國(guó)外高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及啟示

王晨??

摘 要：積極借鑒國(guó)外實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，建立適應(yīng)國(guó)際化發(fā)展的實(shí)驗(yàn)室管理體系，更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)，完善實(shí)驗(yàn)課程體系設(shè)置，探索高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的新思路。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室管理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新；實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念

作為大學(xué)教育管理中的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。在高等教育教學(xué)國(guó)際化的形勢(shì)下，實(shí)驗(yàn)教學(xué)如果想要在國(guó)際化的進(jìn)程中充分發(fā)揮其作用，就必須不斷改革和完善。我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)在長(zhǎng)期的發(fā)展中存在一些不足，影響著高校創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

一、 國(guó)外高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本經(jīng)驗(yàn)

（一） 重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的作用

國(guó)外高校十分重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)在大學(xué)生培養(yǎng)中所發(fā)揮的作用。美國(guó)大學(xué)注重教學(xué)、科研、生產(chǎn)相結(jié)合的大學(xué)理念，教學(xué)體系相對(duì)完善。美國(guó)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)類型和實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程分層次進(jìn)行，每個(gè)層次都有相對(duì)應(yīng)的教學(xué)大綱和教學(xué)模式，層次越高，設(shè)計(jì)研究的成分就越多。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中特別注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，入學(xué)不久學(xué)生就進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室；注重學(xué)研結(jié)合，將科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。國(guó)外學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)與理論學(xué)時(shí)的比例比較合理，而且具有嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核制度。

國(guó)外大學(xué)注重學(xué)生的獨(dú)立操作能力，提供給學(xué)生充足的條件完成實(shí)驗(yàn)操作，有寬松的時(shí)間使同學(xué)之間可以進(jìn)行相互交流和討論。國(guó)外許多高校注重實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的選擇，每年都要更新自己的實(shí)驗(yàn)教材，對(duì)原有實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充，這充分體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視和改革力度。

（二） 重視實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)

國(guó)外大學(xué)十分注重實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校多采用聘任制，實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定。德國(guó)對(duì)師資要求非常嚴(yán)格，在聘任教師時(shí)，詳細(xì)規(guī)定了師資的教育資格等方面的要求；韓國(guó)把教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作為一個(gè)重要的聘任條件，實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的人員才能被聘任。另外國(guó)外許多大學(xué)注重兼職教師比例，學(xué)校通常聘任既有專業(yè)技術(shù)特長(zhǎng)、又有余力的高級(jí)技術(shù)人員來(lái)校擔(dān)任教學(xué)工作，特別重視加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)。

（三） 注重跟蹤科學(xué)技術(shù)的發(fā)展

國(guó)外許多大學(xué)在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上始終與科學(xué)技術(shù)發(fā)展同步，實(shí)驗(yàn)教學(xué)所提供的大多數(shù)實(shí)驗(yàn)接近科技前沿知識(shí)，能使學(xué)生很快熟悉本專業(yè)新的領(lǐng)域和科技生長(zhǎng)點(diǎn)。美國(guó)高校十分重視把最新的實(shí)驗(yàn)方法和研究成果轉(zhuǎn)化到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，讓學(xué)生及時(shí)了解當(dāng)前科技前沿知識(shí)，體會(huì)到科技的進(jìn)步和競(jìng)爭(zhēng)。實(shí)驗(yàn)課在國(guó)外許多高校具有幾乎與科學(xué)技術(shù)發(fā)展同步的特點(diǎn)，他們每年更新實(shí)驗(yàn)教材，融入新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容；國(guó)外實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更新較快，實(shí)驗(yàn)教師通常都會(huì)主動(dòng)積極地探討將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。

（四） 注重教學(xué)手段和管理的現(xiàn)代化

美國(guó)許多高校重視加強(qiáng)CAI在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的作用，學(xué)生可以通過(guò)校園網(wǎng)提前進(jìn)行實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳給教師審核，提高課堂教學(xué)效率，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息以及對(duì)信息進(jìn)行分析、加工和綜合概括的能力。國(guó)外許多高校根據(jù)不同的課程性質(zhì)采用不同的考核方式，采取理論筆試、網(wǎng)上測(cè)試、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)際操作、課程論文、課程討論答辯等多種考核方式，全面促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。

另外，國(guó)外高校十分重視實(shí)驗(yàn)室管理，較早采取現(xiàn)代化的管理手段。大多高校都有一系列切實(shí)可行的現(xiàn)代化管理手段，實(shí)驗(yàn)室管理科學(xué)規(guī)范化。他們對(duì)大型儀器管理非常嚴(yán)格，每臺(tái)儀器都有專人管理，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以查到儀器的使用情況等。

（五） 重視儀器設(shè)備的采購(gòu)和開放共用

在購(gòu)置儀器設(shè)備方面，國(guó)外高校管理非常嚴(yán)格，盡管經(jīng)費(fèi)十分充足，但必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的申請(qǐng)、審批手續(xù)。學(xué)校組成專門人員對(duì)購(gòu)置儀器設(shè)備的計(jì)劃進(jìn)行審核、審批，嚴(yán)格把關(guān)，保證儀器設(shè)備購(gòu)置合理，杜絕浪費(fèi)，很少出現(xiàn)儀器設(shè)備延期采購(gòu)或采購(gòu)出現(xiàn)錯(cuò)誤的現(xiàn)象。

另外，儀器設(shè)備一般均開放使用，國(guó)外實(shí)驗(yàn)室開放比較早，已形成了比較系統(tǒng)的開放使用制度。他們有完整的儀器設(shè)備使用紀(jì)錄，登記制度已習(xí)以為常，實(shí)驗(yàn)室常年開放，相互收費(fèi)使用，使用頻率比較高。

二、 國(guó)外高校實(shí)驗(yàn)室教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給我們的啟示

（一） 建立適應(yīng)國(guó)際化高校發(fā)展的實(shí)驗(yàn)室管理體系

實(shí)驗(yàn)室是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要資源。國(guó)內(nèi)實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)踐教學(xué)過(guò)去一直不被重視，影響了實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，影響了人才的培養(yǎng)。隨著高等教育人才培養(yǎng)的不斷國(guó)際化，大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的重要性也日益彰顯，而大學(xué)生的實(shí)踐能力主要是在實(shí)驗(yàn)室中完成的，因此，實(shí)驗(yàn)室管理體系的改革勢(shì)在必行。

其次，應(yīng)不斷完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，體現(xiàn)管理特色，以人才培養(yǎng)模式為依據(jù)，把傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)融為一體。最后，應(yīng)建立嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)室管理制度。適應(yīng)國(guó)際化發(fā)展，必須制定一套完整、科學(xué)、協(xié)調(diào)的管理體系，以保證實(shí)驗(yàn)室管理科學(xué)、合理、高效運(yùn)行。通過(guò)評(píng)估機(jī)制監(jiān)督實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理，細(xì)化實(shí)踐教學(xué)評(píng)估指標(biāo)，全面、合理地評(píng)估實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

（二） 形成新的適應(yīng)國(guó)際化大學(xué)發(fā)展需要的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念

為適應(yīng)高等教育新形勢(shì)的需要，應(yīng)不斷更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容必須不斷調(diào)整，增加創(chuàng)新性、綜合性實(shí)驗(yàn)比例，增設(shè)符合國(guó)際化發(fā)展的實(shí)踐課程，開拓學(xué)生的視野。組織教師到國(guó)外實(shí)驗(yàn)中心進(jìn)行調(diào)研，編寫特色實(shí)驗(yàn)教材，讓學(xué)生接受最新的知識(shí)與訓(xùn)練，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。

借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)多渠道、多途徑強(qiáng)化培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，把專業(yè)性、實(shí)踐性較強(qiáng)的課程從課堂搬到實(shí)驗(yàn)室。開設(shè)系統(tǒng)性綜合性強(qiáng)的大型實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)，并通過(guò)嚴(yán)格的操作考試檢驗(yàn)教與學(xué)的效果；通過(guò)開放實(shí)驗(yàn)室，開設(shè)自選實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)；要通過(guò)增加綜合性、設(shè)計(jì)性和研究性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。應(yīng)結(jié)合課程特色，設(shè)立多種形式的實(shí)踐訓(xùn)練項(xiàng)目，給學(xué)生提供個(gè)性發(fā)展的空間，提高學(xué)生科研素養(yǎng)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使畢業(yè)生與就業(yè)單位的科研、生產(chǎn)研發(fā)和管理達(dá)到“無(wú)縫接軌”，從而能夠在社會(huì)生產(chǎn)、管理和服務(wù)的第一線解決實(shí)際問(wèn)題，真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生中的作用。

（三） 建立一支高水平的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍

實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要組成部分。借鑒國(guó)外高校經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)名師和教授深入實(shí)踐教學(xué)第一線，把從事本科生實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的工作量納入年終考核的重要指標(biāo)，并作為晉升和評(píng)優(yōu)的基本條件。特聘教授和客座教授定期開設(shè)選修課，使選修課的開設(shè)獨(dú)具特色，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選修課程，通過(guò)專家講課，學(xué)生能夠了解發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和求知欲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

完善校內(nèi)專職教師到相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域一線學(xué)習(xí)交流、相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域的人員到學(xué)校兼職授課的制度和機(jī)制，打造一支高水平教授牽頭、專兼職結(jié)合、固定流動(dòng)結(jié)合、滿足高素質(zhì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)需求的專業(yè)教學(xué)隊(duì)伍。擴(kuò)大校外兼職教師或者實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的比例，拓展兼職教師來(lái)源的渠道，建立柔性流動(dòng)機(jī)制，形成優(yōu)秀的專兼職教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

（四） 完善實(shí)驗(yàn)課程體系設(shè)置的整體架構(gòu)

教學(xué)理念決定課程體系，先進(jìn)的教學(xué)理念能夠?yàn)檎n程建設(shè)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)。為培養(yǎng)造就生命科學(xué)的創(chuàng)新型人才，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷吸收國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理念，借鑒歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家課程體系設(shè)置框架結(jié)構(gòu)，對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的結(jié)構(gòu)進(jìn)行改革，大力改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)的形式和內(nèi)容，通過(guò)先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)課程改革培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。目前，實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱不夠完善，必須引進(jìn)一些在國(guó)外大學(xué)已廣泛使用的成熟實(shí)驗(yàn)教材，結(jié)合中國(guó)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，編寫適合自己的教材，讓學(xué)生接受最新的動(dòng)態(tài)知識(shí)和知識(shí)訓(xùn)練。應(yīng)重新評(píng)估原有的實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置，增設(shè)實(shí)踐性強(qiáng)、符合國(guó)際化發(fā)展的課程，開闊學(xué)生的國(guó)際視野。

作者簡(jiǎn)介：

王晨，天津市，天津財(cái)經(jīng)大學(xué)商學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)系。