大學(xué)生特殊群體形成原因及教育引導(dǎo)研究

朱素英

摘要 隨著全球化經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，競爭日益激烈，就業(yè)壓力空前高漲。很多高校中存在一些家庭經(jīng)濟(jì)貧困、學(xué)習(xí)能力有問題、就業(yè)壓力大的學(xué)生，甚至還有部分學(xué)生存在心理問題。分析研究這部分群體形成的原因，對大學(xué)生思想政治教育工作的重要作用日益突顯，大學(xué)生特殊群體的思想政治教育引導(dǎo)工作更要提上日程。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 特殊群體 原因 思想政治教育

1大學(xué)生特殊群體的概念及類型

1.1大學(xué)生特殊群體的概念

大學(xué)生特殊群體不是一個(gè)絕對的概念，是相對于普通學(xué)生而獨(dú)立出來的一個(gè)相對概念。這里所說的大學(xué)生特殊群體主要是指家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、就業(yè)困難學(xué)生、心理問題學(xué)生、少數(shù)民族學(xué)生和生理缺陷學(xué)生等。他們因?yàn)榫哂邢嘟男睦硖卣骱托袨閮A向，所以稱他們?yōu)橐粋€(gè)群體。這個(gè)群體的平常表現(xiàn)主要有自卑、多疑、敏感、偏激，害怕集體性活動，抗壓能力差等等。但實(shí)際情況是他們和普通學(xué)生并沒有什么差異，只是自我感覺的“不同”，從而形成了所謂的大學(xué)生特殊群體。

1.2大學(xué)生特殊群體的類型

1.2.1家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生群體

家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生群體就是我們通常所說的“貧困大學(xué)生”。教育部和財(cái)政部2007年所發(fā)布的《關(guān)于認(rèn)真做好高等學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作的指導(dǎo)意見》指出，家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生是“學(xué)生本人及其家庭所能籌集到的資金，難以支付其在校學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)和生活基本費(fèi)用的學(xué)生?！边@部分學(xué)生往往來自邊遠(yuǎn)的貧困地區(qū)，或者是家庭突發(fā)重大事故。但這部分學(xué)生大多熱愛學(xué)習(xí)，吃苦耐勞。由于家庭經(jīng)濟(jì)的壓力，這部分學(xué)生不舍得花錢，故而很少和其他同學(xué)一起參加課外活動，聚餐、出游等社交活動更無從談起。因此和同學(xué)之間的交流越來越少，生活學(xué)習(xí)中明顯出現(xiàn)心理壓力和思想問題。

1.2.2學(xué)習(xí)困難學(xué)生群體

在高等教育階段，自主學(xué)習(xí)成為主要的學(xué)習(xí)方式，但有部分學(xué)生因?yàn)閯側(cè)氪髮W(xué)迷失了自己，完全喪失了規(guī)劃自己人生的能力。還有一些學(xué)生因?yàn)樵谥袑W(xué)階段是班級中的佼佼者，但全國各地的學(xué)生聚集在一起后，這種優(yōu)勢不再明顯，進(jìn)而產(chǎn)生較大的心理壓力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。更有一部分學(xué)生因?yàn)椴贿m應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式，完全不探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，做一天和尚撞一天鐘，形成了惡性循環(huán)，進(jìn)而成為所謂的“學(xué)困生”。

1.2.3生理缺陷學(xué)生群體

這類學(xué)生的生理缺陷，有的是先天性的，也有后天造成的。因?yàn)檫@部分學(xué)生總是認(rèn)為自己有別于他人，有意無意地隔離和同學(xué)之間的關(guān)系。他們在各種活動中往往會有較大的心理壓力，比如賽跑肯定要腿腳利索，參加主持人大賽一定要端莊秀麗、容貌清秀等。他們往往為自己的生理缺陷而耿耿于懷，不愿意主動表現(xiàn)自己，封閉在自己的圈子里，認(rèn)為自己拋頭露面肯定會讓別人看不起，故而不敢展示自己的才能。

1.2.4心理障礙學(xué)生群體

心理障礙學(xué)生群體大部分是由于家庭原因、突遇變故等而導(dǎo)致的心理疾病，他們固執(zhí)，處理事情容易走極端，往往表現(xiàn)得外表非常強(qiáng)大，但內(nèi)心敏感脆弱，自我保護(hù)意識很強(qiáng)，嚴(yán)重的心理障礙影響舍友關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、師生感情，甚至有些同學(xué)因?yàn)樾睦韱栴}走上犯罪的道路。

1.2.5就業(yè)困難學(xué)生群體

就業(yè)形勢嚴(yán)峻是當(dāng)今高校大學(xué)生比較擔(dān)憂的一個(gè)問題。但有些大學(xué)生又眼高手低，就業(yè)觀存在一定的偏頗，另外招聘單位的限制條件也成為大學(xué)生就業(yè)困難的一個(gè)重要原因，有些單位要看學(xué)生的出身，拿在手里的各類證書，性別、身體條件都成為他們招聘的砝碼，導(dǎo)致一部分大學(xué)生因?yàn)樯眢w原因而無法找到工作，出現(xiàn)暫時(shí)性就業(yè)困難。

1.2.6少數(shù)民族學(xué)生或者特殊信仰學(xué)生群體

少數(shù)民族學(xué)生和特殊信仰學(xué)生，因?yàn)檎Z言、風(fēng)俗、生活習(xí)慣等各方面的不同，容易出現(xiàn)行動上或者意識上的偏頗，特別是有特殊信仰的大學(xué)生因?yàn)樯鐣?jīng)驗(yàn)不足，思想容易動搖，辨別意識較差，但又對新鮮事物比較感興趣，容易受到外界的蠱惑和干擾。少數(shù)民族學(xué)生大多因?yàn)檎Z言交流上的困難而難以融入集體，形成自己的“少數(shù)民族小圈子”，因而活動起來比較容易組織，行動比較一致，形成學(xué)校中的一個(gè)特殊群體。

2大學(xué)生特殊群體的形成原因

人力資源的一個(gè)重要組成部分就是大學(xué)生，他們是和諧社會建設(shè)的中堅(jiān)力量。大學(xué)生思想政治教育需要得到進(jìn)一步的加強(qiáng)和改進(jìn)，分析大學(xué)生特殊群體形成原因，是提高大學(xué)生思想政治素養(yǎng)、促使大學(xué)生全面發(fā)展的根本保障，是推進(jìn)社會和諧發(fā)展的必然路徑。

2.1經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡帶來的思想教育落差

我國東西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡導(dǎo)致各地區(qū)教育水平也存在差異，導(dǎo)致社會弱勢群體人數(shù)與日俱增。社會弱勢群體的增加將直接影響高校大學(xué)生特殊群體人數(shù)呈持續(xù)上升狀態(tài)。一部分來自社會弱勢群體家庭的大學(xué)生上了大學(xué)，接受正規(guī)的高等教育，但是由于家庭經(jīng)濟(jì)條件的限制，出現(xiàn)了交不起學(xué)費(fèi)而影響學(xué)業(yè)的情況。

2.2市場經(jīng)濟(jì)大潮對大學(xué)生特殊群體思想的沖擊

在社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制逐步建立和完善的過程中，社會中人們的不良言行會在無形中影響大學(xué)生的行為和心理，給大學(xué)生特殊群體帶來了負(fù)面影響。物質(zhì)利益至上、金錢至上、權(quán)力至上等錯(cuò)誤思想觀念，不利于大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，這就導(dǎo)致了個(gè)人和社會的不協(xié)調(diào)，不利于社會和諧穩(wěn)定發(fā)展。

2.3社會競爭激烈，就業(yè)問題凸顯

每年的就業(yè)指數(shù)顯示，大學(xué)生數(shù)量逐年劇增，而相應(yīng)的崗位并不多，這就導(dǎo)致大學(xué)生特殊群體逐漸處于社會邊緣，慢慢地脫離于社會。此時(shí)，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心在大學(xué)校園中顯得尤為重要，必須做好預(yù)案，積極部署相關(guān)措施，以便良好解決這部分學(xué)生的就業(yè)問題。

2.4學(xué)校思想政治教育存在誤區(qū)

高校思想政治教育工作一直作為黨和國家的重要任務(wù)，始終如一地貫徹一個(gè)指導(dǎo)思想，那就是不斷加強(qiáng)。然而，有些高校由于種種實(shí)際原因，使得思想政治教育存在各種問題，高校在思想政治教育方面的經(jīng)濟(jì)投入、師資投入都有所欠缺，亟需得到改善。另外，在思想政治教育類課程教學(xué)中，教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、豐富教學(xué)手段和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以便更好地服務(wù)于高校思想教育工作。

2.5家庭環(huán)境的因素

社會由若干家庭構(gòu)成，不同的家庭有不同的家長和生活環(huán)境，由于環(huán)境的不同，家長個(gè)人素質(zhì)的差異，都將導(dǎo)致這部分特殊群體的不正常心理。比如在家長強(qiáng)壓式教育環(huán)境中，父母對子女的期望值是很高的，特別是學(xué)生進(jìn)入了高校以后，家長無疑會給他們造成很大的心理壓力，出現(xiàn)比較嚴(yán)重的心理問題，成為特殊群體。子女的思想愈來愈成熟，不愿受家長控制，最終導(dǎo)致了不可調(diào)和的矛盾。還有一些單親家庭或一些特殊家庭都將給這部分群體造成些許負(fù)面影響。

3大學(xué)生特殊群體教育引導(dǎo)的內(nèi)容

3.1理想信念教育

理想信念教育是大學(xué)生思想政治教育工作的重要組成部分，大學(xué)生特殊群體因?yàn)楦鞣N原因?qū)ψ约旱奈磥砗翢o信心，所以對他們進(jìn)行理想信念教育就顯得尤為重要。積極向上的理想可以使大學(xué)生積極合理規(guī)劃自己的人生，樹立切合自己實(shí)際情況的理想，讓理想變成現(xiàn)實(shí)。

3.2人格塑造教育

美國心理學(xué)家奧爾波特指出：“人格健全的人應(yīng)具備以下基本特征：正確的自我意識、和諧的人際關(guān)系、良好的社會適應(yīng)能力、樂觀向上的生活態(tài)度、良好的情緒調(diào)控能力、能有效運(yùn)用智慧與能力、個(gè)體心理的和諧發(fā)展”。為培養(yǎng)他們的健全人格，我們可以通過開設(shè)人文課程和開展多種主題教育活動，激發(fā)這部分學(xué)生的潛能，提高他們的創(chuàng)新能力，彌補(bǔ)他們其他方面的缺陷。

3.3道德教育

加強(qiáng)大學(xué)生特殊群體的道德教育，就是要培養(yǎng)他們良好的道德規(guī)范，提高明辨是非、區(qū)分善惡與美丑的能力。公民道德教育補(bǔ)課活動的開展讓學(xué)生從基本的道德規(guī)范做起，彌補(bǔ)自身發(fā)展中形成的道德缺失。

3.4心理健康教育

心理健康教育是大學(xué)生思想政治教育工作中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。心理咨詢和心理干預(yù)可以為大學(xué)生特殊群體的培養(yǎng)造就一個(gè)良好的環(huán)境，可以完成學(xué)生意念的轉(zhuǎn)換。比如我校建立的心理健康工作三級體系，團(tuán)體輔導(dǎo)、心理普查、心理問題學(xué)生跟蹤調(diào)查等環(huán)節(jié)都發(fā)揮了積極有效的作用。通過不同形式的早發(fā)現(xiàn)、早治療、早預(yù)防，構(gòu)建了和諧的心理教育環(huán)境，特別是跟蹤回訪形成了良好的循環(huán)系統(tǒng)，在和諧校園建設(shè)中發(fā)揮了積極作用。

4小結(jié)

大學(xué)生特殊群體的思想政治教育與社會、家庭各個(gè)方面都有密切聯(lián)系，所以學(xué)校、社會和家庭應(yīng)形成合力，漸漸形成以學(xué)校教育為核心、家庭教育和社會教育為輔的思想政治教育體系，共同打造新型的教育模式。