數(shù)字化時(shí)代高校圖書館閱讀推廣的路徑

趙煜

摘 要：本文從數(shù)字化時(shí)代高校圖書館閱讀推廣中存在的問題出發(fā)，對(duì)相關(guān)的閱讀推廣路徑進(jìn)行探索，以期對(duì)引導(dǎo)大學(xué)生的閱讀行為，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣有所幫助。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化時(shí)代；高校圖書館；閱讀推廣；路徑

數(shù)字時(shí)代的到來使得年輕人尤其是大學(xué)生群體的閱讀習(xí)慣正在逐漸發(fā)生改變。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，新媒體閱讀的發(fā)展趨勢(shì)不可阻擋。高校圖書館作為大學(xué)生的第二課堂，在新媒體沖擊下，應(yīng)該如何創(chuàng)新閱讀推廣服務(wù)，科學(xué)引導(dǎo)大學(xué)生的閱讀行為，已經(jīng)成為高校圖書館管理所面臨的重大課題。

一、數(shù)字化時(shí)代高校圖書館閱讀推廣中存在的問題

隨著數(shù)字化時(shí)代的到來，大學(xué)生閱讀習(xí)慣的改變，高校圖書館在閱讀推廣中，對(duì)其服務(wù)策略進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，但是其中存在的問題依舊突出：一是推廣機(jī)制尚未形成體系。高校在管理中，一直將教學(xué)和科研作為兩個(gè)主要內(nèi)容，而在閱讀推廣方面投入的資源卻相對(duì)較少，多數(shù)高校的圖書館缺乏對(duì)閱讀活動(dòng)的系統(tǒng)性、常規(guī)性規(guī)劃，多是臨時(shí)組織的，因此影響了活動(dòng)的效果。還有些高校雖然成立了閱讀推廣委員會(huì)，但是在管理中卻流于表面，難以真正發(fā)揮作用；二是閱讀推廣途徑單一。在數(shù)字化時(shí)代，大學(xué)生的閱讀范圍逐漸擴(kuò)大，一些高校在閱讀推廣中，依然采取單一的閱讀活動(dòng)實(shí)踐，忽視了互聯(lián)網(wǎng)這一龐大的閱讀推廣平臺(tái)，從而影響了推廣服務(wù)的質(zhì)量；三是對(duì)推廣體系缺乏有效評(píng)估。有效的評(píng)估是提高推廣體系質(zhì)量的重要步驟，但是高校圖書館在閱讀推廣中，缺乏系統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系，導(dǎo)致服務(wù)質(zhì)量難以從量化的角度進(jìn)行有效分析，進(jìn)而影響了高校閱讀推廣體制的建設(shè)。

二、數(shù)字化時(shí)代高校圖書館閱讀推廣的路徑探析

1.健全體制，成立專門的閱讀推廣機(jī)構(gòu)

制度建設(shè)是閱讀推廣措施落實(shí)的基本保障，高校圖書館在進(jìn)行閱讀推廣服務(wù)體制建設(shè)的過程中，應(yīng)該成立專門的閱讀推廣委員會(huì)，并利用系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)落實(shí)管理責(zé)任，從專業(yè)化的角度來規(guī)范閱讀推廣服務(wù)。在閱讀推廣中，委員會(huì)一方面要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生閱讀興趣、閱讀心理、閱讀方式、閱讀能力的調(diào)查，為閱讀推廣服務(wù)提供信息依據(jù)；另一方面還應(yīng)該加強(qiáng)與高校其他部門之間的協(xié)調(diào)，以制訂合理的推廣方案，促進(jìn)推廣工作的有效開展。

2.創(chuàng)新方式，拓寬圖書館閱讀推廣渠道

在數(shù)字化時(shí)代，大學(xué)生的閱讀習(xí)慣已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，因此高校圖書館在閱讀推廣工作中，應(yīng)該順應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的大學(xué)生閱讀習(xí)慣，改變傳統(tǒng)閱讀途徑中的單一模式，拓寬思路，為大學(xué)生提供豐富多彩的閱讀活動(dòng)。例如根據(jù)電子閱讀的逐漸發(fā)展，高校圖書館可以利用校內(nèi)網(wǎng)、校園廣播、圖書館客戶端等途徑提供閱讀平臺(tái)；利用官方微博、微信公眾號(hào)發(fā)起閱讀活動(dòng)，以吸引大學(xué)生參與；利用線上閱讀與線下閱讀的聯(lián)系，為學(xué)生營造良好的校園閱讀氛圍。

3.構(gòu)建平臺(tái)，開展互動(dòng)性閱讀推廣活動(dòng)

傳統(tǒng)閱讀方式是靜態(tài)的，讀者與作者、其他讀者之間缺乏互動(dòng)性，而在數(shù)字化時(shí)代，由于互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，閱讀的互動(dòng)性也變得更加便捷，高校圖書館在構(gòu)建互動(dòng)平臺(tái)的過程中，應(yīng)該善于利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)調(diào)動(dòng)大學(xué)生的閱讀興趣，如利用豆瓣網(wǎng)、微博、微信等社交媒介讓學(xué)生根據(jù)某一閱讀主題開展討論，以交流閱讀情感；閱讀推廣委員會(huì)還可以利用微博互動(dòng)、視頻連線等方式，在大學(xué)生與作者之間建立聯(lián)系，以強(qiáng)化大學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

4.創(chuàng)辦欄目，引導(dǎo)大學(xué)生開展精深閱讀

新媒體閱讀雖然擴(kuò)大了人們的閱讀范圍，但同時(shí)也帶來了閱讀泛化的負(fù)面效應(yīng)，如大學(xué)生在電子閱讀中常常存在著“點(diǎn)到即止”的快餐式閱讀，而缺少深入閱讀的習(xí)慣。為糾正這一閱讀弊端，高校圖書館在進(jìn)行閱讀推廣建設(shè)中，應(yīng)該打造閱讀欄目，利用精品書籍推薦、閱讀主題設(shè)置等方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)某一類文學(xué)作品進(jìn)行集中閱讀，并通過閱讀互動(dòng)培養(yǎng)閱讀情感。

5.彰顯特色，打造獨(dú)特的閱讀推廣品牌

閱讀推廣建設(shè)是高校打造特色服務(wù)的重要內(nèi)容，在市場競爭日趨激烈的背景下，如何提高市場競爭力成為高校教學(xué)管理的重要課題。通過閱讀推廣建設(shè)，高校可以打造具有特色的圖書館資源，并利用品牌建設(shè)，將圖書館以及閱讀推廣活動(dòng)從校內(nèi)延伸到校外，從而吸引更多的社會(huì)資源參與其中，提高高校服務(wù)社會(huì)的能力，擴(kuò)大高校的社會(huì)影響力。

三、結(jié)語

總之，在數(shù)字化時(shí)代，閱讀的重要性日益凸顯，但是由于新媒體的沖擊以及閱讀習(xí)慣的改變，大學(xué)生的閱讀量雖然有所擴(kuò)大，卻出現(xiàn)了閱讀泛化的問題，高校圖書館作為閱讀推廣的主要部門，其在路徑探索中，應(yīng)該根據(jù)自身的條件及特點(diǎn)，完善閱讀推廣體制建設(shè)，細(xì)致地進(jìn)行閱讀活動(dòng)策劃，從而為大學(xué)生提供更加豐富多彩的閱讀活動(dòng)，豐富大學(xué)生的精神生活。

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