多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用探析

郭艷波

（大慶師范學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院 黑龍江大慶 163712）

摘要：在現(xiàn)代化的高校教育中，鋼琴已經(jīng)不再是藝術(shù)專業(yè)所獨有的課程，許多非藝術(shù)類專業(yè)也開設(shè)了鋼琴學(xué)科。鋼琴作為樂器之王，其能夠有效提高學(xué)生的審美能力和精神世界，為學(xué)生全面的發(fā)展打下了音樂基礎(chǔ)。近些年多媒體運用教學(xué)當(dāng)中，其為我們的教學(xué)帶來了非常大的便捷性和高效性。多媒體技術(shù)應(yīng)該與高校鋼琴教學(xué)當(dāng)中，其不僅能豐富鋼琴教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的課堂上的積極性和主動性，其對于鋼琴教學(xué)水平和效率的提高也有著非常大的意義。本文筆者主要就多媒體技術(shù)在高校的鋼琴教學(xué)的運用進行了探析，也希望通過此次探討能夠為多媒體技術(shù)在鋼琴教學(xué)的應(yīng)用提供參考。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；鋼琴教學(xué)；運用

0 引言

信息技術(shù)的快速發(fā)展使得多媒體技術(shù)的廣泛運用于我們的教學(xué)當(dāng)中，多媒體技術(shù)為現(xiàn)代教學(xué)帶來了非常大的實效性。多媒體技術(shù)在文檔、視頻以及圖像處理方面有著得天獨厚的優(yōu)勢，其在激發(fā)學(xué)生的興趣的同時有效提高教學(xué)效率，對于現(xiàn)代化教學(xué)有著非常重要的實際教學(xué)意義。高校鋼琴作為聲樂基礎(chǔ)課程之一，將多媒體技術(shù)應(yīng)用于高校鋼琴教學(xué)當(dāng)中，其對于學(xué)生音樂素養(yǎng)和能力的提高必然也將有著非常重要的意義，本文就多媒體技術(shù)在鋼琴教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用進行了探討，希望能夠更好的促進鋼琴教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展。

1 多媒體技術(shù)應(yīng)用于高校鋼琴教學(xué)當(dāng)中的意義

所謂的多媒體技術(shù)是將計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)等相關(guān)技術(shù)的整合技術(shù)，多媒體技術(shù)具有豐富性和趣味性等特點，將其運用于教學(xué)中能起到非常好的輔助效果。在高校鋼琴教學(xué)中，完美將多媒體技術(shù)于教學(xué)當(dāng)中，首先其能夠為鋼琴教學(xué)提供豐富多樣的文字以及圖片信息，還能讓枯燥乏味的鋼琴理論知識和基礎(chǔ)教學(xué)變得形象而又生動。同時，通過多媒體技術(shù)，學(xué)生近距離感受鋼琴音樂的魅力，提高學(xué)生對于音樂的感知能力；此外，多媒體技術(shù)通過視頻等方式，讓學(xué)生直觀感受到鋼琴音樂的所具有的魅力，呢過個更好的激發(fā)出學(xué)生對于鋼琴的興趣，提高學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)的效率。不僅如此，多媒體技術(shù)通過對不同素材以及知識的展現(xiàn)，能夠滿足不同學(xué)生的對于音樂的需求足，在對于鋼琴教學(xué)“因材施教”的實現(xiàn)有著非常的促進作用。與此同時，多媒體技術(shù)是鋼琴教學(xué)發(fā)展的必然結(jié)果，隨著我國教育事業(yè)是深化改革，我國許多高校在各個課程教學(xué)當(dāng)中都應(yīng)用了多媒體技術(shù)，多媒體技術(shù)能夠讓教學(xué)內(nèi)容變得更為形象生動，對于學(xué)生記憶和理解有著無可取代的作用，對于教學(xué)質(zhì)量的提高自然有著莫大的幫助。

2 多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用存在的不足

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，許多高校都在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用了多媒體技術(shù)進行輔助教學(xué)并且取得了非常大的效果。當(dāng)前各個高校以及教育機構(gòu)對于多媒體教學(xué)給予高度了重視，希望能夠更好提高教學(xué)效率和促進我國教育的發(fā)展進步。然而就當(dāng)前的多媒體技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀來看，其中還存在許多問題，由于各個高校各個專業(yè)都在不斷擴張，面對師資問題的緊張，許多高校選用了一些剛畢業(yè)的年輕教師以解決日益增長的擴招問題，但是一些青年教師具有較好的計算機基礎(chǔ)，也能夠獨立制作多媒體教學(xué)課件，對于多媒體技術(shù)在教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用本是件好事，但是許多過度依賴多媒體進行教學(xué)，確實了課堂的互動性，師生間缺少了交流，這樣不僅不利于青年教師教學(xué)經(jīng)驗的積累，也不利于學(xué)生更好的鋼琴音樂體驗和實踐。此外，許多教師在多媒體科技的制作上，選用一些與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)不相符的內(nèi)容，對于鋼琴教學(xué)最終目標(biāo)的實現(xiàn)以及學(xué)生鋼琴技能的提高都非常不利。當(dāng)然，也有的教師在多媒體課件制作時為了節(jié)約時間，借用別人課件內(nèi)容，導(dǎo)致教學(xué)時不能更好的結(jié)合自身教學(xué)實際和學(xué)生實際開展教學(xué)，課堂教學(xué)效率較低，反而不利于學(xué)生對于鋼琴學(xué)習(xí)興趣的提高。另外，在教材的選用方面，許多學(xué)校對于教材的選用還局限于過去傳統(tǒng)教材上，不能更好的將多媒體技術(shù)融入到教材大綱的教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，無法充分發(fā)揮出多媒體技術(shù)的優(yōu)勢。

3 多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用建議

3.1 始終圍繞教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)為前提

一切教學(xué)手段都應(yīng)該圍繞教學(xué)目的的實現(xiàn)為前提，多媒體技術(shù)在教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用也應(yīng)該始終圍繞教學(xué)目的的實現(xiàn)為前提。首先，多媒體技術(shù)作為教學(xué)輔助技術(shù)，我們在多媒體課件的制作和應(yīng)用中都應(yīng)始終將其作為一種輔助技術(shù)，而不能將其作為課堂教學(xué)完完全全的替代品。其次，多媒體技術(shù)在課件的制作是課件內(nèi)容的選用應(yīng)符合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，多媒體課件在課堂的應(yīng)該過程中國應(yīng)作為一種效率提高的輔助教學(xué)工具，應(yīng)該與其他教學(xué)手段相結(jié)合更好的提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量。最后，對于多媒體技術(shù)的應(yīng)用結(jié)果應(yīng)結(jié)合教學(xué)目的的實現(xiàn)情況進行總結(jié)，快速的進行調(diào)節(jié)，保證多媒體技術(shù)被最大化的合理運用。

3.2 多媒體技術(shù)應(yīng)與高校鋼琴教材相結(jié)合

由于多媒體技術(shù)在許多學(xué)校受制于教學(xué)設(shè)備以及技術(shù)問題，許多高校在鋼琴教學(xué)應(yīng)用比較晚，多媒體技術(shù)在教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)該雖然形成了初步的教學(xué)模式，但是教材內(nèi)容和多媒體技術(shù)并沒有能做到很好的結(jié)合。在多媒體技術(shù)與教材結(jié)合方面，應(yīng)做到以下兩方面，首先多媒體課件內(nèi)容的選用應(yīng)與教材沒人想結(jié)合，檢查教材的教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)，其次，教材應(yīng)選用能夠更好以多媒體技術(shù)進行開展教學(xué)的版本。能對學(xué)生的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)機會和條件，保證鋼琴教學(xué)能隨時代的發(fā)展而發(fā)生改變，因為只有鋼琴教材與多媒體技術(shù)完美的結(jié)合，才能更好應(yīng)用多媒體技術(shù)幫助教材大綱教學(xué)內(nèi)容的完成。

3.3 完善鋼琴課程的多媒體教學(xué)模式

隨著多媒體技術(shù)在教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，多媒體技術(shù)在階段鋼琴教學(xué)中發(fā)出了非常重要的作用，多媒體技術(shù)利用豐富網(wǎng)絡(luò)化資源寶庫，為學(xué)生提供了許許多多的鋼琴學(xué)習(xí)資源，開拓學(xué)生音樂視野拓展，對于學(xué)生鋼琴審美能力和鑒賞能的提高都有著非常大的作用。但是，從當(dāng)前大部分高校鋼琴教師對于多媒體技術(shù)的利用情況來看，多媒體教學(xué)模式還不夠完善，還需要教師創(chuàng)新多媒體鋼琴教學(xué)模式，切實以多媒體技術(shù)強大的優(yōu)勢提高當(dāng)前鋼琴教學(xué)的效率，促進學(xué)生鋼琴技能和創(chuàng)新能力的提高。因此，教師對鋼琴教學(xué)內(nèi)容進行選擇的過程中，一定要結(jié)合多媒體環(huán)境需求積極培養(yǎng)學(xué)生進行音樂創(chuàng)新能力，與此同時還要將其作為主要出發(fā)點以及立足點，充分突出網(wǎng)絡(luò)課程特征。高校鋼琴教師在教學(xué)過程中必須讓學(xué)生充分掌握媒體技術(shù)的應(yīng)用，知道怎樣利用多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)鋼琴，幫助學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)經(jīng)驗做好總結(jié)，不斷提高學(xué)生的思維能力，在一定程度上促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，保證學(xué)生積極參與鋼琴課堂，對鋼琴總體教學(xué)效率提高，全面提高鋼琴教學(xué)的質(zhì)量。

4 結(jié)束語

綜上所述，在高校鋼琴教學(xué)中合理運用多媒體技術(shù)，其對于鋼琴教學(xué)質(zhì)量的提高有著非常重要的實際意義，對于現(xiàn)代化鋼琴教學(xué)的改革也有著非常重要的必要性。因此，為了保證高校鋼琴教學(xué)適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展，滿足教育社會對于綜合性人才的需求，迎合當(dāng)代學(xué)生個性特點，高校鋼琴教師應(yīng)該重視多媒體技術(shù)，合理將多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中，真正發(fā)揮出多媒體技術(shù)對于教學(xué)促進作用。

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