體育課上如何組織“問題生”進行學習

賀天柱

每每談到學生時，在教師的言語中流露出最多的莫過于某某學生很好，各方面都很棒；某某學生很糟糕，學習不行，也不遵守紀律，簡直不可救藥……在體育課堂中也存在形形色色的“問題行為”，它主要集中在某些學生身上，但大體上可以分為以下幾種：1.不認真鍛煉，偷懶者。2.無運動禁忌者，但總是尋找機會故意搗亂，給課堂教學組織帶來難度。3.特殊體質的學生?，F(xiàn)在就以上幾種問題生的情況，在大課堂教學中如何實施對他們進行體育課教學，讓他們也能像大部分學生一樣享受和陽光親密接觸、微風拂面、團結協(xié)作帶來愉悅的、健康的、積極向上的意志品質。下面就“體育課上如何更好地組織‘問題生進行學習”的方法闡述：

一、了解各班學生的基本情況

各班學生數(shù)額中男生數(shù)與女生各多少，有多少人屬于特殊體質人群，特殊體質人群分別屬于哪一類型的。查找資料了解各種特殊體質人群的運動禁忌和適合于他們的運動項目或者說什么樣的運動更適合于提高他們的健康水平。有多少人有屬于好吃懶做型的或者愛說話、故意搗亂的。了解各班學生的基本情況之后也有利于實施我們的教學策略。

二、深入了解學生中特殊體質人群和非特殊體質人群中的“問題生”

進一步了解特殊體質人群的每個人的癥狀和運動禁忌、什么樣的運動更適合于提高他們的健康水平，這個過程主要向網絡和網絡醫(yī)院、醫(yī)生求助，建立特殊體質人群資料。另外，也要向其他帶課老師了解非特殊體質人群在其課堂上的具體表現(xiàn)。

三、與學生中非特殊體質人群的“問題生”進行交流

教師與學生中非特殊體質人群的“問題生”進行交流了解他們的家庭情況，并對其進行必要的思想動員，曉之以理動之以情，學生是有尊嚴的、有情感、有血有肉的人，他需要平等的愛和真誠。學生不喜歡教師對自己進行赤裸裸的公開指責，因此，教師要耐心地與他們進行心與心、情與情的交流。逐步走進學生的心靈世界，此刻學生就會自動開啟封鎖已久的心門聽教師的諄諄教誨。

四、自我醫(yī)務監(jiān)督

學生在運動參與過程中要學會自我醫(yī)務監(jiān)督（明確什么樣的自我感覺屬于運動過量的癥狀、學會脈搏測量法），便于學生進行課外活動時和體育課上教師準確控制運動量的重要手段。這一點很重要，它可以使我們教者準確把握由于量的控制不合適而給特殊體質人群帶來潛在危險的誘發(fā)因素。

五、陽光心態(tài)塑造美好人生，提高學生體質健康

學生們同在一個班級就應該接受同樣的教育，享受同樣的運動參與給他們帶來的快樂。但是由于疾病等特殊原因，一些特殊體質的學生不能像其他孩子一樣接受我對他們同樣的要求。然而，作為一名教師我不能放棄任何一個正在接受教育的孩子，他們的教育機會是均等的。特殊體質的學生他們的內心同樣期待著運動帶來的快樂。關于課堂上尋找機會搗亂的孩子。他們搗亂的原因基本上屬于學困生一類，被遺忘了。因此，他們想通過搗亂課堂的方式來引起老師、同學們的注意，告訴他們的存在。在體育課上我把他們按照個體健康狀況和日常表現(xiàn)情況進行分組，選擇不同的運動強度和運動量甚至不同內容的教學，讓心理上享受特殊的愛意，感受集體的溫暖，使孩子找回希望，自己并不差，他有長處，我沒有被同學和老師遺忘。在我的課上我將努力使所有學生擁有明媚陽光、靚麗人生。使每個孩子都享受師愛、同學間的愛，相互幫助和信賴。如在將要不能堅持跑完規(guī)定距離的時候，舉起手與他擊掌，加上一句大聲的鼓勵，他將會頑強地勝自己，最后用熱烈的掌聲為自己堅持跑完全程加油、祝賀。在由于跑速和呼吸節(jié)奏沒有調節(jié)好而出現(xiàn)的腹痛時，我立即上前進行急救，為他們解除不舒服的痛苦。使孩子們更加信任我，愿意主動參與到運動中來，享受陽光運動給自己帶來的陽光心情和健康體質。

編輯 徐絨絨endprint