高校思想政治教育在大數(shù)據(jù)時(shí)代的模式創(chuàng)新研究

曹晶

（湖南信息學(xué)院 湖南長(zhǎng)沙 410151）

摘 要：隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，為我國(guó)的思想政治教育工作帶來(lái)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，在新形勢(shì)下，要求思想政治教育工作者應(yīng)充分發(fā)揮出大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)，這樣一來(lái)不僅點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更調(diào)動(dòng)學(xué)生參與至課堂的積極性與主動(dòng)性，從而提升高校思想政治教育的質(zhì)量。本文主要研究大數(shù)據(jù)時(shí)代給高校思想政治教育工作帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，并分析了創(chuàng)新思想政治教育模式的方式，希望為提升高校思想政治教育工作的質(zhì)量提供一定的參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：高校思想政治教育 大數(shù)據(jù)時(shí)代 模式創(chuàng)新

大數(shù)據(jù)是一種新型的分析技術(shù)，主要用來(lái)分析特定用戶群體的行為等，其具有簡(jiǎn)潔與直觀等特點(diǎn)，將其融入至高校的思想政治教育中，不僅點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教育的積極性。除此之外，大數(shù)據(jù)具有觀察學(xué)生行為趨勢(shì)的重要作用，從而便于教師有針對(duì)性的選用教學(xué)材料。以下圍繞著大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校思想政治工作中的應(yīng)用展開分析：

一、大數(shù)據(jù)技術(shù)給高校思想政治教育工作帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

1.機(jī)遇

（1）提高問卷調(diào)查的效率

數(shù)據(jù)收集與整理是高校思想政治教育工作的重要內(nèi)容，通過大數(shù)據(jù)的應(yīng)用可顯著提高這項(xiàng)工作的效率，首先教師可以建立科學(xué)合理的調(diào)查問卷體系，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用將此公開，這樣可以提升數(shù)據(jù)樣本的覆蓋范圍。同時(shí)，加大對(duì)問卷體系的宣傳與推廣，并在一定時(shí)間內(nèi)廣泛收集與大學(xué)生思想政治教育相關(guān)的內(nèi)容，而后整理與分析收集得來(lái)的大量信息，從而奠定高校思想政治教育工作的重要基礎(chǔ)。[1]

就數(shù)據(jù)來(lái)看，以下是需要予以高度重要的內(nèi)容，采取動(dòng)態(tài)分析的方式了解并掌握學(xué)生目前的思想與行為變化。比如，對(duì)于問卷問題的設(shè)置方面，可以在其中融入部分社會(huì)熱點(diǎn)話題，通過分析學(xué)生對(duì)于社會(huì)問題的看法與見解以判斷學(xué)生思想價(jià)值觀的變化程度。大數(shù)據(jù)以直觀方式展示出豐富數(shù)據(jù)，從而便于進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析。[2]

（2）引導(dǎo)教師的教學(xué)活動(dòng)

對(duì)于教學(xué)而言，大數(shù)據(jù)分析起到重要的引導(dǎo)作用?，F(xiàn)階段，就思想政治教育內(nèi)容方面來(lái)看，主要包括國(guó)家頒布的各項(xiàng)政策等，為教師提供豐富的教學(xué)內(nèi)容，但是面對(duì)浩如煙海的內(nèi)容，如何選用利于激發(fā)學(xué)生思想政治教育興趣的內(nèi)容成為困擾教師的重大問題。然而，這一問題通過大數(shù)據(jù)分析的應(yīng)用可得以順利解決。

最后，對(duì)于思想政治教育方式而言，大數(shù)據(jù)起著重要的改進(jìn)作用。首先思想政治教育存在的問題都可以被大數(shù)據(jù)反映出來(lái)，而后對(duì)于這些問題，教師可以選用為學(xué)生喜歡的教學(xué)方式開展專項(xiàng)教育并做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。這樣一來(lái)，不僅增強(qiáng)教師與學(xué)生的間的互動(dòng)交流，更可賦予思想政治教育工作時(shí)代性特點(diǎn)。[3]

2.挑戰(zhàn)

（1）缺乏對(duì)大數(shù)據(jù)的認(rèn)識(shí)

毋庸置疑，對(duì)于思想政治教育工作而言，大數(shù)據(jù)發(fā)揮著不可替代的重要作用。然而，大數(shù)據(jù)屬于一項(xiàng)新生事物，大多數(shù)的思想政治教育工作者對(duì)此的認(rèn)識(shí)并不全面，并未認(rèn)識(shí)到其對(duì)于促進(jìn)思想政治教育工作開展的重要性。為此，要想充分的發(fā)揮出大數(shù)據(jù)的作用，思想政治教育工作者的首要任務(wù)是提高對(duì)大數(shù)據(jù)的認(rèn)識(shí)，緊跟網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展潮流，將其對(duì)于促進(jìn)教育水平提升的作用發(fā)揮出來(lái)。

（2）缺乏相關(guān)政策的支持

大數(shù)據(jù)的應(yīng)用離不開應(yīng)用體系與相關(guān)政策的重要支持，否則，其作用難以得到充分的發(fā)揮。比如，就數(shù)據(jù)樣本的數(shù)量方面來(lái)看，學(xué)校要求下的數(shù)據(jù)樣本數(shù)量要顯著高于學(xué)生自愿填寫的數(shù)量。

（3）缺乏必要的投入

大數(shù)據(jù)是一項(xiàng)融合最新科學(xué)的技術(shù)，將其應(yīng)用于教學(xué)中需要引進(jìn)許多的分析技術(shù)與設(shè)備，同時(shí)對(duì)于人才的素質(zhì)要求也較高。大多數(shù)的學(xué)校主要選派內(nèi)部的技術(shù)工作人員負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)分析工作，或者是采取外包的形式由專業(yè)的數(shù)據(jù)公司負(fù)責(zé)處理，但是無(wú)論是采用何種形式，都需要對(duì)于大數(shù)據(jù)進(jìn)行必要的投入。[4]

二、高校思想政治教育在大數(shù)據(jù)時(shí)代的模式創(chuàng)新

1.構(gòu)建可視化教學(xué)模式

所謂可視化教學(xué)指的是以直觀的方式呈現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容，而大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)在于對(duì)數(shù)據(jù)開展可視化的分析，可以用數(shù)據(jù)與圖表的方式直觀的表現(xiàn)出學(xué)生的思想及其偏好，并歸納與分類好其中富有價(jià)值的各類信息，進(jìn)而以這些數(shù)據(jù)為依據(jù)有針對(duì)性的開展教學(xué)活動(dòng)，更好的引導(dǎo)學(xué)生的思想方向，以一種學(xué)生喜歡的方式展現(xiàn)出思想政治教育內(nèi)容。比如，對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生而言，矛盾辯證法是一項(xiàng)極其復(fù)雜與抽象的內(nèi)容，對(duì)此往往難以有深入的理解與認(rèn)識(shí)。然而，通過大數(shù)據(jù)分析的應(yīng)用分析學(xué)生對(duì)于這部分知識(shí)的興趣程度，而后直觀化的分析這些數(shù)據(jù)，并將此作為授課材料融入于教學(xué)活動(dòng)中。

2.開展個(gè)性化的教學(xué)活動(dòng)

每個(gè)學(xué)生在理解能力、接受能力與知識(shí)水平等方面各有不同，正是這種差異性的存在要求教師堅(jiān)持因材施教的原則開展個(gè)性化學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)出每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，而這一目標(biāo)通過大數(shù)據(jù)的應(yīng)用能夠得以實(shí)現(xiàn)。大數(shù)據(jù)通過分析掌握學(xué)生思想特點(diǎn)，并在充分把握學(xué)生的特點(diǎn)基礎(chǔ)上有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，而后通過開展思想政治教育以幫助學(xué)生樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀。[5]

3.增強(qiáng)課堂教學(xué)的互動(dòng)性

現(xiàn)階段，就大學(xué)生的教學(xué)課堂來(lái)看，其普遍存在著缺乏良好互動(dòng)的問題，而這一問題在思想政治教育課堂上體現(xiàn)出的尤為明顯。為此，大數(shù)據(jù)先處理與分析大學(xué)生的思想與行為狀況，而后以所得到的數(shù)據(jù)選取教學(xué)的內(nèi)容。因此，通過構(gòu)建大數(shù)據(jù)的體系，可以對(duì)學(xué)生的課堂反應(yīng)做出及時(shí)性的反饋。隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，今后利用手機(jī)APP便可以實(shí)現(xiàn)這種教學(xué)模式，這將會(huì)是一項(xiàng)重大的突破，具有深遠(yuǎn)的意義，從而開創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生教育的新局面。

結(jié)語(yǔ)

大數(shù)據(jù)的應(yīng)用將會(huì)使得思想政治教育綻放出不同的色彩，不僅增加與學(xué)生的互動(dòng)與交流，更提升其思想政治教育的重要性。為此，基于大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高校應(yīng)重視加大對(duì)大數(shù)據(jù)的投入，充分的發(fā)揮出其優(yōu)勢(shì)，提高思想政治教育的質(zhì)量，從而推動(dòng)與促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展與全面進(jìn)步，為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展輸入大量的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)

[1]李懷杰，夏虎.大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育模式創(chuàng)新探究[J].思想教育研究，2015，05：48-51.

[2]王壽林.大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育方法創(chuàng)新研究[J].思想政治教育研究，2015，06：85-87.

[3]陳卓.高校思想政治教育在大數(shù)據(jù)時(shí)代的模式創(chuàng)新[J/OL].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2016（05）.

[4]王學(xué)儉，王瑞芳.大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展[J].思想政治教育研究，2016，03：105-110.

[5]張銳，董志，夏鑫.大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育工作創(chuàng)新探索[J].學(xué)校黨建與思想教育，2014，10：67-69.