司法考試背景下我校法學(xué)專業(yè)綜合改革研究

羅云方　黃德霞

摘要 為了更好地培養(yǎng)合格人才，學(xué)校專業(yè)綜合改革顯得尤為重要，尤其是在司法考試改革背景下。專業(yè)綜合改革是個(gè)系統(tǒng)工程，內(nèi)容包括多個(gè)方面，本文擬從專業(yè)綜合改革的建設(shè)內(nèi)容，法學(xué)專業(yè)綜合改革教學(xué)方法，實(shí)踐教學(xué)，教學(xué)管理，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控建設(shè)等方面進(jìn)行探析。

關(guān)鍵詞 司法考試 法學(xué)專業(yè) 綜合改革

1專業(yè)綜合改革建設(shè)內(nèi)容

一般來說，專業(yè)綜合改革建設(shè)內(nèi)容包括教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，課程與教學(xué)資源建設(shè)，教學(xué)方式方法改革，實(shí)踐教學(xué)改革，教學(xué)管理改革等方面。其中教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)主要以本校本學(xué)科優(yōu)秀教師為帶頭人，圍繞專業(yè)核心課程，建設(shè)一支教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)改革目標(biāo)明確，年齡學(xué)歷職稱層次結(jié)構(gòu)合理，賦有改革、創(chuàng)新意識(shí)的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。課程與教學(xué)資源建設(shè)要瞄準(zhǔn)學(xué)科發(fā)展最前沿，借鑒國內(nèi)外相關(guān)課程改革成果，完善教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程設(shè)置，充分合理利用優(yōu)質(zhì)資源。教學(xué)方式方法改革要改進(jìn)教學(xué)方式，依托網(wǎng)絡(luò)信息優(yōu)勢(shì)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)資源，不斷完善教學(xué)手段，深化教學(xué)研究，更新教育教學(xué)理念。按照學(xué)?！敖虒W(xué)研究型大學(xué)”的辦學(xué)定位，堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向的教學(xué)方法，積極探索廣泛開展案例式、診斷式、啟發(fā)式、討論式、探究式、參與式及推進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)模式，突出創(chuàng)新教育手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。努力把最新研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入課堂教學(xué)，促進(jìn)科研與教學(xué)互動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生批判性、創(chuàng)造性思維，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。實(shí)踐教學(xué)改革要求創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式，增加綜合性、設(shè)計(jì)性、自選性、協(xié)作性實(shí)踐，加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)。教學(xué)管理改革要更新教學(xué)管理理念，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，建立健全嚴(yán)格的教學(xué)管理機(jī)制。

2法學(xué)專業(yè)綜合改革教學(xué)方法建設(shè)

2.1推進(jìn)教學(xué)方式方法改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段多樣化

司法考試改革背景下推進(jìn)教學(xué)方式方法改革，構(gòu)建全方位的教育教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的多元化。圍繞教學(xué)方式方法，依托課堂教學(xué)進(jìn)行改革，堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向的教學(xué)方法，積極探索廣泛開展案例式、社會(huì)實(shí)踐式、診斷式、模擬法庭式、現(xiàn)場(chǎng)觀摩式、啟發(fā)式、討論式、探究式、專業(yè)實(shí)習(xí)式、科研創(chuàng)新式及推進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂等課內(nèi)外、校內(nèi)外相結(jié)合的創(chuàng)新教學(xué)模式，突出創(chuàng)新教育手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主式學(xué)習(xí)、實(shí)踐式學(xué)習(xí)、研究式學(xué)習(xí)、參與式學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、了解、感受、理解、掌握知識(shí)的過程中，提高學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、獨(dú)立操作的能力，從而不斷激發(fā)學(xué)生的積極性與自主創(chuàng)新意識(shí)。使同學(xué)們?cè)谡莆諊一痉芍R(shí)的基礎(chǔ)上，全面了解民族自治地方的自治條例，單行條例，民族地區(qū)的習(xí)慣、習(xí)慣法及宗教活動(dòng)，有利于民族地方社會(huì)糾紛的解決，實(shí)現(xiàn)各民族的和諧。

2.2把最新研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入課堂教學(xué)，促進(jìn)科研與教學(xué)互動(dòng)

司法考試改革背景下教師通過自己的課題研究與實(shí)踐，把最新課題研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入課堂教學(xué)，豐富課堂教學(xué)知識(shí)與素材，增強(qiáng)課堂教學(xué)說服力與活力，更能更好提高同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)，自主參與課題研究。通過學(xué)生自己申報(bào)三下鄉(xiāng)項(xiàng)目，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，參與老師科研課題等方式，鼓勵(lì)學(xué)生早做課題申報(bào)與研究，早進(jìn)教師課題研究團(tuán)隊(duì)，早進(jìn)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地，爭(zhēng)取讓學(xué)生有條件在大二期間參與科研活動(dòng)和法律實(shí)務(wù)工作。通過主持參與科研活動(dòng)和實(shí)踐，提高學(xué)生思辯、表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生關(guān)心關(guān)注社會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感使命感，實(shí)現(xiàn)科研、實(shí)踐與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。

2.3改革考試考核內(nèi)容和方式

司法考試改革背景下根據(jù)課程不同性質(zhì)采用不同的考試考核方式。探索以能力考核為主的多元人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系，突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和科研潛力的評(píng)價(jià)，建立科學(xué)、多樣化的學(xué)業(yè)指導(dǎo)和考核評(píng)價(jià)體系。根據(jù)不同課程特點(diǎn)與大綱的要求，不同的層次及班級(jí)，合理選擇考試考核方式，采取筆試、口試、課程論文、課程討論答辯、課程操作與設(shè)計(jì)、知識(shí)競(jìng)賽等考核方式，變一次終結(jié)性考試為全程性考核，變記憶模仿能力的考核為綜合能力的全面考核。通過定期開展學(xué)術(shù)報(bào)告、學(xué)生讀書論壇、演講比賽、教學(xué)技能大賽等系列活動(dòng)，拓展學(xué)生的知識(shí)面、提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3法學(xué)專業(yè)綜合改革實(shí)踐教學(xué)建設(shè)

3.1加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)，建立健全實(shí)踐課程教學(xué)體系

加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)，建立健全實(shí)踐課程教學(xué)體系，首先就要從思想上重視實(shí)踐課程建設(shè)，構(gòu)建科學(xué)合理的實(shí)踐課程教學(xué)體系，組建實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)。其次加大經(jīng)費(fèi)投入力度，積極改善實(shí)踐教學(xué)條件，提升模擬法庭的實(shí)踐能力與水平。再次，加強(qiáng)學(xué)生科研能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加教師的科研課題及各類科研活動(dòng)，實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，通過項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、參入科研與實(shí)踐活動(dòng)的興趣與積極性。第四，加強(qiáng)模擬法庭實(shí)踐教學(xué)的建設(shè)，整合實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，改革實(shí)踐教學(xué)模式，進(jìn)一步完善模擬法庭實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所的建設(shè)，按照實(shí)踐教學(xué)示范中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)，使其成為我校實(shí)踐教學(xué)的典范。最后注重課堂實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增加案例教學(xué)的比重，注重現(xiàn)實(shí)法律現(xiàn)象剖析，提供提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)法律問題的機(jī)會(huì)和能力。

3.2加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，加強(qiáng)與實(shí)習(xí)單位聯(lián)系和溝通

加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)與實(shí)踐單位法院、檢察院的聯(lián)系和合作，本專業(yè)在建設(shè)好、用好現(xiàn)有的實(shí)踐實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)上，建立更多穩(wěn)定的教學(xué)實(shí)習(xí)基地，建立健全實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的教育管理和考核機(jī)制。通過與實(shí)習(xí)單位的聯(lián)系和溝通，建立持久互贏互惠的協(xié)作關(guān)系。

4法學(xué)專業(yè)綜合改革教學(xué)管理建設(shè)

專業(yè)綜合改革是包含培養(yǎng)模式、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、課程教材、教學(xué)方式等環(huán)節(jié)的改革，這些環(huán)節(jié)的改革必然會(huì)對(duì)原有的教學(xué)管理提出一系列挑戰(zhàn)。如不同教學(xué)方式穿插使用，可能要求教室和課時(shí)分配頻繁變更；實(shí)踐課程應(yīng)建立什么樣的考核和評(píng)價(jià)制度才能與理論課成績(jī)匹配；實(shí)踐課程尤其是校外實(shí)踐環(huán)節(jié)如何加強(qiáng)過程監(jiān)管；改革“填鴨式”教學(xué)模式客觀上需要教師投入大量精力和時(shí)間，通過什么樣的機(jī)制才可以推動(dòng)這一改革；現(xiàn)有教師大多缺乏實(shí)務(wù)經(jīng)歷，在科研主導(dǎo)型的評(píng)價(jià)機(jī)制下，如何培養(yǎng)出更多“雙師型”教師；指導(dǎo)學(xué)生參與科研和實(shí)踐的工作量如何核定，才能既調(diào)動(dòng)教師的積極性，又與課堂教學(xué)工作量平衡；校外合作單位在合作過程中明顯存在權(quán)利義務(wù)不平衡的問題，如何才能調(diào)動(dòng)他們的積極性。這些都是在改革過程中必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題。因此，我們將更新教學(xué)管理理念，加強(qiáng)教學(xué)管理制度建設(shè)，尤其是激勵(lì)機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制要適應(yīng)改革的要求，提高與實(shí)務(wù)部門合作的能力，形成既嚴(yán)謹(jǐn)又靈活、務(wù)實(shí)、有較強(qiáng)服務(wù)意識(shí)的教學(xué)管理體系。因此，要從改革教學(xué)管理辦法、修訂教師評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；積極推進(jìn)以勞動(dòng)人事和分配制度改革為核心的人事制度改革；建立健全教師業(yè)績(jī)考核機(jī)制等方面進(jìn)行有益探索。

5法學(xué)專業(yè)綜合改革教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控建設(shè)

5.1完善和實(shí)施專業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

法學(xué)專業(yè)在成立之初就重視建立高效有序的教學(xué)管理體制，遵循“以評(píng)促建、以評(píng)促改”的精神，本專業(yè)配合學(xué)校教學(xué)管理規(guī)定和院級(jí)教學(xué)質(zhì)量管理監(jiān)督體系，積極貫徹實(shí)施專業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。首先貫徹教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，包括《領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽課制度》、《教學(xué)實(shí)驗(yàn)管理?xiàng)l例》、《學(xué)院考試工作管理規(guī)定》、《學(xué)院閱卷工作管理規(guī)定》和《學(xué)院畢業(yè)論文管理規(guī)定》等管理細(xì)則。其次，在學(xué)院本科質(zhì)量檢查小組領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施監(jiān)控。如抽查教師教案、深入課堂聽課、聽取學(xué)生座談、抽查學(xué)生作業(yè)、抽查畢業(yè)論文質(zhì)量、抽查試卷命題、閱卷和評(píng)分的情況、評(píng)選年度教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)教師。再次，要重視教風(fēng)建設(shè)，采取切實(shí)措施鼓勵(lì)教學(xué)優(yōu)秀的教師，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)參與的積極性。

5.2建立健全組織機(jī)制

法學(xué)專業(yè)早期就已建立了比較完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織機(jī)制，除了學(xué)校教務(wù)處和校教學(xué)督導(dǎo)員對(duì)法學(xué)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控外，學(xué)院、系教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組不定期對(duì)本專業(yè)教學(xué)情況進(jìn)行抽查。學(xué)生方面，在學(xué)生當(dāng)中聘請(qǐng)專業(yè)學(xué)生信息員，隨時(shí)將學(xué)生對(duì)教師教學(xué)中出現(xiàn)的問題向系反映；另外，法學(xué)專業(yè)每學(xué)期都召開學(xué)生教學(xué)座談會(huì)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和系主任分別組織召開，會(huì)后將學(xué)生意見匯總并向全系老師反饋。

5.3建立系統(tǒng)、規(guī)范、科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

5.3.1課堂監(jiān)控

建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。為了有效實(shí)施教學(xué)監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)質(zhì)量問題，制定多級(jí)（校、院、系）聽課制度，構(gòu)建專業(yè)質(zhì)量監(jiān)控體系。認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)多級(jí)聽課制度，基本完善所有教學(xué)環(huán)節(jié)監(jiān)督管理，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量考評(píng)制度，對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考評(píng)。通過動(dòng)員廣大學(xué)生對(duì)任課教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)態(tài)度、講授方法和教學(xué)效果等做出量化考評(píng)，考評(píng)結(jié)果與優(yōu)課優(yōu)酬年終總評(píng)掛鉤。

5.3.2畢業(yè)論文監(jiān)控

對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文的選題，按照指導(dǎo)教師提示題目范圍，學(xué)生結(jié)合社會(huì)實(shí)踐自主選題。本系要求畢業(yè)論文選題有較強(qiáng)的專業(yè)性，理論聯(lián)系實(shí)際，針對(duì)熱點(diǎn)問題，有一定的難度，并能訓(xùn)練綜合能力。在畢業(yè)論文程序上嚴(yán)格按照學(xué)校和學(xué)院的要求，在畢業(yè)論文選題之前，每位指導(dǎo)老師都發(fā)放一份畢業(yè)論文選題要求和時(shí)間安排。在開題完畢后，由系主任負(fù)責(zé)檢查任務(wù)書和開題報(bào)告；答辯階段，由系領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)抽查答辯小組答辯情況；答辯完成后，合格論文按要求裝袋，由教學(xué)秘書入教學(xué)資料庫，以保證各個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)到《塔里木大學(xué)本科學(xué)生畢業(yè)論文工作條例》要求。

5.3.3試卷監(jiān)控

法學(xué)專業(yè)在學(xué)校教務(wù)處和學(xué)院的統(tǒng)一部署下，加強(qiáng)命題、制卷、監(jiān)考、評(píng)卷、成績(jī)登錄、試卷分析、裝訂等考試工作的規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)。例如命題審核，試卷的試題要求，監(jiān)考老師掛牌監(jiān)考，閱卷的規(guī)范化，并要求閱卷老師嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)裝訂入庫等。

★本文為塔里木大學(xué)教育教學(xué)研究項(xiàng)目（TDGJl536）階段性成果