淺談中職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)方法

李寶治

（泉州市農(nóng)業(yè)學(xué)校 福建泉州 362000）

摘要：世界各國(guó)交流的飛躍進(jìn)展，加速了經(jīng)濟(jì)全球化，中國(guó)人民與外國(guó)之間的交往更加頻繁，英語(yǔ)口語(yǔ)已成為必不可少的交流工具。由于職業(yè)教育符合社會(huì)發(fā)展的需要，以及我國(guó)職校英語(yǔ)教教育的現(xiàn)狀，本文對(duì)中職學(xué)校英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)方法進(jìn)行了深入的探討。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；英語(yǔ)口語(yǔ)；教學(xué)方法

英語(yǔ)口語(yǔ)是聽(tīng)、讀、寫(xiě)、譯等基本語(yǔ)言技能之一，這在中職英語(yǔ)教學(xué)中引起了業(yè)內(nèi)外人士的高度重視。因?yàn)楦鞣N各樣的原因，中職學(xué)校英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)狀況和效果不容樂(lè)觀。因此，為了有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，老師必須轉(zhuǎn)變英語(yǔ)教學(xué)核心、營(yíng)造課內(nèi)外語(yǔ)言環(huán)境、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

一、課前課堂氛圍的形成

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)環(huán)境非常重要。如果一個(gè)人生活在講英語(yǔ)的國(guó)家，他就會(huì)說(shuō)一口流利的英語(yǔ)。因此教師有必要在課堂上給學(xué)生營(yíng)造一種說(shuō)英語(yǔ)的氛圍，讓學(xué)生充分地說(shuō)。比如，每節(jié)課開(kāi)始之后，我都要走下講臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”式的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。好的課堂氛圍能帶動(dòng)學(xué)生的情緒，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能夠樂(lè)于全身心的投入其中。具體的方法很多，比如：教師可以安排一些值日生上課前來(lái)段開(kāi)場(chǎng)白，或者溫故知新，或者講故事，播報(bào)新聞等，營(yíng)造良好的氛圍。

值日匯報(bào)（duty report）使每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在值日匯報(bào)過(guò)程中鍛煉自己的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力，可以整理和復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，預(yù)習(xí)新課等。這樣學(xué)生要做好課前準(zhǔn)備，在課堂上就能夠積極地參與到活動(dòng)中來(lái)。

新聞報(bào)道（news report），學(xué)生將收聽(tīng)到或讀到的自己感興趣的新聞?dòng)糜⒄Z(yǔ)相互交流，報(bào)道內(nèi)容不限，可以是時(shí)時(shí)事新聞也可以是學(xué)生感興趣的娛樂(lè)新聞，內(nèi)容可多可少，一句話都行，每次報(bào)道人數(shù)不限，教師以鼓勵(lì)為主，盡量讓學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。這樣就能夠促使學(xué)生必須在課外多閱讀英文報(bào)刊，多收聽(tīng)英語(yǔ)廣播或觀看英語(yǔ)新聞，這樣學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力得到很好的提高。

二、多媒體的合理利用

俗話說(shuō)良好的開(kāi)端是成功的一半，無(wú)論何種課型，導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)是非常重要。教師應(yīng)充分利用導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)，在課堂教學(xué)中使用錄音機(jī)，幻燈，錄像，多媒體和實(shí)物投影等，不但引起學(xué)生的興趣和注意，還為他們提供了語(yǔ)言情景，使他們能通過(guò)視聽(tīng)，而不必借助翻譯就能達(dá)到理解語(yǔ)言內(nèi)容的目的。圖片評(píng)說(shuō)。新教材圖文并茂，幾乎每個(gè)unit都配有與該材料有密切關(guān)系的插圖。教師也可以到網(wǎng)上下載與教材內(nèi)容相關(guān)的又貼近生活動(dòng)的圖片。利用豐富的圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知圖片，評(píng)說(shuō)圖片，激發(fā)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。

三、生生互動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，小組活動(dòng)是不可缺少的。口語(yǔ)是日常生活中的交際會(huì)話，離開(kāi)了人際交流無(wú)法學(xué)好它，因此，英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)需要開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。小組活動(dòng)可以用于課內(nèi)外，活動(dòng)的形式可以多樣化。如：課外小組活動(dòng)，校園英語(yǔ)角，利用課余時(shí)間，討論交流感興趣的熱門話題，時(shí)事新聞，奇聞?shì)W事等。在日常學(xué)習(xí)生活中用英語(yǔ)進(jìn)行日常會(huì)話，英語(yǔ)進(jìn)行日常會(huì)話，比如問(wèn)候、請(qǐng)求、感謝、道歉、就餐、打電話等等，長(zhǎng)此以往，口語(yǔ)水平必將大大提高。

四、師生互動(dòng)教學(xué)，形成輕松的課堂語(yǔ)言環(huán)境

師生互動(dòng)教學(xué)法充分體現(xiàn)了當(dāng)代英語(yǔ)教學(xué)法的基本特點(diǎn)。中職英語(yǔ)口語(yǔ)課通常采用問(wèn)答式教學(xué)。這種教學(xué)模式一般是教師問(wèn)、學(xué)生答，學(xué)生比較被動(dòng)。而在我們當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)中更強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的教學(xué)，大力提倡學(xué)生問(wèn)、學(xué)生答，甚至學(xué)生問(wèn)、教師答。

在互動(dòng)教學(xué)中，教師起著示范作用，同時(shí)平等地參與到活動(dòng)中。在學(xué)生之間的英語(yǔ)會(huì)話中，老師可與一位學(xué)生組成隊(duì)共同編對(duì)話，然后與該學(xué)生一起在全班展示。在看圖說(shuō)話時(shí)也可讓學(xué)生先提問(wèn)，教師參與學(xué)生一起回答與談?wù)搱D片內(nèi)容。這種平等的師生關(guān)系大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生口語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。

五、通過(guò)豐富多彩的課外活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力

英語(yǔ)口語(yǔ)能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是不夠的，要利用一切有利條件鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。英語(yǔ)課外活動(dòng)能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生的智力。通過(guò)開(kāi)展講英語(yǔ)故事、開(kāi)展英語(yǔ)朗誦比賽、英語(yǔ)角、話劇表演、唱英文歌曲、組織英語(yǔ)晚會(huì)等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，可以給學(xué)生提供鍛煉的平臺(tái)，發(fā)展學(xué)生的自身潛力，在學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中，提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

總而言之，我們要想從根本上提高中職學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，真正以學(xué)生為中心，以知識(shí)為基礎(chǔ)，以豐富的課堂形式為載體，從而達(dá)到提高中職學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的目的。

參考文獻(xiàn)：

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