謝道云
【摘 要】初中英語教學(xué)目的是通過對學(xué)生進行聽、說、讀、寫的基本訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生在口頭上和書面上運用英語的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力。
【關(guān)鍵詞】英語學(xué)習(xí) 學(xué)科為本 熱愛學(xué)習(xí)
中圖分類號:G4 文獻標(biāo)識碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.074
初中英語教學(xué)要面對每一個學(xué)生,注意每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及態(tài)度的變化,采取不同的措施。
以教材為基礎(chǔ),開發(fā)教材。新課程課堂教學(xué)由學(xué)科本位轉(zhuǎn)向人的發(fā)展本位:“以學(xué)科為本”的教育理念,過分強調(diào)學(xué)科知識的科學(xué)性、系統(tǒng)性和完整性,忽略學(xué)生的身心特點和社會需求,使人成為知識的奴隸;而“以人為本”的教育理念,強調(diào)一切教學(xué)活動以人為中心,注重人的個性及差異性,這符合服務(wù)于人的全面健康發(fā)展和時代發(fā)展的需求。
為了使不同的學(xué)生在同一班級的學(xué)習(xí)中達到同一基本目標(biāo),教師要組織好課堂的各個環(huán)節(jié),要設(shè)計好各種活動,要進行分層教學(xué),使每個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。為此我們要建立更為民主、平等的師生關(guān)系,尊重、贊賞每一個學(xué)生。本著“一切為了學(xué)生,一切服務(wù)于學(xué)生”的理念,教師必須尊重每一個學(xué)生做人的尊嚴和價值。在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)尊重各種不同類型的學(xué)生,以一種分類關(guān)心、個別引導(dǎo)、全員幫助的態(tài)度來積極營造和諧、互學(xué)、相幫的教學(xué)氛圍;對有智力問題、有嚴重缺點、有過錯失誤、有不同意見的學(xué)生更要關(guān)注;特別注意不傷害學(xué)生的自尊心。隨意批評、羞辱、體罰學(xué)生等都是有悖于新課程精神和違反教育法規(guī)的不當(dāng)行為。操練實踐是我們課堂的主體,只有進行大量的操練,我們的社會實踐交流才有底氣,才能進一步讓學(xué)生掌握知識。我們不能簡單地老師讀幾遍,比如在Healthy food and drink中,一些飲食方面的詞匯,我們讓學(xué)生畫出我們常見的事物,學(xué)生非常興奮地去畫,然后請學(xué)生用單詞把這些食物介紹給外國的游客,學(xué)生試著用英語去表達,我們用小組合作的方式進行,讓學(xué)生扮演不同的角色進行討論,老師表達:Ive got some juice in the fridge.學(xué)生用自己的圖片模仿教師的樣子進行真實的操作演練,試著進行不同的角色扮演,你說給我聽,我說給你聽,盡可能地讓學(xué)生在不同角色中得到充分的鍛煉,學(xué)生操作興趣濃,既可以訓(xùn)練學(xué)生口語交際能力,又可以鞏固句型,提升學(xué)生的練習(xí)興趣。我們有一個老師,想出更好的方法,他提著一籃子食物,讓學(xué)生對食物用英語進行設(shè)計包裝,學(xué)生努力地選取圖片,運用自己的美術(shù)知識認真包裝,并且像導(dǎo)購員一樣,讓學(xué)生向外國客人介紹我們食物,動作、表情都很到位。為確保每一個學(xué)生盡可能多地參與活動,使后進生進入到我們的操練行列。
學(xué)習(xí)是一個艱辛的過程,我們要不斷學(xué)習(xí),英語更是一種語言,我們需要拳不離手,曲不離口地堅持,我們每一個英語教師要不斷與學(xué)生交流,這種語言的交流,不能離開情感交流,只有情感與語言的統(tǒng)一,我們的學(xué)習(xí)才更高效,比如,練習(xí)口語,我們就要經(jīng)常走下講臺,走到學(xué)生中間,在平時的交往中,在校園里、在校園外,遇到我們的學(xué)生,我們老師主動用英語打招呼,這樣,我們才能調(diào)動學(xué)生使用外語的習(xí)慣,逐步引導(dǎo)學(xué)生把英語融入到他們的生活的方方面面,不要把這種生活中英語禮貌問候當(dāng)作是客套話,只要我們堅持,就不是作秀,只要我們堅持,就是一種不平凡的英語學(xué)習(xí)過程。在過圣誕節(jié)的時候,我們給每個學(xué)生準(zhǔn)備一些小禮物,并用英語給學(xué)生寫張祝福的卡片,學(xué)生收到后非常開心,他們也會給老師一些祝福的卡片,指導(dǎo)學(xué)生了解西方基督文化,擴展學(xué)生文化視野和文化背景。我們多次找后進生談心,聊天,讓學(xué)生不放棄英語,我們會關(guān)注學(xué)生,盡可能多地讓后進生參與英語學(xué)習(xí)管理,擔(dān)任老師的助手,擔(dān)任英語作業(yè)小組長,擔(dān)任英語課代表,讓他們在英語學(xué)習(xí)中找到快樂。作為英語教師,只把教材講得詳細透徹是遠遠不夠的。因為在學(xué)生的心目中,老師的形象是非常高大的,老師是無所不知的,所以,教師要在掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)上提高綜合素質(zhì)。特別是要改變“師傅領(lǐng)進門,修行在個人”“學(xué)生不學(xué),我也沒辦法”等這樣的錯誤想法。聽說讀寫既是教學(xué)的手段又是教學(xué)的目的。聽、說、讀、寫是教學(xué)大綱規(guī)定的初中生必須掌握的四個基本技能,也是少數(shù)民族初中生學(xué)習(xí)英語的困難所在。為了讓學(xué)生帶著興趣來訓(xùn)練,在上課時教師可以先拿5~10分鐘,用英語復(fù)述前一節(jié)課的主要內(nèi)容,或者播放課文錄音,然后由學(xué)生重復(fù)或簡單概括,并組織學(xué)生根據(jù)內(nèi)容進行對話交流。這樣的對話范圍廣、形式自由,有利于形成課堂輕松和諧的氣氛。在學(xué)習(xí)新句型和單詞時,教師可以先簡單講授,然后讓學(xué)生伸出一個手指頭跟著老師邊讀邊在空中拼劃,并注意語音和語調(diào)的變化,鼓勵學(xué)生使用新單詞和新句型進行對話和寫作。這樣就能幫助學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,讓他們在輕松、親切的氛圍中到新的知識,減少對英語的陌生感和恐懼感。全日制初中英語教學(xué)大綱指出:“課外活動有利于學(xué)生增長知識,開闊視野,發(fā)展智力和培養(yǎng)能力,使他們生動、活潑、積極、主動地學(xué)習(xí)?!敝逃覅蝹ハ壬Q課外活動為第二課堂,可見老先生對課外活動是多么重視,他不僅給課外活動定了位,而且還強調(diào)了必須開展第二課堂。
因此,課外活動不是可有可無,或設(shè)而不管,而是應(yīng)該有質(zhì)有量,設(shè)好管好。開展第二課堂,對于拓寬知識與增強能力、發(fā)展個性與開發(fā)能力、培養(yǎng)能力的繼續(xù)和發(fā)展具有很大的空間,從而可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的起濃厚興趣。初中英語教學(xué)的課外活動應(yīng)緊扣課堂教學(xué),加強口語和聽力在實際環(huán)境中的運用。例如,在交際活動中提倡學(xué)生用英語進行問候,了解日常用語;擴大他們視野和詞匯;定期組織校園英語角,并形成制度;組織學(xué)生觀看英語教學(xué)錄像,讓他們更多地了解本族語言與英語的文化差異,培養(yǎng)他們敏銳的觀察力和豐富的想象力。英語第二課堂形式自由多樣,不受條件的限制,容易操作,學(xué)生對此較感興趣,并且可利用課余時間在老師的指導(dǎo)下進行。學(xué)生在活動中容易增強信心,耳濡目染,潛移默化地養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)英語的興趣。作為民族地區(qū)的教師,必須首先了解這個民族的歷史、文化、民俗風(fēng)情等,尊重他們的文化,尊重他們的習(xí)俗。另外,無論是內(nèi)地的英語教學(xué)還是少數(shù)民族的英語教學(xué)都面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)和激烈的競爭,所以,教學(xué)的改革和實施新課程標(biāo)準(zhǔn)是非常必要的,這樣才能真正落實教書育人的目標(biāo),肩負起歷史發(fā)展和社會進步賦予的重任和使命。