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      淺談如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂

      2017-07-19 13:54:33胡曉麗
      東方教育 2017年9期
      關(guān)鍵詞:備課高效課堂興趣

      胡曉麗

      (新疆塔城地區(qū)和布克賽爾蒙古自治縣城關(guān)小學(xué) 834499)

      摘要:追求課堂的高效是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,而高效課堂是面向所有學(xué)生的課堂,作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師不僅要做到有針對性的進行備課,而且還要有效帶動小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,從而真正構(gòu)建高效課堂,使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)邁上一個新的臺階。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂;備課;興趣

      引言:新課程改革背景下,如何構(gòu)建高效課堂,提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率是廣大數(shù)學(xué)教師必須研究的重要課題,所謂高效課堂,指教師在有限的課堂時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),使學(xué)生不僅掌握了基本的學(xué)科知識,還學(xué)會了如何學(xué)習(xí),提升了學(xué)習(xí)能力,小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建并不是一件簡單的事情,需要教師從多方面入手,作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗對如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂做出分析:

      一、教師要有針對性的進行備課

      備好課是構(gòu)建高效課堂的前提條件,我們只有在課前做好充足的準備,才能在上課時得心應(yīng)手。小學(xué)數(shù)學(xué)教師不僅要在課前鉆研教材并理解教材,仔細琢磨教學(xué)的重難點,更要了解學(xué)生的實際情況,根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的切入點,合理的并有針對性的設(shè)計教學(xué)活動,第一,要有目標的進行備課,教學(xué)目標是課堂教學(xué)的出發(fā)點和歸宿,如果教學(xué)目標不合理,教師的教學(xué)就可能偏離正確的軌道,影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,因此,我們要重視教學(xué)目標的設(shè)計;第二,針對教材進行備課,教材是教師教學(xué)的依據(jù),教師在課前必須深入鉆研教材,吃透教材,掌握教材內(nèi)容,進而創(chuàng)造性地使用教材,教師要在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對教材進行改進和補充,使之更好地為學(xué)生服務(wù);而且要勇于創(chuàng)新,大膽地對教材進行“再加工”“再創(chuàng)造”,使之更加切合學(xué)生的實際;第三,針對學(xué)生進行備課,學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,教師在備課時應(yīng)該認識到這一點,將備怎么教學(xué)生變?yōu)閭鋵W(xué)生怎么學(xué),教師在課前要深入研究和了解學(xué)生的各方面情況,并充分預(yù)設(shè)學(xué)生對哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大,對哪部分內(nèi)容容易產(chǎn)生分歧或獨特見解,又該如何應(yīng)對等,從而精心設(shè)計課堂教學(xué)流程;第四,針對學(xué)習(xí)方法進行備課,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方法有很多,每一種方法都有各自的特點和適用范圍,教師在備課過程中要根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生實際,合理選用,以確保能夠取得好的教學(xué)效果,需要注意的是,課堂教學(xué)中隨時可能發(fā)生意外情況,教師要充分發(fā)揮自己的教學(xué)機智,及時調(diào)整教學(xué)方法,做到有的放矢地教學(xué)。

      二、有效帶動小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

      興趣是推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,學(xué)生只有對學(xué)習(xí)感興趣,才會積極去學(xué)習(xí),而小學(xué)生的年齡小,控制力差,上課時不容易集中注意力,教師在教學(xué)中必須采取恰當?shù)姆椒?,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;第一,創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣,創(chuàng)設(shè)情境是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一條有效途徑,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識水平出發(fā),確立學(xué)習(xí)主題,創(chuàng)設(shè)生動、具體、有趣的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們輕松愉快地掌握數(shù)學(xué)知識與技能;第二,巧設(shè)導(dǎo)入激發(fā)興趣,作為課堂教學(xué)的開端,導(dǎo)入是否生動、新穎直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,決定了課堂教學(xué)的成敗,因此,我們要重視導(dǎo)入的設(shè)計,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要根據(jù)教學(xué)需要,結(jié)合學(xué)生的身心特點,選擇合適的導(dǎo)入方法,吸引學(xué)生的注意力,激起學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣,誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性,使學(xué)生順利進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài);第三,組織相關(guān)競賽激發(fā)興趣,小學(xué)生的好勝心比較強,適當開展競賽活動符合學(xué)生的這一心理特點,有利于引發(fā)學(xué)生的好勝心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上,教師要引入競爭機制,組織一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的競賽活動,盡可能地為學(xué)生展示自我、表現(xiàn)自我提供機會,從而激發(fā)學(xué)生的好勝心和學(xué)習(xí)興趣,讓他們在比、趕、追、超的過程中輕松掌握所學(xué)知識。

      參考文獻:

      [1]謝文霞,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的常見問題,成功,2017

      [2]劉麗娜,馬濤,數(shù)學(xué)教學(xué)的高效性分析,學(xué)習(xí)導(dǎo)刊,2017

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