淺談英語學(xué)習者的類型

苗淑華

在當今的社會環(huán)境下，想要學(xué)習一門外語有很多種途徑。你可以選擇出國，在當?shù)氐恼Z言環(huán)境中來學(xué)習；也可以報讀一門外語學(xué)習課程，在專業(yè)老師的指導(dǎo)下進行學(xué)習，并接受老師對于學(xué)習進度和效果的反饋；還可以通過現(xiàn)代科技支持下的輔助手段來自學(xué)，例如參加網(wǎng)絡(luò)課程、觀看英文原聲電影等。學(xué)習一門新語言的關(guān)鍵是在開始之前先弄清楚自己是哪種類型的學(xué)習者。

提到學(xué)習類型，人們一般會覺得它是以學(xué)習目的、學(xué)習動機等標準來劃分的，比如興趣型，理智型，功利型等，或者也可以分為主動型和被動型。這些類型的劃分并不局限于語言的學(xué)習，在很多其他知識領(lǐng)域的學(xué)習上，都可以參考。

這里所談到的學(xué)習類型是從學(xué)習方式的層面來考慮的。很多人沒有意識到，每個人的學(xué)習方式都是不同的。有人可以閱讀一本關(guān)于某個主題的書，并能深刻地理解，但是其他人則需要有人將要學(xué)習的材料讀出來，才能更好地記憶和理解；有些人得親自動手做了一遍之后才能掌握所學(xué)內(nèi)容，而另一些人只有在和人討論、解釋所學(xué)的內(nèi)容時，才能學(xué)得最好。學(xué)習一門外語應(yīng)從弄清你是哪種類型的學(xué)習者開始。

下面就來談?wù)剬W(xué)習者的幾種基本類型，以及每種類型的學(xué)習者應(yīng)該如何學(xué)習。

第一種是視覺型的學(xué)習者。這一類學(xué)習者在閱讀和看到眼前的學(xué)習材料的時候?qū)W得最好。用配上很多圖片的書來輔助這類人的語言學(xué)習會比較有效果。圖形，色彩等刺激視覺的手段都可以加強視覺學(xué)習者的學(xué)習效果。這一類型學(xué)習者的特點就在于學(xué)習名詞會很快，比如橘子（orange）這個單詞配上相應(yīng)的圖片，但是學(xué)對話性的內(nèi)容就會慢一些。這個時候可以通過觀看語言教學(xué)視頻的方式來學(xué)習。學(xué)習者通過對畫面的記憶聯(lián)系到所學(xué)的知識內(nèi)容，能夠在腦中形成很深的印象。

第二種是聽覺型的學(xué)習者。當學(xué)習內(nèi)容以大聲講解的方式為主來教授的時候，這類學(xué)習者會學(xué)得最好。他們可以找來音頻材料、磁帶或者CD，然后聽這些錄音，以聽為主要途徑來獲取相關(guān)的語言知識。這類學(xué)習者也可以參加一些以演講為主的語言課程，通過聲音媒介，來學(xué)習語言。

第三種是實踐型的學(xué)習者。如果你通過實踐學(xué)起來更快，那你就需要在實際生活中多說這門語言才能學(xué)好。這類學(xué)習者可以選擇對話性強的、以口語練習為主的語言課程；也可以投入到說這個語言的實際環(huán)境中，來逼迫自己不得不全身心地去思考、去說、去運用這門外語。

第四種就是混合型。即在學(xué)習過程中，沒有特別側(cè)重地使用單一的某種學(xué)習方式，而是混合使用幾種學(xué)習方式。這一類型的學(xué)習者沒有計劃性，目的比較模糊，注意力比較分散，容易浪費時間。比較可行的做法是制定嚴格的學(xué)習計劃，分配好不同學(xué)習方式的學(xué)習時間。

大家如果要弄清楚自己是哪一種類型的學(xué)習者，可以通過在網(wǎng)上測試得知，也可以問問自己：什么情況下學(xué)得最快最好？找出自己的類型之后，你可能會想著用相對應(yīng)的方法學(xué)習，但是僅僅只用一種方式來學(xué)習是不可取的。你也可以嘗試挑戰(zhàn)自己，在學(xué)習過程中參考其他的方式，取其所長，補己之短。比如，聽力型的學(xué)習者從聽CD開始學(xué)習外語，接下來可以選擇閱讀書本，或者參加口語對話的語言課來加強學(xué)習效果。

無論是什么類型的學(xué)習者，無論采用的是什么學(xué)習方式，優(yōu)先運用自己擅長的那種，然后適當選擇其他方式的可取之處來完善自己的學(xué)習方法，才能達到最佳的學(xué)習效果。所謂條條大路通羅馬，最終還要通過實際的運用，才能達到掌握所學(xué)外語的目的。