淺談如何進(jìn)行幼師班班級(jí)管理

歐陽(yáng)紅玉

班級(jí)工作是學(xué)校工作的有機(jī)組成部分，班主任是班級(jí)工作的指導(dǎo)者。從我擔(dān)任幼師班的班主任的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，我根據(jù)幼師女生的特點(diǎn)，因材施教，激發(fā)她們的主人翁意識(shí)，發(fā)揮她們的主動(dòng)性，進(jìn)行班級(jí)管理，取得了較好的成績(jī)。

一、全面深入了解學(xué)生特點(diǎn)

班主任要想搞好班級(jí)工作，必須深入了解學(xué)生。對(duì)學(xué)生了解得越全面、越細(xì)致，工作的主動(dòng)權(quán)就越大，所取得的成效也會(huì)越明顯。擔(dān)任班主任以來(lái)，我通過(guò)不斷溝通、接觸，分析和總結(jié)了學(xué)生特點(diǎn)。其主要表現(xiàn)在以下幾方面：

（1）思想獨(dú)立但不夠成熟。幼師班58個(gè)學(xué)生都是女生，她們懂事比較早，遇到問(wèn)題喜歡爭(zhēng)論和獨(dú)立思考，有自己的想法和見(jiàn)解，有時(shí)會(huì)反抗，內(nèi)心希望得到理解、支持和保護(hù)。由于大腦皮層的興奮與抑制發(fā)展尚不平衡，她們易受外界影響，思想多變，容易波動(dòng)且具有強(qiáng)烈的沖動(dòng)性，常常走極端，不善于用理智駕馭情感，與人相處時(shí)容易有矛盾，對(duì)于別人的忽略或不尊重表現(xiàn)得異常敏感。

（2）好學(xué)上進(jìn)但自制力不夠。學(xué)生的記憶力和抽象思維能力逐漸增強(qiáng)，認(rèn)識(shí)事物的能力不斷提高，分析、判斷、推理等邏輯思維能力越來(lái)越強(qiáng)。大部分學(xué)生都好學(xué)上進(jìn)。但有的學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以在幼師學(xué)習(xí)階段自制力仍不夠，她們有的理論課聽(tīng)不進(jìn)，專業(yè)課遇到困難就打退堂鼓，有時(shí)即使知道學(xué)習(xí)的重要性，遇到誘惑時(shí)，還是貪玩，不能專心學(xué)習(xí)。

（3）內(nèi)心豐富但脆弱、不穩(wěn)定。幼師生性格活潑開(kāi)朗、愛(ài)唱愛(ài)跳、能說(shuō)會(huì)道，她們興趣愛(ài)好廣泛，世界觀、人生觀初步定型，自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我控制和自我教育的能力也不斷增強(qiáng)，對(duì)友誼的追求和情感的需要十分強(qiáng)烈，異性間的交往和友誼日漸增進(jìn)。但她們?nèi)烁襁€沒(méi)有完全定型，具有很大的可變性和可塑性，因?qū)ψ约翰荒苋媲‘?dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，有時(shí)自負(fù)、有時(shí)自卑，加上對(duì)外界的不信任和不滿意，想要表達(dá)的東西卻很少。她們常常會(huì)感到孤獨(dú)和寂寞，希望能有人來(lái)關(guān)心和理解。

（4）職業(yè)規(guī)劃不夠深入。有的學(xué)生認(rèn)為學(xué)幼師就是唱歌、跳舞、畫畫，好玩又有趣，卻不知“要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水”。幼兒教師看似簡(jiǎn)單，實(shí)則最不簡(jiǎn)單，要求是最高的，因?yàn)樗齻兾磥?lái)面對(duì)的學(xué)生是一張純潔的白紙，她們的教學(xué)將會(huì)影響孩子一輩子。另外幼兒教師工作煩瑣、時(shí)間長(zhǎng)、工資不高，這些現(xiàn)狀造成幼師生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。同時(shí)對(duì)未來(lái)職業(yè)的認(rèn)識(shí)還不夠，如果沒(méi)有好好做好規(guī)劃，對(duì)未來(lái)更是充滿迷茫。

二、努力培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體

（1）加強(qiáng)思想教育。班級(jí)思想教育工作是班級(jí)教育工作的核心與關(guān)鍵，班主任在班級(jí)思想教育工作過(guò)程中承擔(dān)著重要的責(zé)任。通過(guò)每周一早讀組織學(xué)生唱國(guó)歌、每周周會(huì)課全體學(xué)生起立進(jìn)行班級(jí)宣言的方式，在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲和鏗鏘有力的班級(jí)宣言中，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷、崇高的道德情操。同時(shí)，結(jié)合國(guó)家政策和湖南省藍(lán)山縣的實(shí)際情況，宣傳國(guó)家的“雨露計(jì)劃”和學(xué)校的“9+3”辦學(xué)模式，讓貧困學(xué)生也能安心學(xué)習(xí)。

（2）組建班委隊(duì)伍。選好班干部更是搞好班級(jí)工作的前提。針對(duì)幼師生活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，可以通過(guò)自愿申請(qǐng)、組織考察等方式，選好班干部，明確班干部職責(zé)。每周一讓班干部主持周會(huì)課，每周六班干部自覺(jué)進(jìn)行周小結(jié)，每月至少召開(kāi)一次班干部會(huì)議，對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)，充分發(fā)揮班干部主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)好的做法和方式，改進(jìn)不足之處，培養(yǎng)和提升班干部的管理水平，組建一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。

（3）狠抓日常管理。根據(jù)學(xué)校日常行為管理規(guī)范，結(jié)合幼師生的特點(diǎn)，充分征求意見(jiàn)，制定班紀(jì)班規(guī)。在具體實(shí)施過(guò)程中，利用“操行分”對(duì)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行量化考核，將其作為每期評(píng)優(yōu)依據(jù)，每天關(guān)注學(xué)校公布的班級(jí)情況，一旦發(fā)現(xiàn)有違紀(jì)犯規(guī)或做得不夠好的，及時(shí)找該學(xué)生談心，找出原因，鼓勵(lì)其積極改正。由于全班學(xué)生的齊心協(xié)力，班級(jí)衛(wèi)生、黑板報(bào)和午休紀(jì)律多次被評(píng)為第一名，連續(xù)三個(gè)月被評(píng)為文明班級(jí)。

（4）提高專業(yè)技能。督促學(xué)生進(jìn)行普通話、講故事、樂(lè)理、視唱和手工制作等技能培訓(xùn)，要求學(xué)生利用早、晚讀時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)技能練習(xí)。同時(shí)，以抽查的形式，讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)到講臺(tái)上表現(xiàn)自己，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)模擬練習(xí)，使學(xué)生改進(jìn)了不足之處，專業(yè)技能取得了明顯進(jìn)步。

（5）開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)?！皼](méi)有活動(dòng)，就沒(méi)有教育?！币龑?dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué)期，我們班參加了軍訓(xùn)匯演，獲第一名；“國(guó)學(xué)經(jīng)典”朗讀比賽獲第一、二、三名。這些活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的各項(xiàng)能力，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，獲得了大家的一致好評(píng)。

三、讓學(xué)生在尊重、關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)

尊重是一切活動(dòng)的前提。只有互相尊重，才能互相理解，只有給予肯定，才能得到信任，只有取得信任，學(xué)生才會(huì)感受老師的關(guān)愛(ài)。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，要尊重、肯定、信任、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，從而使學(xué)生“親其師，信其道”。我們班58個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)、個(gè)性愛(ài)好、生長(zhǎng)環(huán)境都不一樣，有的人成績(jī)不理想，有的人上課精神不集中。針對(duì)這些情況，我從內(nèi)心予以理解，經(jīng)常利用課余時(shí)間找她們聊天，教她們讀書和做人的道理，鼓勵(lì)她們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；有的學(xué)生家境不好，生活貧困，我向?qū)W校申請(qǐng)，介紹她們到學(xué)校食堂勤工儉學(xué)，并鼓勵(lì)大家參加社會(huì)實(shí)踐。通過(guò)這些舉措，學(xué)生的性格有了很大的改觀，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也愈來(lái)愈濃厚。

綜上所述，班主任進(jìn)行幼師班工作管理時(shí)，要充分認(rèn)識(shí)幼師生的特點(diǎn)，根據(jù)她們的具體情況，采用具體的教育管理方法。班主任工作是一門藝術(shù)，需要深入去領(lǐng)會(huì)、學(xué)習(xí)和磨煉，才能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)人生負(fù)責(zé)。

（作者單位：藍(lán)山縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）endprint