幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒情感的培養(yǎng)

崔瓊

《幼兒園教育指導綱要》中明確指出，環(huán)境是重要的教育資源。在幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力，促進幼兒個性方面，越來越引起人們的重視。作為一項重要的教育資源，環(huán)境是幼兒每天都會接觸到的，幼兒的身心發(fā)展、情感發(fā)展以及個性發(fā)展，無一不受到它的影響。

幼兒園的環(huán)境是指幼兒園內(nèi)幼兒身心發(fā)展所必須具備的一切物質(zhì)條件和精神條件的總和。幼兒的成長離不開環(huán)境，環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響是極其深遠的。創(chuàng)設(shè)一個溫馨的教育環(huán)境對培養(yǎng)孩子健康的情感起著十分重要的作用。

一、環(huán)境的美化。可以培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的情趣和能力

我們力求從尊重幼兒的審美興趣，滿足他們的審美需要出發(fā)進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。對每一個教育主題的環(huán)境布置，我們除了用豐富的主題內(nèi)容來教育幼兒外，還努力營造出具有造型美、色彩美、藝術(shù)美和富有童趣的美的氛圍來感染幼兒。掛在教室外走廊墻壁上的雕畫和老師們精心制作的手工藝品，使孩子們受到了美的熏陶。而在我們教室內(nèi)，由師生共同制作完成的組合粘貼畫作品，讓孩子們體驗到了表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣，也感受到了合作的快樂和成功的喜悅。

二、教室環(huán)境建設(shè)可以增強幼兒對環(huán)境的了解，培養(yǎng)幼兒熱愛自然、美化環(huán)境、保護環(huán)境的情感

如我們在教室外，開辟了自然角和動物角，放了許多動物和植物，如蘿卜、洋蔥、大蒜、馬鈴薯、小魚、烏龜?shù)取２⑶也捎弥等丈贫?，讓幼兒輪流照顧、觀察，孩子們因此掌握了許多動植物的知識，他們還在老師的帶領(lǐng)下，學習播種，并參與澆水、除草、松土等勞動，在親手種植的過程中，了解植物的生長過程。種植和飼養(yǎng)的活動不僅培養(yǎng)了幼兒的動手能力，也培養(yǎng)了幼兒從小熱愛自然的美好情感。而利用自然材料組織幼兒進行手工制作來裝扮我們的教室，更讓幼兒進一步感受到了大自然的豐富多彩。

三、結(jié)合本地特色，合理利用本土資源培養(yǎng)孩子愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感

在熱愛家鄉(xiāng)主題環(huán)境布置活動中我們可以讓家長帶幼兒先參觀本地的名勝古跡，了解家鄉(xiāng)的著名小吃、特產(chǎn)，用這些布置環(huán)境。還可以通過續(xù)編故事、仿編童謠等活動調(diào)動幼兒思維。為讓幼兒了解武功八景的文化背景，我們設(shè)計《家鄉(xiāng)門前走一走》墻飾：用圖片、手工、繪畫裝飾做的武功八景、家長帶孩子品嘗武功美食圖片、利用廢舊材料裝飾的特色小吃一條街、幼兒張貼在家鄉(xiāng)門口的自畫像等等，使幼兒了解家鄉(xiāng)的文化、名勝古跡，對幼兒進行愛家鄉(xiāng)情感教育。孩子們在自己動手、動腦、動眼、動口的過程中，了解家鄉(xiāng)民俗文化，潛移默化地培養(yǎng)幼兒愛祖國的情感傾向。

四、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)還能培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、關(guān)愛集體的情感

我們布置的生日欄，營造了班級內(nèi)溫馨友愛的氛圍。生日欄內(nèi)，孩子們把自己的照片或自畫像貼在自己生日的相應(yīng)月份內(nèi)，平時孩子們會經(jīng)常去關(guān)注生日欄，互相傳遞這個月誰過生日的消息。在每月下旬的時候，我們會為當月的小壽星過一次愉快而有意義的集體生日。小朋友們輪流向小壽星們祝賀，提出希望，并送上自己制作的小禮物，大家一起吃蛋糕，唱生日歌，一起分享這快樂的時光。

環(huán)境作為幼兒教育最重要的資源，對幼兒的影響是巨大的。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一項復雜而動態(tài)的工作，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，我們要遵循和堅持“兒童參與”的原則，讓幼兒在感知和互動中，提升審美能力，體驗審美情趣。我們通過主題活動布置，節(jié)日環(huán)境熏陶等途徑對幼兒進行關(guān)愛情感的培養(yǎng)，孩子們學會了分享，學會了尊老愛幼，逐漸形成了關(guān)愛他人的健康情感與品德。我們希望以“幼吾幼以及人之幼”的博愛精神延伸至盡情、盡性、盡意、盡心地去愛，包括愛自己及愛所愛的人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。使幼兒都能成為一個富有愛心，至情至性的孩子。

編輯 薛小琴endprint