高校思想政治教育工作存在的問(wèn)題及對(duì)策建議

鐘亮

【摘 要】 本文從分析當(dāng)前高校思想政治教育的重要意義出發(fā)，探究高校思想政治教育存在的主要問(wèn)題，包括馬克思主義理論相關(guān)課程“輔課化”，理想信念教育不足，思想政治教育方法手段更新不及時(shí)。結(jié)合筆者教育、教學(xué)情況提出了創(chuàng)新高校思想政治教育的方法，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)理論教師的思想政治教育，把思想政治教育貫穿到全員、全程和全方面等加強(qiáng)高校思想政治教育的對(duì)策建議。

【關(guān)鍵詞】 高校；思想政治教育；問(wèn)題；對(duì)策

習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：高等教育發(fā)展水平是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)要靠科學(xué)的知識(shí)和卓越的人才，而高等教育就需要充分發(fā)揮自身的重要作用，高校思想政治教育工作是高校教育的中心環(huán)節(jié)，需要貫穿整個(gè)教育的全過(guò)程。高校是培養(yǎng)適合社會(huì)發(fā)展、建設(shè)社會(huì)主義未來(lái)人才的重要陣地。我國(guó)的歷史和國(guó)情決定了我們的思想政治教育必須和社會(huì)主義目標(biāo)一致，我們的人才也應(yīng)該是社會(huì)主義的接班人，這也就決定了思想政治教育的重要內(nèi)容和方向。

一、高校思想政治教育的重要性和意義

我們要培養(yǎng)的人才必須是具有堅(jiān)定的理想信念，必須是中華民族偉大復(fù)興的中堅(jiān)力量。高校是培養(yǎng)人才的重要陣地，加強(qiáng)對(duì)高校的思想政治教育有著非常重要的意義。

加強(qiáng)思想政治教育有助于提升高校學(xué)生的思想政治素質(zhì)。思想政治教育是人的一種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)，是一種完善人格的綜合教育實(shí)踐，可以促進(jìn)大學(xué)生身心和人格的健康發(fā)展，對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)人才具有非常重要的作用。

加強(qiáng)思想政治教育有利于堅(jiān)定理想信念，有利于我們黨掌握意識(shí)形態(tài)的主動(dòng)權(quán)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的弊端和思想多元化使高校學(xué)生深受影響，西方社會(huì)的一些消極思想也不可避免的腐蝕著我們的高校學(xué)生。加強(qiáng)思想政治教育就是要把馬克思主義中國(guó)化的理論成果和黨的路線、方針政策等貫穿到高校教育當(dāng)中，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)更好的推進(jìn)保駕護(hù)航。

二、高校思想政治教育方面存在的主要問(wèn)題

1、馬克思主義理論相關(guān)課程“輔課化”

習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國(guó)特色社會(huì)主義高校。辦好我們的高校，必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針。要堅(jiān)持不懈?jìng)鞑ヱR克思主義科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育，為學(xué)生一生成長(zhǎng)奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。”抓好馬克思主義理論教育對(duì)于學(xué)生“人生觀、價(jià)值觀、世界觀”三觀的正確樹立有著非常重要的作用。但是有些學(xué)校對(duì)除了相關(guān)專業(yè)的學(xué)生以外，這方面的理論課程“輔課化”，學(xué)校和教師不重視，學(xué)生應(yīng)付課程學(xué)習(xí)，完成考試任務(wù)的情況屢見(jiàn)不鮮。非馬克思主義相關(guān)專業(yè)的學(xué)生對(duì)于馬克思主義理論課程基本知識(shí)了解不夠，相關(guān)常識(shí)性的知識(shí)含糊不清，僅限于應(yīng)付考試。

2、理想信念教育不足

理想信念是思想的“鈣”，如果缺乏就會(huì)得軟骨病。中國(guó)共產(chǎn)黨能在最困難的時(shí)期生存下來(lái)，并發(fā)展成擁有8700多萬(wàn)黨員的大黨，就是因?yàn)槠鋼碛袌?jiān)定的理想信念。而當(dāng)前受思想政治教育方法和一些多元化思想的影響，我們的思想教育沒(méi)有真正達(dá)到預(yù)期的效果，一些學(xué)生理想信念不堅(jiān)定更有甚者不認(rèn)同。

除此之外，還有個(gè)別承擔(dān)思想政治教育主要任務(wù)的教師理想信念都不堅(jiān)定，對(duì)于自己所教內(nèi)容不能真正的認(rèn)同和信仰，當(dāng)然教學(xué)效果也不會(huì)太理想。教師應(yīng)該是首先堅(jiān)定自己信仰的人才能從感性教育的角度真正的感化學(xué)生，才有可能達(dá)到理想的效果；一味地從理性層面分析不能真正達(dá)到思想教育的目的。

3、思想政治教育方法手段更新不及時(shí)

目前，高校對(duì)于思想政治教育的方法手段多停留于理論灌輸層面，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和實(shí)踐等感性教育的手段大多停留于表面，不能及時(shí)有效鞏固教學(xué)效果。網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，思想政治教育的方式也應(yīng)該革新。有的教學(xué)雖然將理論教學(xué)由課堂現(xiàn)場(chǎng)搬到了線上網(wǎng)絡(luò)課程，通過(guò)新媒體等途徑講授思想政治課程，但是網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容依然陳舊，教學(xué)方法和手段沒(méi)有及時(shí)更新。

三、加強(qiáng)高校思想政治教育的對(duì)策建議

1、創(chuàng)新高校思想政治教育的方法

充分利用新媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展思想政治教育，另外網(wǎng)絡(luò)的全域性使得通過(guò)多媒體教學(xué)具有一定的開放性，也能滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，而不僅僅局限于課堂常規(guī)教學(xué)。同時(shí)，還可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)從學(xué)生的角度出發(fā)，改變?cè)械谋粍?dòng)灌輸式教育為主動(dòng)自主式教育。針對(duì)學(xué)生的不同問(wèn)題和需要，通過(guò)不同的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生積極性和主動(dòng)性，結(jié)合他們關(guān)心的實(shí)際問(wèn)題使其在學(xué)習(xí)中逐步滲透思想政治教育的內(nèi)容，變被動(dòng)教育為主動(dòng)學(xué)習(xí)。利用校園網(wǎng)絡(luò)等建立學(xué)生在校日常時(shí)間分配和去向的“大數(shù)據(jù)庫(kù)”，根據(jù)每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)時(shí)間安排和學(xué)習(xí)規(guī)劃，提高思想政治教育的針對(duì)性和有效性。以學(xué)生的需要和意愿接受的方式為突破口，尋求新的教育方法，提高思想政治教育的效果。

2、加強(qiáng)對(duì)相關(guān)理論教師的思想政治教育

教師作為思想政治教育的主要擔(dān)當(dāng)者，首先應(yīng)該是能真正理解高校思想政治教育的重要性和意義的人，應(yīng)該是具有較高思想政治素質(zhì)和堅(jiān)定理想信念的人，應(yīng)該對(duì)所學(xué)和所教的馬克思主義理論知識(shí)真學(xué)、真信、真懂。為了達(dá)到理想的教學(xué)效果，對(duì)于教師的培養(yǎng)和再教育也變得很有必要，這是進(jìn)行政治教育活動(dòng)的基本前提。教師必須是真正愿意并能夠承擔(dān)起馬克思主義思想政治教育責(zé)任的人。

3、把思想政治教育貫穿到全員、全程和全方面

堅(jiān)持把思想政治教育貫穿到全方位和全過(guò)程。無(wú)論是理論課程還是實(shí)踐、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)都只是在校學(xué)習(xí)，都是課程規(guī)定的部分。思想政治教育應(yīng)該是伴隨學(xué)生的日常行為并滲透到學(xué)習(xí)生活中的，真正的思想政治教育應(yīng)該內(nèi)化為學(xué)生主動(dòng)的思想和行為。因此，學(xué)生的日常行為、活動(dòng)也應(yīng)該進(jìn)入學(xué)校的視野，思想政治教育應(yīng)該滲透到高校學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)、課外生活中，形成教書育人、實(shí)踐育人、服務(wù)育人、管理育人等的長(zhǎng)效機(jī)制。堅(jiān)持把思想政治教育普及到高校的全員。思想政治教育不只是個(gè)別相關(guān)專業(yè)的學(xué)生的必修課和任務(wù)，而應(yīng)該是每個(gè)學(xué)生甚至教師都應(yīng)該接受并全程普及的。

4、充分發(fā)揮“榜樣”的力量

榜樣對(duì)人們心理的引導(dǎo)作用是不可估量的，校園里的好人好事正能量人物不應(yīng)該只是見(jiàn)諸報(bào)端的、束之高閣的宣傳，而是深入到學(xué)生中去，真聽(tīng)真看真感受才能有真感情?；蛘邔?duì)于“榜樣”或者正能量人物的事跡了解、宣傳工作讓學(xué)生真正的參與進(jìn)去。傳統(tǒng)的思想政治教育或者灌輸式思想政治教育的結(jié)果會(huì)產(chǎn)生“道理我都懂，但我不愿做”的尷尬，從感情出發(fā)，結(jié)合理性教育，會(huì)彌補(bǔ)這種缺陷。

5、以學(xué)生為中心辦教育（以人為本、人性化）

思想政治教育的中心是人，是學(xué)生，是圍繞學(xué)生進(jìn)行的社會(huì)活動(dòng)，應(yīng)該遵循因材施教的原則。針對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)和特征，因材施教，教育才具有針對(duì)性和有效性。必須遵循思想政治教育自身的規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，注重學(xué)生的思想發(fā)展和實(shí)踐需求，提高思想政治教育的精細(xì)化和科學(xué)化水平。作為高校要緊緊圍繞“立德樹人”的任務(wù)，把促進(jìn)人的全面發(fā)展和培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展的人才結(jié)合起來(lái)，把成才與成人教育兼顧起來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)，有針對(duì)性的貫穿于學(xué)生教育的各個(gè)方面和各個(gè)時(shí)間段，才能真正培養(yǎng)出具有較高思想政治素質(zhì)的人才！

【參考文獻(xiàn)】

[1] 習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話人民網(wǎng)，2016-12-09.

【作者簡(jiǎn)介】

鐘 亮，西安城市建設(shè)職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)課部教師.