高中學(xué)生立志教育的重要性及措施

裴毅

內(nèi)容摘要：我國立志教育由來已久，從古自今非常重視人的志向問題。隨著新世紀(jì)的到來，特別是在經(jīng)濟(jì)社會的轉(zhuǎn)型期，社會各種思想對高中生的沖擊不可小覷，而高中生又處于思想的轉(zhuǎn)型期，很容易受到外來不良思想的誘惑。因而對高中學(xué)生的立志教育更不能放松。本文在此對高中生立志教育的重要性和措施進(jìn)行了初探。

關(guān)鍵詞：立志 重要性 措施

我國的立志教育由來已久，名言警句比比皆是，典型事例層出不窮。北宋哲學(xué)家張載曾說：“人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)無成”。清代著名的民族英雄林則徐作了兩幅對聯(lián)：“海到無邊天作岸；山登絕頂我為峰”，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，用對聯(lián)表達(dá)了自己的遠(yuǎn)大志向。這是他愛國情感的抒發(fā)，也是他性情人格的寫照。正因他不僅敢于立志，而且讀書刻苦，長大后成就了一番大事業(yè)，受到了后世的敬仰。歷史的見證告訴我們每一個(gè)人：“志不強(qiáng)者智不達(dá)”。

1.立志教育的背景和內(nèi)涵

1.1背景簡介。進(jìn)入新的時(shí)期，立志教育被賦予新的內(nèi)涵，并使其具有典型的涵義。特別是在高中教育改革的今天，研究立志教育對培養(yǎng)高中生的思想品德、人格魅力具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

高中生立志教育面臨著主體意識增強(qiáng)、價(jià)值觀多元化等方面的沖擊與影響，出現(xiàn)了一些功利思想與落后思想，集體主義價(jià)值取向退位、個(gè)體利益優(yōu)先等不良傾向。所以，我們必須加強(qiáng)立志教育，科學(xué)引導(dǎo)高中生樹立與社會主義先進(jìn)理念相一致的個(gè)人志向，為培養(yǎng)建設(shè)中國特色社會主義合格人才作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

1.2內(nèi)涵簡介。立志教育，就是通過對高中學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育，引導(dǎo)他們樹立正確理想信念的過程。實(shí)質(zhì)上就是以理想、志向、人生目標(biāo)、成才道路和條件等為內(nèi)容的人生價(jià)值觀教育。當(dāng)前，加強(qiáng)對高中生立志教育的研究、理清新形勢下的問題化解思路，是高中思想政治教育過程中一項(xiàng)刻不容緩的工作。

在人們普遍的觀念中，說起立志教育，就認(rèn)為要吃苦才行，甚至以“臥薪嘗膽”、“頭懸梁錐刺股”作為楷模，其實(shí)這是一種以偏概全式的誤解。不可否認(rèn)，在極端艱苦的環(huán)境，立志教育能夠使人改變現(xiàn)狀。把人生的終極目標(biāo)劃分成若干小目標(biāo)，然后逐一落實(shí)到平日一點(diǎn)一滴的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中。

2.立志教育的重要性

2.1遠(yuǎn)大的志向猶如一盞指路明燈，指引人們前進(jìn)。立志是人融入社會、成就事業(yè)、走向成功的起點(diǎn)。志向是人克服困難、勇于向上的動力和支撐。如果不立定志向，則天下沒有能夠成功的事情，世間雖有百工技藝，但任何一件技藝的掌握，其根本源于對掌握技藝的追求與決心。

2.2遠(yuǎn)大的志向激人奮進(jìn)，給平凡的人生注入活力，使人在艱難困苦中尋求真實(shí)的自我，帶來自己夢寐以求的現(xiàn)實(shí)。劉備三顧茅廬，請出臥龍先生諸葛亮，并在諸葛亮的幫助之下建立了蜀漢。如果劉備沒有立下大志，以其皇室之后的身份，能夠一再拜訪當(dāng)時(shí)處于“布衣”狀態(tài)下的諸葛亮嗎？他能三分天下嗎？答案肯定是不能的。

3.高中生立志的措施

高中階段的學(xué)生，處于少年末期和青年初期，是立志和世界觀、人生觀和價(jià)值觀初步形成的關(guān)鍵年段。初上高中，不免朦朧；進(jìn)入高二，夢想?yún)采?；及至高三，學(xué)習(xí)壓力大，思想變化多。因此，學(xué)生在校三年的立志教育也進(jìn)入“攻堅(jiān)”階段，更應(yīng)該抓緊抓好。立志的重要性不言而喻，明白了不等于做到了，所以我們還必須要知道怎樣做到立志。

3.1為學(xué)必須先立志，給他們講清立志的重要性。中國古往今來的教育學(xué)家們，都提倡為學(xué)立志為先的?？鬃诱J(rèn)為“立志”是重要的起點(diǎn)，他說，“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩”，少年有志，經(jīng)過十余年的努力才立，可見立志是一個(gè)人成長發(fā)展的關(guān)鍵。

3.2立志之后必須持之以恒，作為一個(gè)人終生努力的方向。哥德巴赫猜想一直被視作數(shù)學(xué)王冠上的明珠，兩百多年來，有不少科學(xué)家試圖征服它，并因此耗費(fèi)了巨大的精力，都沒有成功。陳景潤上中學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)老師把它作為一則趣聞，告訴大家，陳景潤聽后，暗暗立志摘取這一明珠，他把它當(dāng)作自己的事業(yè)。他拼命地積累知識，奮力地演算難題，草稿紙整麻袋整麻袋地裝。最后終于用自己的智慧和意志的合力，移動數(shù)學(xué)群山，摘取了數(shù)學(xué)王冠上的明珠，發(fā)明了“陳氏定理”。

有堅(jiān)定志向、崇高目標(biāo)的人在具體行為上會有明顯與眾不同之處，在日常學(xué)習(xí)中也會有明確學(xué)習(xí)動力，自然會有良好的行為習(xí)慣。因此，對于高中學(xué)生來說，立志是引導(dǎo)他們成才的一個(gè)很好的突破口。志存高遠(yuǎn)對一個(gè)人成就一番事業(yè)是至關(guān)重要的，尤其是在當(dāng)前的社會形勢下，只有心懷寬廣，志向遠(yuǎn)大，才能做到“不以物喜，不以己悲”，面對生活的挫折困苦時(shí)才能堅(jiān)強(qiáng)。立志是成功的開始，認(rèn)準(zhǔn)正確目標(biāo)并能為之付出不懈努力，就一定能夠超越自己。瓊·菲特說：“信心和理想乃是我們追求幸福和進(jìn)步的最強(qiáng)大推動力?！惫耪Z有云——有志者，事竟成！

參考文獻(xiàn)

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[2]江文華，郝喜明.立志教育在大學(xué)生成長中的作用.[J]《新課程研究：高等教育》2012（12）：149-151

（作者單位：重慶市銅梁中學(xué)）