Kidspiration軟件在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

王曉利??

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師借助信息技術(shù)手段，充分進(jìn)行整合，能使我們的課堂更高效。Kidspiration軟件是由Inspiration公司開(kāi)發(fā)的一種概念圖軟件，它充分考慮兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，比較適合低中年級(jí)的課堂教學(xué)。在教學(xué)中，教師借助Kidspiration軟件，能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性；能化抽象為直觀，幫助學(xué)生更好地建構(gòu)知識(shí)，理清概念；能利用數(shù)形結(jié)合思想，幫助學(xué)生掌握算法，理解算理，突破知識(shí)的重難點(diǎn)；能有效拓展學(xué)習(xí)的時(shí)空，延伸課外。

關(guān)鍵詞：Kidspiration軟件；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G633文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）13-095-2

Kidspiration是由美國(guó)Inspiration公司開(kāi)發(fā)的一種概念圖軟件，主要服務(wù)于廣大教師和學(xué)生日常教學(xué)與學(xué)習(xí)。這款軟件界面活潑，富有童趣，它充分考慮了兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，是專門為兒童學(xué)習(xí)量身定做的，比較適合低中年級(jí)的課堂教學(xué)。將Kidspiration軟件引入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，能使課堂教學(xué)更具交互性、直觀性、生動(dòng)性、形象性，更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，為學(xué)生構(gòu)建起信息化和充滿生命力的課堂，使我們的數(shù)學(xué)課堂更高效。

一、借助Kidspiration軟件，運(yùn)用拖曳功能，操作方便，能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性

例如，在教學(xué)“10的分與合”時(shí)，可以利用Kidspiration軟件引導(dǎo)學(xué)生探究分的方法和結(jié)果，可以根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)進(jìn)行拖拽，展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容，操作非常方便，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，極大地發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性。

二、借助Kidspiration軟件，化抽象為直觀，幫助學(xué)生更好地建構(gòu)知識(shí)，理清概念

數(shù)學(xué)學(xué)科具有較強(qiáng)的抽象性，而小學(xué)生的思維以具體形象思維為主，有些數(shù)學(xué)概念、方法理解起來(lái)還是比較困難的。在教學(xué)中，教師可以運(yùn)用Kidspiration軟件，進(jìn)行直觀形象演示，化抽象為直觀，獲取豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，從而使一些教學(xué)難點(diǎn)變得簡(jiǎn)單、形象、易懂，引導(dǎo)學(xué)生更快、更準(zhǔn)、更深地理解和建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)，理清概念。

例如，教學(xué)“認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)”時(shí)，除了用計(jì)數(shù)器讓學(xué)生來(lái)理解“10個(gè)十是一百”，“10個(gè)一百是一千”，“10個(gè)一千是一萬(wàn)”，還可以借助Kidspiration軟件進(jìn)行動(dòng)態(tài)直觀演示，從學(xué)生的認(rèn)知角度出發(fā)，讓學(xué)生更形象直觀地感受一千、一萬(wàn)這些較大的數(shù)，這樣的感受會(huì)更深刻、直觀。

三、借助Kidspiration軟件，利用數(shù)形結(jié)合思想，幫助學(xué)生掌握算法，理解算理，突破知識(shí)的重難點(diǎn)

例如，在教學(xué)“兩、三位數(shù)的加法和減法”這樣的千以內(nèi)的加減法時(shí)，無(wú)法像20以內(nèi)加減法一樣使用小棒、圓片等學(xué)具讓學(xué)生來(lái)理解算理，教材中利用計(jì)數(shù)器來(lái)教學(xué)，滿十顆珠子向前一位進(jìn)一，不夠減從前一位退1作10再減，其實(shí)這只是關(guān)于算法的教學(xué)，而對(duì)于算理卻無(wú)法來(lái)呈現(xiàn)。數(shù)學(xué)算理的理解可以借助“形”的直觀來(lái)幫助學(xué)生理解，而Kidspiration軟件就能很好地化解這一認(rèn)知上的難點(diǎn)。

案例1：156+165教學(xué)片段

又如，教學(xué)“三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算”時(shí)，由于被除數(shù)是三位數(shù)，位數(shù)多了，直接講解筆算方法，沒(méi)有先讓學(xué)生弄明白算理，有些學(xué)生會(huì)理解得不夠透徹，獨(dú)立練習(xí)時(shí)就會(huì)錯(cuò)誤百出，尤其是遇到某個(gè)數(shù)位上的數(shù)不夠整除的情況，不知該怎么處理。而借助Kidspiration軟件，先引導(dǎo)學(xué)生理解算理，明白三位數(shù)除以一位數(shù)從最高位開(kāi)始除，先除百位，再除十位，最后除個(gè)位，哪一位不夠除，就和后一位合起來(lái)一起除。再在此基礎(chǔ)上列豎式計(jì)算，這樣學(xué)生會(huì)對(duì)算理、算法理解得十分透徹，從而真正攻克這節(jié)課的重難點(diǎn)，提高計(jì)算的正確率。

案例2：312÷4教學(xué)片段

四、借助Kidspiration軟件，有效拓展學(xué)習(xí)的時(shí)空，延伸課外，豐富學(xué)習(xí)形式

Kidspiration軟件不僅能輔助數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，在課外，只要學(xué)生安裝了這一軟件，也可以借助Kidspiration軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固練習(xí)。所以，教師可以組織學(xué)生在課外繼續(xù)開(kāi)展學(xué)習(xí)和研究，把課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，拓展學(xué)習(xí)的空間，豐富學(xué)習(xí)形式。如回家作業(yè)，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，借助Kidspiration軟件讓學(xué)生進(jìn)行探索練習(xí)，第二天組織學(xué)生交流方法和經(jīng)驗(yàn)，這樣的作業(yè)學(xué)生既感興趣，也能達(dá)到鞏固知識(shí)的作用。

案例3：學(xué)習(xí)了“軸對(duì)稱圖形”后，可以進(jìn)行這樣的練習(xí)，先根據(jù)給定圖形完成軸對(duì)稱圖形的設(shè)計(jì)，再說(shuō)說(shuō)自己對(duì)軸對(duì)稱圖形的理解，并自己設(shè)計(jì)一幅軸對(duì)稱圖形。

案例4：學(xué)習(xí)了面積和周長(zhǎng)的知識(shí)后，可以進(jìn)行這樣的練習(xí)，畫(huà)出一些面積是10平方厘米的長(zhǎng)方形和周長(zhǎng)是10厘米的長(zhǎng)方形，能較好地區(qū)分面積和周長(zhǎng)的概念以及計(jì)算方法。

總之，現(xiàn)代信息技術(shù)給數(shù)學(xué)教學(xué)注入了新的活力，給我們提供了豐富的資源平臺(tái)。它不是課堂教學(xué)的華麗點(diǎn)綴，而是教與學(xué)的有力輔助工具。在教學(xué)中適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用Kidspiration軟件，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率，增強(qiáng)教學(xué)效果，真正為數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)，使我們的數(shù)學(xué)課堂更高效、更精彩！

[參考文獻(xiàn)]

[1]教育部.全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）[S].北京：北京師范大學(xué)出版社，2011.