高職體育教學(xué)的重要性及現(xiàn)狀分析

孫興東

（淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部，江蘇 淮安 223003）

高職體育教學(xué)的重要性及現(xiàn)狀分析

孫興東

（淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部，江蘇 淮安 223003）

本文對高職體育教學(xué)的重要性及教學(xué)現(xiàn)狀進行了深入的分析。首先分析高職體育教學(xué)的重要性；在此基礎(chǔ)上，分析了當前高職體育教學(xué)的基本現(xiàn)狀，特別是存在的突出問題；最后就如何推動高職體育教學(xué)改革和創(chuàng)新，提出了有針對性的發(fā)展措施，以期能夠?qū)μ嵘呗汅w育教學(xué)質(zhì)量提供一些參考。

高職教育；體育教學(xué)；重要性；教學(xué)創(chuàng)新

隨著我國教育改革的不斷深化，我國對高職教育越來越重視，特別是在我國經(jīng)濟發(fā)展步入“新常態(tài)”的大背景下，高職院校已經(jīng)成為培養(yǎng)專業(yè)化、職業(yè)化人才的陣地。在我國1 000多所高職院校當中，盡管普遍都開展體育教育，但一些高職院校對體育教學(xué)缺乏足夠的重視，在很大程度上制約了體育教學(xué)的深入開展，對此應(yīng)當引起高度重視。推動高職院校體育教學(xué)改革、創(chuàng)新與發(fā)展，這就需要高職院校要加強體育教育，特別是要積極引導(dǎo)廣大體育教師大力加強體育教學(xué)改革和創(chuàng)新，使高職體育教學(xué)不斷取得新的成效，為我國“人才強國”戰(zhàn)略的深入實施提供更多的專業(yè)人才，這應(yīng)當成為我國高職體育教育教學(xué)的重要目標。

1 高職體育教學(xué)的重要性

對高職學(xué)生來說，由于其具有很強的專業(yè)性，因而必須高度重視高職體育教學(xué)工作，這對提高學(xué)生的身體素質(zhì)及職業(yè)素質(zhì)等具有十分重要的作用，因此，要對高職體育教學(xué)給予更加高度的重視。深入分析高職體育教學(xué)的重要性，主要有以下2個方面。

1.1 有利于培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)

高職學(xué)生的專業(yè)特點，使高職學(xué)生必須具備良好的身體素質(zhì)，否則將不利于未來的就業(yè)與發(fā)展，高職學(xué)生的身體素質(zhì)是其重要基礎(chǔ)，對此必須高度重視。對提升高職學(xué)生的身體素質(zhì)來說，不僅要使學(xué)生加強身體鍛煉，而且也要有自己喜歡的體育項目，只有這樣，才能使高職學(xué)生的身體素質(zhì)持續(xù)提升。這就需要大力加強高職體育教學(xué)。通過加強高職體育教學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，通過對教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式的改革，使廣大高職學(xué)生樹立終身體育意識和終身體育精神，無論是在學(xué)校學(xué)習(xí)過程中，還是在未來參加工作之后，都能夠更好的開展體育鍛煉，進而提升身體素質(zhì)，為更好的開展工作奠定堅實的身體素質(zhì)基礎(chǔ)。

1.2 有利于培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)

在高職教育改革不斷深化的新形勢下，特別是在“人才強國”戰(zhàn)略深入實施的條件下，對高職院校來說，越來越重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而心理素質(zhì)已經(jīng)成為學(xué)生綜合素質(zhì)的重要評價標準之一，對此也要高度重視。對高職學(xué)生來說，畢業(yè)后必然要走向社會、走向工作崗位，學(xué)生的心理素質(zhì)如何，將直接關(guān)系到學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展，因而必須大力加強學(xué)生心理素質(zhì)教育。這就需要充分發(fā)揮高職體育教育的重要職能作用。通過將心理教育融入到高職體育教學(xué)當中，著力培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。例如，通過拓展訓(xùn)練，能夠使學(xué)生的心理素質(zhì)得到加強，使學(xué)生能夠樹立知難而進、拼搏進取的精神，以及團結(jié)合作的團隊精神等，這都將有利于培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，對此高職院校及廣大體育教師要有深刻的認識。

2 高職體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

盡管當前我國高職院校對體育教學(xué)工作都給予了一定的重視，教育教學(xué)工作不斷取得良好的成效，但按照“人才強國”戰(zhàn)略的要求，特別是按照“素質(zhì)教育”的要求來看，我國一些高職院校在開展體育教學(xué)的過程中，仍然存在一些不容忽視的問題，需要引起高度重視。

2.1 高職體育教學(xué)思路創(chuàng)新不足

從當前高職體育教學(xué)情況來看，盡管都確立了教學(xué)目標，但在具體的教學(xué)過程中，還存在教學(xué)思路缺乏創(chuàng)新的問題。例如，當前一些高職院校在開展體育教學(xué)的過程中，沒有將體育教學(xué)目標進行深入的研究和探索，也沒有將培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)作為重要的目標，就開展體育教學(xué)的問題比較突出。這就使得體育教學(xué)的深度和廣度不足，甚至一些體育教師在開展教學(xué)的過程中存在一定的形式主義，必然影響體育教學(xué)效果，如一些高職院校在開展體育教學(xué)的過程中，盡管對體育課程進行了設(shè)置，但體育課程沒有與專業(yè)知識緊密結(jié)合起來，這就使得體育教學(xué)的內(nèi)容不符合高職學(xué)生的發(fā)展需求，這已成為制約高職體育教學(xué)實效性及戰(zhàn)略性的重要因素，需要認真加以改進。

2.2 高職體育教學(xué)方法比較落后

對體育教學(xué)來說，除了要有明確的思路和目標之外，最為重要的就是要有良好的教學(xué)方法，這是提升高職體育教學(xué)質(zhì)量的重要條件。但從當前高職體育教學(xué)的基本情況來看，一些高職體育教師在開展體育教學(xué)的過程中，仍然采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，盡管按照教學(xué)大綱的要求能夠完成體育教學(xué)任務(wù)，但由于缺乏對學(xué)生基本情況、學(xué)生體育需求的調(diào)查和分析，導(dǎo)致高職體育教學(xué)缺乏針對性。例如，當前一些高職院校在開展體育教學(xué)方面缺乏分類教學(xué)，還沒有從不同專業(yè)、不同學(xué)生情況出發(fā)開展教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)整體水平不高。再如，一些高職體育教師在開展教學(xué)的過程中，缺乏對學(xué)生“終身體育”意識的教育和引導(dǎo)，只是為了完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的體育意識不強，對學(xué)生未來的發(fā)展極其不利，甚至一些學(xué)生不愿意上體育課。

2.3 高職體育教學(xué)模式缺乏效果

高職體育教學(xué)盡管有教學(xué)大綱作為指導(dǎo)，但在具體的教學(xué)過程中，必須高度重視教學(xué)模式創(chuàng)新，這是提升高職體育教學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)，而且也是對高職體育教師的考驗。從當前高職體育教學(xué)的基本情況來看，很多高職體育教師在教學(xué)模式創(chuàng)新方面缺乏積極性和主動性，絕大多數(shù)高職院校在體育教學(xué)方面都是課堂教學(xué)為主，盡管一周都有幾節(jié)體育課，但這點時間對學(xué)生來說仍然相對較少，不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)；還有個別體育院校在開展體育教學(xué)的過程中，缺乏對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，在教學(xué)模式方面更多的是校內(nèi)教學(xué)，校外教學(xué)、實踐教學(xué)等相對較少。從總體上來看，由于一些高職院校體育教學(xué)模式比較落后，這在很大程度上制約了高職院校體育教學(xué)的深入開展，對此高職院校應(yīng)當引起重視。

3 高職體育教學(xué)的創(chuàng)新路徑

在新的歷史條件下，高職院校在開展體育教學(xué)的過程中，要著眼落實“人才強國”戰(zhàn)略及培養(yǎng)學(xué)生的“綜合素質(zhì)”，積極推動教育改革和創(chuàng)新，重點要在以下3個方面狠下功夫。

3.1 要在創(chuàng)新高職體育教學(xué)思路方面下功夫

理念是行動的先導(dǎo)，思路決定出路。對高職體育教學(xué)來說，要想推動高職體育教學(xué)改革、創(chuàng)新與發(fā)展，最為重要的就是要在教學(xué)思路上進行創(chuàng)新，這就需要高職院校在開展體育教學(xué)的過程中，首先要明確教學(xué)目標：就是要培養(yǎng)高職學(xué)生的終身體育意識、強化學(xué)生綜合素質(zhì)及培養(yǎng)學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展能力。這就需要高職院校在開展體育教學(xué)的過程中，緊緊圍繞教學(xué)目標開展教學(xué)活動，將培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)及其他方面的綜合素質(zhì)作為高職體育教學(xué)的首要任務(wù)，積極推動高職體育教學(xué)思路創(chuàng)新，將“以人為本”作為高職體育教學(xué)的重要原則，大力加強學(xué)生基本情況的調(diào)查和分析，將體育教學(xué)與提升學(xué)生素質(zhì)、促進職業(yè)發(fā)展、強化學(xué)生需求緊密結(jié)合起來；將體育教學(xué)與專業(yè)教學(xué)結(jié)合起來，使學(xué)生樹立良好的體育意識，不僅要上好體育課，而且要有自己感興趣的體育項目，這將為學(xué)生未來發(fā)展奠定重要基礎(chǔ)。

3.2 要在改進高職體育教學(xué)方法方面下功夫

提升高職體育教學(xué)質(zhì)量和效果，要突出教學(xué)方法創(chuàng)新。這就需要高職體育教師在開展教學(xué)過程中，積極探索符合高職體育教學(xué)實際、符合學(xué)生發(fā)展實際的體育教學(xué)方法，讓學(xué)生喜歡體育、愛上體育，進而強化體育精神。高職體育教學(xué)要想使教學(xué)方法更具有創(chuàng)新性，要高度重視傳統(tǒng)教學(xué)方法的改革，要改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，將學(xué)生作為重要的主體，讓學(xué)生參與到體育教學(xué)中來，著力培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動性。例如，在開展教學(xué)的過程中，要在堅持教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，從不同專業(yè)、不同學(xué)生出發(fā)，積極開展分類教學(xué)，使教學(xué)更具有針對性；要加強體育教學(xué)與專業(yè)知識的緊密結(jié)合，體育教師要加強與?？平虒W(xué)的溝通與聯(lián)系，積極探索專業(yè)知識與體育教學(xué)相結(jié)合的有效方法，如可以將體育教學(xué)與思想政治教育結(jié)合起來，這將有利于培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

3.3 要在完善高職體育教學(xué)模式方面下功夫

高職體育教學(xué)具有一定的特殊性，最為重要的是提升體育教學(xué)的實用性和實踐性，因而必須創(chuàng)新高職體育教學(xué)模式。針對當前高職體育教學(xué)存在的突出問題，要加強對高職體育教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)體系的研究，可以成立專門的研究機構(gòu)。通過深入的研究，進而使高職體育教學(xué)更具有實際效果。高職院校在開展體育教學(xué)方面，還要高度重視理論教學(xué)與實踐教學(xué)、課堂教學(xué)與課外教學(xué)、基礎(chǔ)教學(xué)與拓展訓(xùn)練的結(jié)合，這樣能夠提升體育教學(xué)實效性。例如，高職體育教育可以引入拓展訓(xùn)練，使體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、團隊精神、創(chuàng)新意識等諸多方面取得突破，這不僅有利于推動高職體育教學(xué)創(chuàng)新，而且也有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，廣大高職院校應(yīng)當進行大膽嘗試并總結(jié)形成一套科學(xué)的理論。

4 結(jié) 語

高職體育教育教學(xué)工作具有十分重要的價值，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)，而且也能夠培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)，進而對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升具有十分重要的支撐作用。這就需要高職院校要高度重視體育教學(xué)工作，特別是要牢固樹立“問題導(dǎo)向”思路。針對解決當前高職體育教學(xué)存在的一系列突出問題，積極探索符合形勢發(fā)展需要、符合學(xué)習(xí)未來就業(yè)發(fā)展的高職體育教學(xué)改革和創(chuàng)新路徑；重點要在創(chuàng)新高職體育教學(xué)思想、優(yōu)化高職體育教學(xué)方法、完善高職體育教學(xué)模式等諸多方面狠下功夫，推動高職體育教學(xué)步入新的發(fā)展階段，為我國培養(yǎng)更多、更好、更優(yōu)秀、更專業(yè)、更具有綜合素質(zhì)的人才。

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G807.4

A

1674-151X（2017）01-124-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.02.065

投稿日期：2016-12-15

孫興東（1962—），教授。研究方向：學(xué)校體育、社會體育。