探討高校體育與社區(qū)體育資源的共享與互動

任 明

（南京理工大學(xué)體育部，江蘇 南京 210000）

探討高校體育與社區(qū)體育資源的共享與互動

任 明

（南京理工大學(xué)體育部，江蘇 南京 210000）

隨著人民生活質(zhì)量水平的不斷提升，人們追求健康、高質(zhì)量的生活狀態(tài)，也引發(fā)了全民健身的熱潮，然而，現(xiàn)有的體育設(shè)施與高漲的全民健身需求顯現(xiàn)出矛盾性。因而，需要充分挖掘高校體育資源的價值，實現(xiàn)高校體育與社區(qū)體育資源的共享與融合，轉(zhuǎn)變原有的觀念，實現(xiàn)高校體育與社區(qū)資源的有機融合與協(xié)調(diào)發(fā)展，促進全民健身計劃的順利實現(xiàn)。

高校體育；社區(qū)體育；資源；共享；互動

隨著全民健身計劃綱要的頒布和實施，將全民健身的熱潮推向了新的高度，然而，關(guān)注社區(qū)體育發(fā)展情況，我們發(fā)現(xiàn)體育資源緊張與體育健身需求兩者之間的矛盾，緊張而短缺的體育資源無法滿足社會民眾對體育健身的實現(xiàn)，因而，需要將高校體育資源與社區(qū)體育充分融合，在充分挖掘高校體育資源的條件下，實現(xiàn)高校體育資源與社區(qū)體育的資源共享，充分釋放巨大的高校體育設(shè)施資源潛能，全面提升我國的體育健身水平。

1 社區(qū)體育發(fā)展現(xiàn)狀分析

社區(qū)體育活動的主要場所集中于社區(qū)空地、廣場等，社會民眾對運動的意識有所增強，追求生活的質(zhì)量和健康，社區(qū)體育活動的時間也大多集中于早晨8：00之前或者下午、午餐之后，社區(qū)體育在活動區(qū)域的項目依次為球類運動、散步、慢跑、健身廣場舞、氣功、武術(shù)等。體育活動的經(jīng)費主要來源于當(dāng)?shù)夭块T的撥款、活動者會費、體育彩票公益金等。在進行社區(qū)體育的活動參與度方面，民眾進行體育活動的主要動機分別為增強體力和體質(zhì)，舒緩身心、休閑娛樂，創(chuàng)造社交機會。在社區(qū)體育活動的指導(dǎo)者方面顯現(xiàn)出社會體育指導(dǎo)員缺乏的現(xiàn)象，居民普遍認為如果有專門的體育指導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)能夠幫助他們進行科學(xué)合理的體育鍛煉，也能夠掌握一些活動的技巧和方法。

2 高校體育資源分析

2.1 高校體育場館資源

在高校體育場地設(shè)施中，通常是由教育部門進行投資建設(shè)的場地，用于學(xué)校體育教學(xué)、體育競賽及體育訓(xùn)練等，而在寒假時間或節(jié)假日時間則處于空置狀態(tài)。隨著我國發(fā)展體育運動的通知精神，高校體育場地的使用率要符合經(jīng)濟效益原則，可以實現(xiàn)多種經(jīng)營方式，因而，高校也可以利用其體育場館資源，在雙休日、節(jié)假日期間，向社會民眾開放，滿足社會民眾對體育的需求，同時也給高校學(xué)生和教師展示體育能力的舞臺。

2.2 高校體育師資資源

在高校中，通常配備有專職的體育教師，而且高校的體育教師具備較高的學(xué)歷，如碩士學(xué)歷的體育教師、本科學(xué)歷的體育教師、國家級裁判、一級裁判等，顯示出高校強勁的體育師資資源，可以成為高校體育教學(xué)和社區(qū)體育服務(wù)的支撐。

3 高校體育資源與社區(qū)體育共享的制約因素分析

3.1 資源共享的服務(wù)經(jīng)費缺乏切實的保障

高校的經(jīng)費大多來源于國家教育經(jīng)費，高校為了提升自己的教學(xué)風(fēng)格，將有限的教育經(jīng)費投放于高?？蒲许椖恐?，而高校體育所爭取到的體育經(jīng)費并不寬松，如果高校的場館體育設(shè)施對外開放，則會使維修費用大幅增加，體育經(jīng)費超支，這就大大降低了高校體育資源對外開放的積極性。

3.2 缺乏安全性的必要指導(dǎo)

由于高校體育資源在對外開放的過程中，缺乏高校教師必要的體育指導(dǎo)，這就存在較大的安全隱患，導(dǎo)致人們不會科學(xué)合理地使用高校體育資源，產(chǎn)生人為性的損壞現(xiàn)象，民眾也可能因此遭受安全事故。因而，這種安全隱患的存在也是使高校體育資源開放受限的因素之一。

3.3 對外開放的管理制度還不完善

在高校體育資源對外開放的過程中，高校缺乏統(tǒng)一、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的管理措施和制度，主要表現(xiàn)為：（1）體育資源對外開放時間的合理性的有效管理辦法沒有完善；（2）體育資源對外開放對象的選擇范圍還沒有明確的認知和界定；（3）高校體育資源對外開放的收費標(biāo)準(zhǔn)及安全系數(shù)沒有明確的責(zé)任界定和利益劃分；（4）高校體育資源對外開放的管理人員的崗位安排不夠明確；（5）高校體育資源對外開放的管理體制尚未完善。

3.4 高校體育與社區(qū)體育的資源共享宣傳力度還不足

高校體育資源與社區(qū)體育的共享與開放性是一個實踐性和開拓性較強的系統(tǒng)，需要轉(zhuǎn)變原有的體育觀念，引入開放式的、創(chuàng)新的體育教育管理理念，要通過大力的宣傳，使各個階層意識到高校體育與社區(qū)體育資源共享的意義和必要性，這樣才能營造出高校與社區(qū)交融、互動的發(fā)展氛圍，從而促進體育事業(yè)向前推進。

4 社區(qū)體育與高校體育資源協(xié)調(diào)共享的開放性互動研究

4.1 轉(zhuǎn)變舊有觀念，增強社區(qū)體育與高校體育資源共享與開放性互動的理念

隨著高校規(guī)模的不斷擴張，高校的體育教學(xué)模式也由單一化向多元化方向發(fā)展，隨著高校體育模式的不斷拓展，社區(qū)體育與高校體育需要更新傳統(tǒng)的觀念，要在與高校體育教學(xué)不相沖突的前提下，充分利用高校體育資源，促進高校體育資源的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展、多樣化經(jīng)營，從而改變高校體育設(shè)施閑置的狀態(tài)，最大化地發(fā)揮高校體育資源的功效，實現(xiàn)與社區(qū)體育的資源共享與開放性互動。

4.2 整合高校體育資源優(yōu)勢，實現(xiàn)社區(qū)體育與高校體育資源的共享

為了解決社區(qū)體育運動的場地設(shè)施的限制問題，可以挖掘高校的體育場設(shè)施資源，將高校體育場地設(shè)施的優(yōu)勢延伸到社區(qū)體育服務(wù)之中，實現(xiàn)場地設(shè)施體育資源的共享。高校還具有強大的體育師資資源，他們具有專業(yè)的體育知識、較強的體育運動技能和科學(xué)的體育管理能力，社區(qū)體育可以與高校的人力資源優(yōu)勢相整合，運用高校優(yōu)秀的體育專業(yè)教師或?qū)W生，為社區(qū)體育活動提供體育指導(dǎo)。同時，社區(qū)體育還可以邀請高校退休的體育教師作為社區(qū)群眾健身活動的指導(dǎo)力量，通過多元化的渠道，為社區(qū)體育增添助力，同時也給高校教師和學(xué)生提供一個展示的舞臺。

4.3 采用可以接受的、合理的高校體育資源收費標(biāo)準(zhǔn)

高校的體育場所設(shè)施不同于公共體育場館或營利性體育場館，它具有自身特殊的社會角色和地位，因而，要遵循低廉收費的標(biāo)準(zhǔn)和原則，體現(xiàn)出社會公益的服務(wù)性和一定程度的利益補償特征。高校體育資源的對外開放多種經(jīng)營服務(wù)，必然要完善其對外開放的服務(wù)體系，具體包括內(nèi)容有：（1）可行的、合理的對外開放計劃。高校體育應(yīng)當(dāng)根據(jù)其實際教學(xué)安排，在確保體育教學(xué)秩序不被干擾的情況下，制訂對外開放的時間，如周末、節(jié)假日。（2）合理確定對外開放的服務(wù)項目。高校體育要根據(jù)自身的資源性質(zhì)及功能狀態(tài)，在不改變資源的功能性質(zhì)的前提下，確定對外開放的服務(wù)項目。（3）確定合理的對外開放價格標(biāo)準(zhǔn)。高校體育管理者應(yīng)根據(jù)服務(wù)的時間、項目情況進行管理職責(zé)的劃分和確定，明確對外開放服務(wù)管理的責(zé)、權(quán)、利等關(guān)系。

4.4 開拓高校體育與社區(qū)體育的互動內(nèi)容，創(chuàng)新互動形式

4.4.1 增強高校體育與社區(qū)體育群體的情感，提升牢固的連接點 通過高校體育與社區(qū)體育的資源共享與開放性互動，可以增強和提高群體情感的凝聚和粘合力，由于高校和社區(qū)分屬于不同的系統(tǒng)，兩者對共享和互動的需求存在差異，其中：高校體育期望針對具體任務(wù)的短期、間斷性的互動；而社區(qū)體育則期望長期、持久性的互動，因而，可以采用特定的任務(wù)事件的合作與協(xié)同處理方式，在具體的任務(wù)操作服務(wù)過程中，可以滿足具體化的服務(wù)需求，從而使高校體育與社區(qū)體育之間增強互動性。

4.4.2 通過開展單項訓(xùn)練和比賽，推進高校體育與社區(qū)體育的共享與互動 在社區(qū)體育的活動過程中，可以根據(jù)民眾個體對體育運動知識的渴望，在體育單項訓(xùn)練和比賽中，獲得體育運動和交流的刺激，社區(qū)體育可以運用高校體育的師資力量，向社區(qū)體育單項運動提供訓(xùn)練指導(dǎo)和競技指揮、裁判等服務(wù)，從而提升社區(qū)體育訓(xùn)練和比賽的水平，推動社區(qū)體育群體規(guī)模的發(fā)展。

4.4.3 構(gòu)建體育活動基地，實現(xiàn)資源共享與互動 高校體育與社區(qū)存在互補性，隨著社會體育理論研究的不斷加強，兩者在尋求融合與互動的最佳路徑，為了實現(xiàn)高校體育與社區(qū)體育的結(jié)合，需要堅持“政府主導(dǎo)，市場運作”的理念，明確高?；蛏鐓^(qū)對公共體育資源所享有的特定權(quán)利及服務(wù)的義務(wù)，還要采用市場的方式，走“有償使用、有償服務(wù)”的道路，使高校與社會的人力資源、物力資源、文化資源得以高度共享和互動，推進終身體育的實現(xiàn)。而體育活動基地的建設(shè)模式，則是一種較佳的選擇，它可以避免高校體育正常教學(xué)與社區(qū)體育共享之間的矛盾和沖突，可以在確保高校正常體育教學(xué)秩序不受影響的前提下，最大化地利用高校的閑置體育資源，并獲得社會收益，無疑這是一種資源共享、開放性互動的有效形式。在高校與社區(qū)的合作與協(xié)同之下，高校將空余場地對外開放，而社區(qū)管理者則依照不同的體育服務(wù)項目、不同的服務(wù)時間，構(gòu)建不同的體育活動項目基地，民眾可以在要求之下，辦理體育活動項目基地的會員卡，交納一定的會員費用，即可以在體育活動項目基地內(nèi)接受專門的健身指導(dǎo)，參與自己喜愛的體育項目，從而實現(xiàn)資源的共享與互動。

4.5 完善規(guī)章制度，處理體育資源共享的問題

在高校體育資源對外開放的過程中，還需要關(guān)注管理方面存在的嚴重問題，如管理體制完善、對外開放對象選擇、對外開放項目設(shè)置、對外開放時間的保障等，要以保障高校體育教學(xué)不受影響的前提下，完善和健全體育資源共享的規(guī)章制度，以更好地為社區(qū)體育服務(wù)。

5 結(jié)束語

社區(qū)體育與高校體育資源共享和互動的過程中，要根據(jù)學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀，實施“請進來，走出去”的資源共享與互動發(fā)展模式，使社區(qū)居民進入到高校校園之中，有償使用高校體育場館資源、人力資源、指導(dǎo)資源，以緩解社區(qū)體育場館設(shè)施不足的問題，并增加高校體育設(shè)施的營業(yè)收入。另一方面，鼓勵高校體育教師和學(xué)生運用其體育專業(yè)優(yōu)勢，在參與社區(qū)體育的指導(dǎo)活動中，普及體育項目和體育保健知識，拓展全民健身的深度和廣度，真正做到體育優(yōu)勢互補、開放式互動發(fā)展，以推動我國體育事業(yè)的發(fā)展。

[1]陸品軍.上海市高校與周邊社區(qū)體育資源共享現(xiàn)狀與對策研究[D].上海：上海師范大學(xué)，2012.

[2]汪亮.陜西省高校體育資源與社區(qū)體育共享的研究[D].延安：延安大學(xué)，2012.

[3]袁潔.高校體育資源服務(wù)城市社區(qū)體育發(fā)展的保障機制研究[D].蘇州：蘇州大學(xué)，2011.

[4]向紹舉.成都市高校體育與社區(qū)體育互動現(xiàn)狀及發(fā)展研究[D].成都：四川師范大學(xué)，2010.

[5]姜靜.陜西省普通高校體育資源現(xiàn)狀及校際共享研究[D].西安：西安體育學(xué)院，2010.

G807.4

A

1674-151X（2017）01-010-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.02.005

投稿日期：2016-12-22

江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究基金項目：家庭和大學(xué)的體育互動研究（課題編號：2013SJD890015）。

任明（1983—），講師，碩士。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。