關(guān)于高中化學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的有效結(jié)合

白天英

摘 要：隨著我國信息技術(shù)的不斷發(fā)展，很多學(xué)校已經(jīng)將信息技術(shù)運用到教學(xué)工作當中，有效提升了教學(xué)質(zhì)量，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；瘜W(xué)作為高中理科的重要課程之一，也應(yīng)與時俱進，與信息技術(shù)相結(jié)合，有效促進學(xué)生對于化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的理解，提升學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；信息技術(shù)；作用及策略

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）24-0138-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.24.085

高中化學(xué)涉及更多的科學(xué)實驗環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)中，由于教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容相對落后，很多學(xué)生對化學(xué)實驗不感興趣。隨著信息技術(shù)在教學(xué)工作中的廣泛應(yīng)用，在高中化學(xué)教學(xué)中運用信息技術(shù)，能夠通過多種表現(xiàn)形式將化學(xué)知識呈現(xiàn)給學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效提升化學(xué)教學(xué)效果。

一、信息技術(shù)對高中化學(xué)教學(xué)的重要作用

（一） 提升教學(xué)效果

“興趣是最好的老師?！备咧谢瘜W(xué)教師，在教學(xué)中運用信息技術(shù)設(shè)計特定情境，將課堂氣氛活躍起來，能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升教學(xué)效果。信息技術(shù)可以將化學(xué)課程中抽象、概念化的知識變得形象、生動，更容易讓學(xué)生接受和理解，并且通過視頻或是圖片的形式，能夠吸引學(xué)生的注意力，有效改善傳統(tǒng)教學(xué)過程中枯燥單調(diào)的課堂氣氛。

（二） 改進教學(xué)方法

在化學(xué)教學(xué)內(nèi)容中，很多化學(xué)知識非常復(fù)雜，在傳統(tǒng)教學(xué)模式中需要教師花大量的時間進行解釋，并且要進行大面積的板書運算，但往往教學(xué)效果卻并不理想。運用信息技術(shù)可以有效將化學(xué)中難懂的知識用直接的觀察方式展現(xiàn)出來，使很多學(xué)生不容易明白的問題變得簡單化，加強學(xué)生對知識的掌握。信息技術(shù)可以用幻燈片變換的形式將教學(xué)綱要展示給學(xué)生，避免了以往學(xué)生忙于摘抄課堂筆記，分散注意力的情況。

（三） 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

信息技術(shù)能優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，為高中化學(xué)教學(xué)提供豐富的教學(xué)資源，提升課堂教學(xué)效果。傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)過程中，需要教師將重點知識內(nèi)容都列舉在黑板上，增加了教師教學(xué)的工作量，也浪費了大量的課堂時間，影響教學(xué)效率。通過信息技術(shù)可以將這些重點知識運用圖片的形式展現(xiàn)出來，并且將很多習(xí)題用幻燈片的方式展示給學(xué)生，方便、省時、效率高。教師可以利用教學(xué)軟件將一些抽象知識進行延伸，完善知識結(jié)構(gòu)，加強學(xué)生對難點知識的理解與記憶，同時可以呈現(xiàn)給學(xué)生更清晰的課堂筆記，從根本上優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。

（四） 增強化學(xué)實驗

高中很多化學(xué)理論需要通過具體實驗來證明，實驗教學(xué)是學(xué)生理解知識的有效途徑，可以促進學(xué)生實踐能力的提高與清晰的思維邏輯的形成。傳統(tǒng)的化學(xué)實驗教學(xué)中，由于受到教學(xué)場地的限制，不能確保所有學(xué)生都能清晰觀看到整個實驗過程，并且很多具有危險性或是有毒性的化學(xué)實驗教師無法展示給學(xué)生。但是通過信息技術(shù)教學(xué)軟件可以將一些無法完成的實驗通過大屏幕演示給學(xué)生，讓每個學(xué)生都能觀摩到實驗的詳細過程。這種直觀的視覺感受，可以讓學(xué)生感受到化學(xué)實驗的神奇與刺激，加深了學(xué)生對實踐操作步驟的記憶，從而促進學(xué)生對化學(xué)知識的掌握。

二、高中化學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)有效結(jié)合的策略

（一） 發(fā)揮化學(xué)教師積極作用

教師不僅是知識的傳遞者，更是學(xué)生發(fā)展道路上重要的引路人。將信息技術(shù)運用到化學(xué)教學(xué)工作當中，前提是需要具有專業(yè)知識的教師進行精心設(shè)計，為學(xué)生呈現(xiàn)完整的信息教學(xué)內(nèi)容。教師要充分發(fā)揮自己的積極作用，充分結(jié)合學(xué)生當前的學(xué)習(xí)狀況以及對知識的需求，在教材基礎(chǔ)上，運用信息技術(shù)科學(xué)合理地制訂教學(xué)內(nèi)容，并且要積極組織學(xué)生參與到課堂互動教學(xué)當中，讓每一個學(xué)生感受到信息技術(shù)帶給化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

（二） 改革化學(xué)教學(xué)傳統(tǒng)理念

化學(xué)教學(xué)要注重學(xué)生的實際生活運用能力。傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)理念過于重視理論知識的教育，而忽視了與實際結(jié)合方面的教學(xué)內(nèi)容，嚴重影響了學(xué)生日后的發(fā)展。因此，教師要運用信息技術(shù)的全新教學(xué)模式，將以往說教式教育變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)式教育，加強對學(xué)生主體的重視，讓學(xué)生變?yōu)檎n堂教學(xué)的主人。通過信息技術(shù)的多種表現(xiàn)形式，使化學(xué)知識更為簡化、形象，提升了教學(xué)質(zhì)量。在這樣輕松的學(xué)習(xí)氛圍下，更能挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能。

（三） 豐富現(xiàn)有化學(xué)教材內(nèi)容

高中的化學(xué)教材內(nèi)容有限，很多都是基礎(chǔ)知識，缺少與現(xiàn)代發(fā)展形勢相匹配的教學(xué)內(nèi)容，教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)勢，在教學(xué)資源中翻閱資料，對教學(xué)內(nèi)容進行補充更新。由于網(wǎng)絡(luò)中含有各類信息，很多校園網(wǎng)站建設(shè)日益成熟，拓展了教學(xué)資源，方便教師與學(xué)生進行學(xué)習(xí)。在這樣的發(fā)展趨勢下，高中化學(xué)教師必須要豐富現(xiàn)有化學(xué)教材內(nèi)容，跟上時代發(fā)展步伐，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生掌握最新的化學(xué)知識。

（四） 創(chuàng)新高中化學(xué)教學(xué)方法

高中化學(xué)教師要創(chuàng)新自身教學(xué)方法，正確運用信息技術(shù)進行教學(xué)，不要忽視信息技術(shù)的重要作用。要將化學(xué)知識進行清晰的結(jié)構(gòu)梳理，然后展現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生明確教學(xué)重點知識之后，有助于課堂學(xué)習(xí)目標的確立。教師要在學(xué)生觀看視頻或是圖片時，對于其中所存在的化學(xué)原理、理論知識進行耐心解釋，加深學(xué)生的理解。另外，教師可以調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在觀看具體的化學(xué)實驗后，教師可以運用其中的化學(xué)知識，將學(xué)生分成若干小組，做一些簡單安全的化學(xué)實驗，讓學(xué)生通過實際操作感受到學(xué)習(xí)的樂趣，增強知識的拓展性，激起學(xué)生主動探索知識的欲望。

三、結(jié)語

綜上所述，高中化學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)相結(jié)合，可以提升教學(xué)質(zhì)量，活躍課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。高中化學(xué)教師要充分認識到信息技術(shù)對教學(xué)工作的重要性，認識到自身教學(xué)理念及教學(xué)方法存在的不足，真正將信息技術(shù)有效地與化學(xué)教學(xué)完美結(jié)合，促進教學(xué)事業(yè)發(fā)展。

參考文獻：

[1] 宋懷.關(guān)于構(gòu)建高中信息技術(shù)有效教學(xué)的幾點思考[J].學(xué)周刊，2016（7）：25-26.

[2] 王茜.信息技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探索[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2013（3）：33-35.