小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的能力

張麗娟

江蘇省東臺(tái)市梁垛鎮(zhèn)小學(xué)

【摘 要】 聽說讀寫是進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，這幾項(xiàng)能力也決定了學(xué)生的語(yǔ)文水平的高低。教師在培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力時(shí)，要利用有聲、有色、有趣的方法激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，讓他們積極主動(dòng)地投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，使他們樂聽、樂說、樂讀、樂寫，幫助他們?nèi)嫣岣哒Z(yǔ)言能力，促進(jìn)他們語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)；語(yǔ)文；能力

學(xué)習(xí)語(yǔ)文，能夠提高自身的人文素養(yǎng)，同時(shí)，語(yǔ)文又有陶冶人們情操，凈化心靈的作用。教師在開展語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，要清晰地認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，發(fā)揮這門語(yǔ)言性學(xué)科的優(yōu)勢(shì)。聽說讀寫是進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，這幾項(xiàng)能力也決定了學(xué)生的語(yǔ)文水平的高低。我根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何更加有效地培養(yǎng)小學(xué)生的聽說讀寫能力提出了幾點(diǎn)建議，望給廣大教師帶來借鑒意義。

一、有“耳”有“聲”，提高學(xué)生聽與說的能力

聽，是學(xué)生獲取知識(shí)的主要渠道，一個(gè)會(huì)聽的學(xué)生，學(xué)習(xí)效率會(huì)很高。教師在開展語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽的訓(xùn)練。首先，教師要懂得激發(fā)學(xué)生思考的欲望。傳統(tǒng)的教學(xué)課堂，學(xué)生們雖然也表現(xiàn)出了很認(rèn)真聽講的樣子，但是他們學(xué)習(xí)的效果并不高，他們只是耳朵在聽，大腦并沒有進(jìn)行有效的思考，而這也在一定程度上是由于教師教學(xué)手段單一、課堂氣氛壓抑造成的。教師需要豐富課堂內(nèi)容，提高自身的表達(dá)能力，將語(yǔ)文知識(shí)用更加優(yōu)美的語(yǔ)言展現(xiàn)出來。為了能夠讓學(xué)生聽講更有效率。在講解《生命的壯歌》這篇課文時(shí)，可以提前給學(xué)生們提前布置了思考任務(wù)，讓他們“生命中讓人值得贊美、敬佩、感動(dòng)的行為是什么”，讓他們圍繞這個(gè)問題去聽講，引導(dǎo)他們?cè)诼犞v的過程中動(dòng)腦思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，幫助教師有效地完成教學(xué)目標(biāo)。

說，也是學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)需要提高的一項(xiàng)能力。語(yǔ)文是一門語(yǔ)言性的學(xué)科，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的就是更好地去表達(dá)。教師要加強(qiáng)聽與說的結(jié)合，在教學(xué)過程中，不僅要讓學(xué)生全身心地去聽講、去思考，還要鼓勵(lì)他們將自己的想法有效地表達(dá)出來，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的理解以及他們的表達(dá)能力。教師可以適當(dāng)?shù)亻_展一些交流討論活動(dòng)，做一個(gè)認(rèn)真的傾聽者，去聽取學(xué)生的意見和看法，讓他們能夠?qū)W以致用。比如在講解《狐貍和烏鴉》時(shí)，教師就可以鼓勵(lì)學(xué)生自己對(duì)其中涉及到的角色的性格特點(diǎn)進(jìn)行分析，幫助他們理解并掌握課文內(nèi)容，提高他們的分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

聽和說是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，教師既要做到讓學(xué)生“有耳”，認(rèn)真地聽講；又要讓學(xué)生在課上自由的表達(dá)，讓他們“有聲”。這樣，語(yǔ)文課堂才會(huì)更加豐富多彩。

二、有“眼”有“趣”，提高學(xué)生讀寫能力

讀和寫是語(yǔ)文教學(xué)中的重要內(nèi)容，也是語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵。教師在培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力時(shí)，要對(duì)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)有一個(gè)全面的了解，讓學(xué)生們?cè)谡莆照Z(yǔ)文技能的同時(shí)，感受語(yǔ)文的魅力，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。小學(xué)生分析、理解文本的能力并不強(qiáng)，但是他們的想象力卻是比較豐富的，對(duì)于感興趣的事物又能投入無限的精力。教師可以有效地利用學(xué)生的這些特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生讀寫能力的提高。

在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀時(shí)，教師要盡量選取一些符合學(xué)生們認(rèn)知特點(diǎn)，能夠激發(fā)學(xué)生興趣的材料，然后豐富學(xué)生讀的方式，如開展演講比賽、朗讀比賽等，促進(jìn)學(xué)生讀的能力的提高。在講解《老師，您好！》這課時(shí)，我組織了一次朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高他們讀的欲望。又如在講解《美麗的南沙群島》時(shí)，我利用多媒體給學(xué)生們展示了一些相關(guān)的圖片，讓學(xué)生們看著這些優(yōu)美的圖片去讀，幫助他們的腦中形成更加形象生動(dòng)的畫面，激發(fā)他們?nèi)プx的興趣。當(dāng)學(xué)生們有了讀的興趣后，他們讀的才會(huì)更認(rèn)真，對(duì)文本的理解才會(huì)更深刻。然后，接下來，教師就可以讓學(xué)生根據(jù)自己的感悟理解去寫，去表達(dá)，以完成讀與寫的結(jié)合。

讀和寫是兩項(xiàng)不可分割的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讀是為了更好地去寫，寫是為了將讀的過程中獲取的感悟展示出來的一種方式。教師要豐富教學(xué)內(nèi)容，為課堂增添更多的色彩，激發(fā)學(xué)生讀寫的激情，促進(jìn)他們讀寫能力的提高。

三、有“心”有“樂”，促進(jìn)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的提高

提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)需要一個(gè)過程，教師要全面加強(qiáng)學(xué)生的聽說讀寫能力，要讓學(xué)生們做一個(gè)學(xué)習(xí)的有心人，不僅要在課堂上認(rèn)真聽講，還要引導(dǎo)他們到生活中去聽，了解生活百態(tài)，自然萬象；鼓勵(lì)他們到課堂外去和別人交流，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教師還要將學(xué)生的讀拓展到課外，不僅要讓他們理解課文內(nèi)容，還要讓他們養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，提高他們的知識(shí)面。比如在講解《一本男孩子必讀的書》后，我對(duì)“這本書”的來歷，書的主要內(nèi)容和作者讀書的感受進(jìn)行了分析后，學(xué)生們對(duì)《魯賓遜漂流記》這本書充滿了很大的好奇心，學(xué)生們都對(duì)魯濱遜是如何在孤島上生活28年的詳細(xì)內(nèi)容充滿了濃厚的興趣。于是，我讓學(xué)生們進(jìn)行了拓展閱讀，幫助學(xué)生拓寬了知識(shí)面。教師還要培養(yǎng)學(xué)生們讀報(bào)刊、讀雜志的習(xí)慣，讓他們真正地做一個(gè)喜歡閱讀并會(huì)閱讀的人。除此之外，教師要讓學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀時(shí)，將一些優(yōu)美的句子記錄下來，或是寫一些隨筆，加強(qiáng)他們寫的能力。

教師要讓學(xué)生做一個(gè)有心人，不僅要讓他們?cè)谡n上獲取語(yǔ)文知識(shí)，還要讓他們?cè)谡n堂外，在生活中感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂。這樣，他們的文學(xué)素養(yǎng)才能得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。

總之，教師要有耐心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)教育，完善自己的教學(xué)手段，充分地發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，讓學(xué)生聽、說、讀、寫能力得到全面的提高，為社會(huì)培養(yǎng)具有綜合素養(yǎng)的人才。

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