“隨機(jī)過程”精品課程建設(shè)與教學(xué)改革探索

唐榮

【摘要】隨機(jī)過程是重要的基礎(chǔ)課程，我國高等教育人才培養(yǎng)改革步伐不斷加快，人才競爭越來越激烈.而高等教育改革步伐相對緩慢，隨機(jī)過程精品課程建設(shè)非常重要，不斷改革教學(xué)手段，結(jié)合最新的教學(xué)思想和理念，大膽改革和創(chuàng)新，在實踐中不斷改進(jìn)并總結(jié)經(jīng)驗，推動人才培養(yǎng)和學(xué)科發(fā)展.

【關(guān)鍵詞】隨機(jī)過程；精品課程；教學(xué)改革

隨機(jī)過程是最為重要的基礎(chǔ)課程，具有基礎(chǔ)性強(qiáng)和數(shù)學(xué)理論性的特點，服務(wù)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程，也是為了幫助他們畢業(yè)后更好地從事信息處理工作.我國高等教育人才培養(yǎng)改革步伐不斷加快，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人力資源市場競爭不斷加劇，人才競爭越來越激烈，就業(yè)形勢也變得更為嚴(yán)峻.同時，行業(yè)競爭異常激烈，每個大學(xué)生工作以后面臨更多的競爭對手和行業(yè)發(fā)展競爭，需要更為專業(yè)的技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)和綜合能力素養(yǎng).但是，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人力資源競爭格局變化永遠(yuǎn)走在教育改革的前面，而高等教育改革總是顯得步伐相對緩慢，影響課程教學(xué)質(zhì)量和效率，也束縛了學(xué)生的全面進(jìn)步發(fā)展.隨機(jī)過程精品課程建設(shè)就顯得非常重要，教學(xué)改革的呼聲越來越強(qiáng)烈.高等院校立足學(xué)科建設(shè)和學(xué)生未來發(fā)展，不斷改革教學(xué)手段，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，努力實現(xiàn)精品課程建設(shè)與教學(xué)改革的新突破.

一、明確學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

隨機(jī)過程是最為重要的基礎(chǔ)課程，與通訊與信息系統(tǒng)、信號與信息處理、檢測與自動化、生物醫(yī)學(xué)工程、模式識別及智能系統(tǒng)等專業(yè)關(guān)系非常密切.該課程是一年級的基礎(chǔ)課程，開設(shè)的內(nèi)容相對基礎(chǔ)和簡單，主要讓學(xué)生熟悉隨機(jī)過程的基本概念，理解泊松過程概念的內(nèi)涵，知曉馬爾科夫鏈、連續(xù)時間馬爾科夫鏈過程的本質(zhì)含義，并且能夠?qū)⑦@些概念與相應(yīng)的現(xiàn)代電子技術(shù)、市場經(jīng)濟(jì)預(yù)測、生物工程等領(lǐng)域應(yīng)用有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生能夠得到更多的理論素養(yǎng).

但是，隨著現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展，社會經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)變速度不斷加快，社會對人才的能力要求越來越高.促進(jìn)高等教育必須創(chuàng)新改革，不斷探索改進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，不斷增強(qiáng)他們參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性，將理論學(xué)習(xí)與實踐應(yīng)用相結(jié)合，創(chuàng)造性開展教育教學(xué)活動，努力打造精品課程.

（一）調(diào)整優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，突出應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力

隨著教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，人才競爭格局不斷被打破，隨機(jī)課程教學(xué)研究和應(yīng)用的熱點越來越多，相關(guān)課程和專業(yè)也更加重視隨機(jī)課程的知識應(yīng)用和創(chuàng)新.這就要求隨機(jī)課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)置需要不斷進(jìn)行改革和優(yōu)化創(chuàng)新，立足學(xué)科教學(xué)實際，服務(wù)學(xué)生未來發(fā)展，做好與相關(guān)學(xué)科的有效對接和融合，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，積極探索學(xué)科知識結(jié)構(gòu)體系和能力層次構(gòu)建關(guān)系，做好知識內(nèi)容的深度延伸和廣度拓展.與國內(nèi)外著名大學(xué)保持全面深入合作，努力尋找教育內(nèi)容創(chuàng)新和改革的新視野，確保教學(xué)內(nèi)容更具實踐性，教學(xué)知識和能力更具先進(jìn)性，學(xué)科研究和創(chuàng)新更具前沿性.

（二）教材選編突出國際化，服務(wù)雙語和電子課程模式

我國對外開放程度不斷加深，人才培養(yǎng)與世界接軌，中國教育改革與世界保持更加緊密的關(guān)系.隨機(jī)過程學(xué)科教材編寫也應(yīng)順應(yīng)我國對外開放和國際交流的客觀需要，實現(xiàn)與國際教學(xué)對接.我國高等教育發(fā)展目標(biāo)明確強(qiáng)調(diào)，需要努力建設(shè)一批具有國際一流水準(zhǔn)的高等院校和前沿學(xué)科，既是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步的必然要求，也是我國高等教育近40年快速發(fā)展的必然趨勢，更是實現(xiàn)我國高等教育創(chuàng)新發(fā)展的重要目標(biāo).隨機(jī)過程精品課程建設(shè)與教學(xué)改革正是基于這樣的背景提出的目標(biāo)和實踐.教材選編需要做好全面研究，與國際知名高校進(jìn)行合編教材，選用全英版本，為開展雙語教學(xué)奠定較好的基礎(chǔ).結(jié)合現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)教育和MOOC應(yīng)用平臺模式，創(chuàng)造性編寫電子教案、課件，制作適宜的微課資源，以便更好地開展互聯(lián)網(wǎng)平臺教育.真正將隨機(jī)課程打造成精品課程，讓更多的學(xué)生能夠真正愛上這門學(xué)科，能夠主動學(xué)習(xí)和研究，方便他們隨時隨地交流和探討.

（三）開展深層次教研合作，提升教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量

隨機(jī)過程做好精品課程建設(shè)，不斷探索教學(xué)改革，需要圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生發(fā)展，立足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展實際，積極開展教學(xué)教研，展開深入合作，構(gòu)建一支高素質(zhì)的教師隊伍.通過精品課程建設(shè)，能夠凝聚更多的優(yōu)秀教師，集思廣益，將課程建設(shè)和課程教育協(xié)調(diào)起來，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu).確保教師隊伍結(jié)構(gòu)人員穩(wěn)定、能力較強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平較高，都能致力于教學(xué)改革和創(chuàng)新，都能及時了解國內(nèi)外學(xué)科教學(xué)的最新進(jìn)展，探究學(xué)科教學(xué)中的有效方法和手段，將最新的教學(xué)理念應(yīng)用到學(xué)科教學(xué)中來，不斷提升課程教學(xué)的效率和質(zhì)量.鼓勵更多的教師參與學(xué)科建設(shè)和理論研究，引導(dǎo)學(xué)生和教師積極開展合作研究，設(shè)立更多合理的科研項目，實現(xiàn)隨機(jī)課程與專業(yè)知識和實踐技能的融合，提升教學(xué)水平，提升教育質(zhì)量，讓教師更具開創(chuàng)性，讓課程更具時代創(chuàng)新性，以此來推動精品學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才.

（四）全面改革成績評價方式，優(yōu)化綜合考核機(jī)制

考核評價是課程建設(shè)和教學(xué)組織的重要環(huán)節(jié)，也是保障教學(xué)質(zhì)量、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障.傳統(tǒng)的考試評價方式不能激發(fā)他們的參與熱情，無法真正調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也不能對學(xué)生進(jìn)行更好的引導(dǎo)和激勵.很多學(xué)生學(xué)習(xí)只是為了能夠考試過關(guān)，而不是為了提升自己的綜合素養(yǎng)，更不能服務(wù)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)和未來發(fā)展.打造隨機(jī)課程精品課程，改革和創(chuàng)新課程教學(xué)，需要注重考核評價方式改革.去除傳統(tǒng)教學(xué)的弊端和不足，優(yōu)化考試方式和評價模式，消除應(yīng)試教育評價模式.注重過程評價與終結(jié)性評價，將平時的考核與期末考試結(jié)合起來，實現(xiàn)理論考試與實踐能力展示的統(tǒng)一.基本理論和基礎(chǔ)知識考試以試卷筆試的方式來考查，將上機(jī)編程實踐作為重要的形式和考試內(nèi)容.同時，引入多元評價機(jī)制，自我評價、相互評價、師生評價以及社會評價的融合，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行更為全面的評價，以此來讓學(xué)生更好地自我認(rèn)知，做好各種調(diào)節(jié)和優(yōu)化，促進(jìn)自己學(xué)習(xí)和成長.堅持激勵性評價，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，出現(xiàn)的優(yōu)點和長項，表現(xiàn)出來的創(chuàng)造性思維和觀點，都能作為激勵的切入點，不斷強(qiáng)化學(xué)生的自信心和興趣，讓學(xué)生能夠更加積極主動地參與隨機(jī)過程學(xué)習(xí)，提升自己的學(xué)習(xí)實踐能力.

二、創(chuàng)新教學(xué)手段，豐富教學(xué)方法

方法和手段是保障目標(biāo)實現(xiàn)的重要條件，也是提升教學(xué)效率的關(guān)鍵方式.傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法手段也是影響和制約當(dāng)前課程教學(xué)質(zhì)量的重要影響因素.很多時候，教師的講解能力非常強(qiáng)，分析也非常透徹，但是，很多學(xué)生感到這樣的教學(xué)方式和手段過于陳舊，不能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，也不能真正提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生感到這種教學(xué)模式非常枯燥乏味.因此，教學(xué)手段和方法創(chuàng)新改革是必然要求，也是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在.讓學(xué)生能夠充分享受現(xiàn)代科技和教育技術(shù)的便捷性和直觀性，帶給他們更為直接的體驗和感受，以此來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率.

（一）實現(xiàn)多媒體與傳統(tǒng)優(yōu)勢教學(xué)方式的融合

隨著新課程改革理念的不斷深入，各種先進(jìn)的教學(xué)思想在實踐中不斷推廣，得到了很好的驗證和創(chuàng)新.傳統(tǒng)的教學(xué)模式經(jīng)歷了長期的實踐積累和不斷改進(jìn)，有很多較好的方法，效率非常高，需要更好地繼承和弘揚.現(xiàn)代化的教育技術(shù)和科技手段不斷創(chuàng)造出來，各種基于信息化和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的教學(xué)設(shè)備和模式不斷開發(fā)出來，給當(dāng)前的高校教育教學(xué)改革提供了非常好的便利條件.多媒體具有非常直觀的特點，無論多么抽象的知識和理論，一般都能夠通過多媒體進(jìn)行直觀的展示，帶給學(xué)生非常直接的體驗；也能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中實現(xiàn)形象思維與抽象思維的融合，鍛煉他們的思維能力.尤其是隨機(jī)過程這樣的課程，學(xué)生感到相對抽象，不容易理解，邏輯性太強(qiáng)，無法激發(fā)他們參與的熱情.通過開發(fā)與之相對應(yīng)的優(yōu)秀課件，實現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式與現(xiàn)代教育手段的融合，不斷發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的積極性和主動性以及創(chuàng)造力.例如，教學(xué)馬爾科夫過程時將傳統(tǒng)的教學(xué)模式與多媒體融合，能夠收到事半功倍的效果，讓學(xué)生隨時討論，結(jié)合多媒體分析展示，進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的互動性和直觀性.

（二）大膽嘗試雙語教學(xué)

國際交流是大學(xué)教育發(fā)展的必然要求，實現(xiàn)中外教育合作也是推動高校人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的重要基礎(chǔ).隨機(jī)過程的教學(xué)需要結(jié)合國際學(xué)術(shù)研究的最新動向，關(guān)注學(xué)科發(fā)展的最前沿，讓學(xué)生更具國際眼光，拓展學(xué)生的視野，也為他們更好地自我發(fā)展和創(chuàng)新奠定較好的語言基礎(chǔ)和學(xué)科基礎(chǔ).建設(shè)隨機(jī)過程精品課程，需要立足學(xué)科研究和國際前沿，力爭實現(xiàn)雙語教學(xué)，讓學(xué)生能夠掌握更好的聽說讀寫能力.選用英語教材，編制相應(yīng)的英文課件，以英語教學(xué)為主.學(xué)生也堅持用英語討論，真正培養(yǎng)高素質(zhì)人才.

（三）構(gòu)建基于互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)課堂

信息化時代背景下，高校教學(xué)改革的步伐不斷加快，各種基于互聯(lián)網(wǎng)+的教學(xué)模式改革不斷推進(jìn).打造隨機(jī)過程精品課程，積極探索教學(xué)改革，需要充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課堂的技術(shù)優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，構(gòu)建開放式、互動教學(xué)課程，實現(xiàn)隨機(jī)過程課程教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化.教師根據(jù)教學(xué)需要，隨時發(fā)布各種教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生能夠隨時進(jìn)行各種形式的探究和討論，突破傳統(tǒng)的時間和空間限制，獲取更多的學(xué)習(xí)資源.教師根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和發(fā)展層次靈活安排教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生進(jìn)行更為便捷的交流互動，探究各種問題和課題，做好遠(yuǎn)程協(xié)助，努力打造優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課堂.能夠根據(jù)股票交易、彩票發(fā)行與開獎、公交換乘等具體的實時案例進(jìn)行分析，確保教學(xué)的針對性、時效性.

總之，建設(shè)隨機(jī)過程精品課程是新時期我國高等教育發(fā)展的客觀需要，是推動我國高校教育教學(xué)改革的重要舉措，也是努力實現(xiàn)我國高等教育現(xiàn)代化的重要保障.不同高校都應(yīng)深入研究、廣泛實踐、積極探索，結(jié)合最新的教學(xué)思想和理念，大膽改革和創(chuàng)新，做好各種交流和互助，在實踐中不斷改進(jìn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，克服缺點和不足，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容新、形式新、方法手段靈活，打造精品課程，推動人才培養(yǎng)和學(xué)科發(fā)展.

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