體育課中德育滲透對“初二現(xiàn)象”的影響

李季

摘 要：該文通過多種研究方法對初二學(xué)生的心理現(xiàn)狀、體育項目愛好，體育教師對學(xué)生德育的引導(dǎo)，體育課上引入德育教育來解決“初二現(xiàn)象”實施與效果等，總結(jié)體育教學(xué)中德育滲透應(yīng)對“初二現(xiàn)象”的內(nèi)容、方法和途徑，并提出相應(yīng)的建議，對初二學(xué)生健康的發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用，對體育教學(xué)也有一定的推進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：體育課 初二現(xiàn)象 德育滲透

中圖分類號：G807.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）06（b）-0192-02

1 研究結(jié)果與分析

1.1 研究對象

在安陽市6所中學(xué)隨機選取初二年級的學(xué)生，男生263人，女生194人，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或負(fù)責(zé)人6人，初二年級班主任6人，初二年級各科任課教師10人，構(gòu)成本課題研究的樣本。

1.2 研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

在研究過程中，查閱了相關(guān)的文獻(xiàn)資料，為本研究的順利進(jìn)行提供了重要的理論參考依據(jù)。

1.2.2訪談法

走訪了學(xué)校的部分領(lǐng)導(dǎo)，初二年級班主任及各科任課教師，就初二學(xué)生的情況進(jìn)行了解。著重就體育課上學(xué)生的情況進(jìn)行了充分的了解。并有針對性對學(xué)生進(jìn)行談話，了解他們的心理情況及班級其他學(xué)生的情況。

2 研究內(nèi)容

2.1 初二學(xué)生的心理現(xiàn)狀

表1結(jié)果表明：初二學(xué)生與初一及初三學(xué)生相比，自尊心、自信心、爭強好勝心、逆反心理都要顯著，情緒情感極不穩(wěn)定，導(dǎo)致認(rèn)識能力顯著落后。

分析其原因：由于生理的發(fā)育帶來的青春期心理的巨大變化，初二學(xué)生是由少年向青年初期發(fā)展過渡的重要階段，他們的情感情緒極易沖動暴躁并向兩極波動。自尊心、自信心、爭強好勝心急劇增強；具有獨立意向、成人感，自主、自立意識急劇增強；認(rèn)識能力顯著落后于獨立意向和行動能力、相互愛慕心理增強和自我控制能力相對落后。不把心思放在學(xué)習(xí)上，早戀、上網(wǎng)，學(xué)習(xí)成績下降，并有逆反心理，不服管教等[1]。此外初一學(xué)生剛由小學(xué)升入初中，進(jìn)入一個新的環(huán)境，接觸新的事和人，內(nèi)心會有一種初出茅廬的感覺，逆反心理相對初二學(xué)生就弱了很多。初二學(xué)生則認(rèn)為對周圍的環(huán)境和人都已經(jīng)有了很深的了解，逆反心理則表現(xiàn)的極強。

2.2 初二學(xué)生體育項目愛好調(diào)查

表2結(jié)果表明：喜歡籃球的男生占32.4%，女生占13.4%；喜歡足球的男生占26.4%，女生占3.8%；喜歡韻律操的男生占6.3%，女生占34.7%；喜歡跳繩的男生占14.7%，女生占37.9%；喜歡乒乓球的男生占22%，女生占10.2%。初二男生喜歡的運動項目和女生截然不同，男生對球類運動甚是喜歡，而女生則對韻律操和跳繩頗感興趣。

分析其原因：一般女孩子喜歡一些節(jié)奏感較強的項目，如韻律操、舞蹈、乒乓球、跳繩等項目。而男生，體育項目愛好廣泛。由于進(jìn)入青春期，男生很愛通過體育運動表現(xiàn)自己，來引起女生的注意，特別喜歡對抗性比較強的運動項目，如籃球和足球，以及乒乓球等。

2.3 體育課上教師對學(xué)生德育的引導(dǎo)

體育課中教師要充分發(fā)揮體育課的德育功能，利用體育課程中運動參與和運動技能兩大載體來讓學(xué)生領(lǐng)悟，利用形象來感染學(xué)生，用情感來熏陶學(xué)生，讓學(xué)生意識到德育的內(nèi)容，起到潛移默化的作用[2]。教學(xué)實踐中，體育教師往往有一定的德育滲透意識，而且紛紛將這種意識落實到體育課中，且可以很好地把德育滲透到體育教學(xué)中，使體育課達(dá)到既健身又育人的雙重效應(yīng)。通過對安陽市多名體育教師的談話，了解到體育課上教師對德育的滲透較多。集合隊伍讓學(xué)生明白什么是一個集體，中長跑鍛煉學(xué)生的意志力[3]。團結(jié)協(xié)作游戲使學(xué)生明白團結(jié)的力量等等，總之一句話因材施教，在體育課上教師就能創(chuàng)設(shè)一個情境或者設(shè)計一個游戲，讓學(xué)生感受到自己問題的所在，并改正。

2.4 體育課上引入德育對“初二現(xiàn)象”的實施和效果

2.4.1體育課上怎樣引入德育教育來解決“初二現(xiàn)象”

以組織教學(xué)和教材特點為結(jié)合點，嚴(yán)格執(zhí)行體育課堂常規(guī)要求。真對“初二現(xiàn)象”教師悉心專研體育教材，讓學(xué)生在體育課中感悟到自己的錯誤。例如班級不團結(jié)，教師設(shè)計團結(jié)協(xié)作游戲，學(xué)生在游戲中感受到團結(jié)的力量。針對逆反心理很重的學(xué)生，教師在課前讓這些學(xué)生去器材室拿器材，課后歸還器材，課上協(xié)助教師維持紀(jì)律并做示范，鼓勵和表揚他們，課下教師像朋友一樣關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，并給予他們幫助，使他們感受到老師對他們的關(guān)心，從而重拾信心，逆反心理好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)成績也會得到提高。對于不愛動的女生和愛看小說的男生，教師應(yīng)抓住他們的心理，專研教材把教材改變成與他們的愛好相關(guān)的體育課，課前教師還應(yīng)強調(diào)體育鍛煉的重要性，抓住學(xué)生的心理，發(fā)現(xiàn)他們的不足之處，設(shè)計恰當(dāng)?shù)恼n程，課上教師做優(yōu)美示范并鼓勵學(xué)生，逐一地把初二學(xué)生的不良現(xiàn)象改正掉。

2.4.2體育課中德育教育對“初二現(xiàn)象”的影響

體育教師在體育課中找準(zhǔn)結(jié)合點，準(zhǔn)確地把德育滲透到體育教學(xué)中，很好地解決了初二學(xué)生的很多問題。體育教師陽光開朗的性格特征，以及體育課上課的組織形式，教師的教法，學(xué)生的學(xué)法的變化范圍很大，教師根據(jù)學(xué)生的心理特點和學(xué)生的問題創(chuàng)設(shè)相對應(yīng)的組織形式和教法、學(xué)法，很好地解決了“初二現(xiàn)象”。體育課中德育滲透對解決“初二現(xiàn)象”有較大的幫助。

3 建議

聯(lián)合班主任、家長共同抵制“不良社會風(fēng)氣”。體育課上，因為學(xué)生放松，這些現(xiàn)象也就更為突出，教師在課堂上發(fā)現(xiàn)這些“苗頭”時，應(yīng)及時處理并聯(lián)系相關(guān)的班主任老師共同教育，必要時還要聯(lián)系家長?！俺醵F(xiàn)象”表露在初二，根本出在初一，所以就必須從初一年級密切關(guān)注，留心觀察，積極建設(shè)有良好班風(fēng)的班集體，既要注意大面積教育，又要兼顧個別差生，因材施教，循序漸進(jìn)，防微杜漸，讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，為學(xué)生安全渡過初二危險期打下堅實的教育基礎(chǔ)[4]。

參考文獻(xiàn)

[1] 鄧秀玉.初中二年級學(xué)生心理調(diào)查[J].零陵學(xué)院學(xué)報，2005（2）：11-13.

[2] 陳浩，唐書.學(xué)會保持積極心態(tài) 從容應(yīng)對初二現(xiàn)象[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2009（10）：62-64.

[3] 程業(yè)華.體育課中德育滲透的兩個基本問題[J].中學(xué)學(xué)校體育，2005（2）：18-19.

[4] 程國鋒.淺談新課程下體育教學(xué)中的德育滲透[J].內(nèi)江科技，2009（1）：207.