于教研室的日常工作和管理工作都存在問題。所以，要逐步提升教研室職能，加強教研室的功能。

1 高職院校教研室發(fā)展存在的問題

1.1教研室職能不具體

高職院校的教研室是保障教學和科研的主要職能機構(gòu)，也是高職院校發(fā)展的主要核心，但是在教研室功能和工作發(fā)展過程中，職能發(fā)展并不明確和具體。首先，部分教研室的工作處于一般性的行政工作和教學工作中，偏離了“教研”的主要核心，并沒有組織好各位專兼職教師勤于鉆研，對專業(yè)進行深入研究。第二，教研室和學校溝通機制存在問題，并沒有形成以教研室為核心的教研活動，而且也缺少規(guī)劃和發(fā)展。教研室也是一味的接受行政部門的統(tǒng)計數(shù)據(jù)工作。

1.2教研室定位不準確

高職院校的教研室定位不準確，主要表現(xiàn)為以下幾個方面：第一，教研室的設置按照課程設置并不合理，隨著科學技術(shù)的創(chuàng)新，專業(yè)和學科也不僅在原專業(yè)基礎上，而是加入了創(chuàng)新學科，因此，要融入新專業(yè)，創(chuàng)新學科領域。第二，教研室的傳統(tǒng)發(fā)展并不適用于新專業(yè)的融合，也不利于課程發(fā)展，會導致原專業(yè)停滯不前。第三，教研室的制度并不全面，形同虛設，教師考勤并不能與人事考勤相結(jié)合，對教師管理存在很多漏洞。

1.3教研室經(jīng)費不充足

高職院校的教研室經(jīng)費并不充足，在基層組織活動的過程中，教研室承擔著科學研究和教學改革的工作任務，教研室自身缺乏財權(quán)和話語權(quán)，在大量工作和瑣碎的工作過程中，并不能顧及全部教研室教師成員。同時，教研室活動并沒有固定的活動場所，沒有調(diào)研考察的基地，無法對教師培訓進行有力的保障。

1.4教研室?guī)熧Y力量不足

高職院校的教研室?guī)熧Y力量和職稱層面較低，大部分都處于講師及助理講師的階段。教研室工作開展過程中，部分教師并不能及時進行協(xié)助，往往也存在對工作懈怠的情況，導致教研室工作開展困難。在教研室基本工作中，部分教師對提交資料以及完成情況存在著資料無法完成的問題。

2 高職院校教研室建設與發(fā)展的建議

2.1完善教研室職能

為了進一步完善教研室的職能，有序開展教研室活動，學校及學院兩級都應注重教研室的長遠發(fā)展，首先，合理設置教研室的分布，對學校的實際情況來選擇教研室的歸口劃分。保持教研室專職教師的穩(wěn)定性和獨立性，能夠有利于教研室的工作發(fā)展。學?？梢愿鶕?jù)自身特色對有利于課程和專業(yè)建設的教研室重點培養(yǎng)和重點發(fā)展。其次，教研室自身定位要準確。教研室隸屬于二級學院，二級學院應該制定和實施嚴格的教研室工作制度，并對制度進行嚴格執(zhí)行，對沒有履職的相關人員進行處理。

2.2實現(xiàn)教研室定位

教研室是一種教學機構(gòu)的基礎管理層面，是以教學和科研為核心。開展教學工作和科研工作是主要任務，教研室應以此為中心。教研室定位準確也能夠幫助教研室進一步發(fā)展。首先，教學工作應該引起教研室高度重視，承擔本職教學工作的同時也要開展教學改革工作。其次，高職院校在重視教學工作的職稱評定過程中，應當將教學工作的質(zhì)量和科研成果的質(zhì)量等同來看。最后，教研室應當優(yōu)化教學資源，發(fā)展創(chuàng)新教育，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+教育的規(guī)模發(fā)展，與創(chuàng)新技術(shù)和領域相結(jié)合。

2.3保障教研室經(jīng)費

隨著高職院校辦學規(guī)模的不斷擴張，為了能夠保障教研室經(jīng)費的充足，學校及學院應該保障教研室經(jīng)費的投入力度。一是，改善教研室的辦公環(huán)境，解決科研水平的投入力度，在科研和教學上的采取激勵機制。二是，能夠完善教研室的激勵補貼、考勤補貼以及工作績效機制，能夠增強教研室的活力和教學質(zhì)量的進步。三是，能設立教研室的專項經(jīng)費用于開設精品課程、組織教學評比以及教研室競賽活動等，能夠調(diào)動教師的工作積極性。

2.4建立健全教研室管理體制

教研室要規(guī)范管理體制，制定適用本教研室的制度和體系。首先，要以學校的基本規(guī)章制度作為標準，引導廣大教師樹立學校育人情懷。其次，制定詳細和規(guī)范的教研室考核體系，建立有效的激勵機制和競爭機制，把教師利益和教研室發(fā)展進行掛鉤，從而能夠保障教研室的有效運轉(zhuǎn)。最后，學校、二級學院與教研室建立掛鉤性的管理體制，建立高度的專業(yè)管理體制是重中之重。

通過教研室的建設與發(fā)展，能夠使教研室的設置更加科學化，教研室的有序發(fā)展也是能夠促進教學與科研共同進步的有利保障，發(fā)展學校二級學院和教研室，能夠保障教研室?guī)熧Y隊伍的整體科研和教研水平，保障高職院校在教學質(zhì)量、技能水平發(fā)展上有較大的提高。

參考文獻：

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重慶商務職業(yè)學院校級課題項目：有關組建金融評估教研室優(yōu)秀教研團隊的對策研究，課題編號：2016XJKTYB12。