初中語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課探索

王娜

初中語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課是提高學(xué)生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑。因此，教師如果能夠抓實(shí)抓好語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)，學(xué)生將受益匪淺。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，要抓實(shí)抓好這項(xiàng)工作，應(yīng)該從綜合實(shí)踐活動(dòng)的多樣性與綜合性上多下工夫。我們可以在教學(xué)實(shí)踐中，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討。

一、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)搜集資料，處理信息

的能力

例如，搜集有關(guān)中秋節(jié)的資料。就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生首先確定目標(biāo)，本次要進(jìn)行搜集的資料是要與中秋節(jié)有關(guān)的。其次可以從中秋節(jié)的簡(jiǎn)介、節(jié)日活動(dòng)、起源，進(jìn)行搜集，這樣就有條有理了。最后，確定搜集的方式，可以采用到圖書館借閱圖書的方法，告知學(xué)生在查閱中發(fā)現(xiàn)所需的資料，應(yīng)及時(shí)做好摘錄，有條件的還可以進(jìn)行復(fù)印。也可以進(jìn)行調(diào)查和采訪，引導(dǎo)學(xué)生明確調(diào)查和采訪的問題和對(duì)象，然后制作問卷，擬定提綱，準(zhǔn)備好記錄的工具。還可以上網(wǎng)查找資料，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的資料，可以用U盤儲(chǔ)存，也可以直接存入電腦，整理打印。

總之，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)研究的主題，分別到不同的地點(diǎn)，如圖書室，電腦室等，采用不同工具和手段搜集資料，然后通過信息處理，使學(xué)生獲得豐富的知識(shí)。

二、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查、訪問。當(dāng)好小記者的能力

上面我們講到了有關(guān)中秋節(jié)的調(diào)查和采訪，在設(shè)計(jì)問卷之前。我們要指導(dǎo)學(xué)生掌握調(diào)查問卷設(shè)計(jì)的原則、技巧與要領(lǐng)，掌握問卷設(shè)計(jì)方法。

關(guān)于中秋節(jié)的調(diào)查問卷

您好！感謝您在百忙之中參與我們此次的調(diào)查，本次調(diào)查的目的在于向人們宣傳中秋節(jié)的知識(shí).喚起人們對(duì)于傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)意識(shí)。耽誤您的寶貴時(shí)間，在此向您致謝！

（1）請(qǐng)說出中秋節(jié)的時(shí)間？

（2）你知道中秋節(jié)的來歷嗎？

（3）請(qǐng)列舉幾個(gè)有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗。

（4）請(qǐng)講講你知道的有關(guān)中秋節(jié)的民間故事。

通過這樣的調(diào)查與采訪，學(xué)生會(huì)更加了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，也大大激發(fā)了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。與此同時(shí)，在不知不覺中培養(yǎng)了學(xué)生思考問題、設(shè)置問題的能力，在采訪時(shí)鍛煉了學(xué)生的膽量，提高了他們口頭表達(dá)的能力，為以后的發(fā)展奠定了一定的基礎(chǔ)。

三、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力

例如，在進(jìn)行“走上辯論臺(tái)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我們確定的論題是“上網(wǎng)的利與弊”?；顒?dòng)之前我就根據(jù)學(xué)生的觀點(diǎn)，把他們分為正方與反方。辯論賽開始前，正反兩方都需要做好充分的準(zhǔn)備工作。正反兩方根據(jù)組長(zhǎng)的安排，做了明細(xì)的分工，各自依據(jù)自己的實(shí)際情況，先選出三位辯手，再進(jìn)行資料搜集，提取依據(jù)，形成觀點(diǎn)，并擁有了充足的事實(shí)與道理相結(jié)合的論據(jù)作為后盾，一切都進(jìn)行的有條不紊。在辯論賽中，選手們的精彩發(fā)言，贏得了陣陣掌聲。

通過這樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，培養(yǎng)了學(xué)生的自主、合作、探究精神。

四、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中教師應(yīng)及時(shí)肯定表揚(yáng)學(xué)生的勞動(dòng)成果

心理學(xué)研究表明，人人都喜歡表揚(yáng)，渴望贊美，需要激勵(lì)。教師應(yīng)該緊緊抓住學(xué)生的這一心理特征，看到他們會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞絹碚故咀约旱膶W(xué)習(xí)成果時(shí)，就要及時(shí)地采用進(jìn)行肯定、表揚(yáng)他們?？梢圆捎眉魣?bào)的形式在班級(jí)、校園的專欄里張貼.也可以通過在班級(jí)家長(zhǎng)微信群，QQ群里用文字進(jìn)行描述，加以表揚(yáng)，或是直接把圖片、視頻發(fā)在群里，讓同學(xué)家長(zhǎng)欣賞傳遞，還可以在校園廣播里進(jìn)行播放來表揚(yáng)他們，提高他們的知名度。

相信通過形式多樣、內(nèi)容多樣、方法多樣、途徑多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)，一定能夠全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

編輯 薛小琴endprint