多管齊下，開(kāi)展高中英語(yǔ)課外閱讀

沈霞　吳琴

在高中階段，英語(yǔ)課外閱讀既是課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的合理延伸，也是優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)效果的重要手段。但是，很多教師發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生都缺乏主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀的意識(shí)，更多地是迫于教師布置的任務(wù)或者為了應(yīng)付考試才會(huì)進(jìn)行一些英語(yǔ)課外閱讀。針對(duì)學(xué)生這種被動(dòng)閱讀的態(tài)度，教師需要大膽地突破，采用一些新穎有效的方式，引導(dǎo)學(xué)生的英語(yǔ)課外閱讀。下面結(jié)合實(shí)例談一下高中英語(yǔ)課外閱讀的可行方法。

1.結(jié)合教材內(nèi)容。推薦課外閱讀內(nèi)容

高考是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)必須面對(duì)的一次考驗(yàn)。為了幫助高中學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)高考，教師需要圍繞著教材的內(nèi)容，根據(jù)高中英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)，有目地的擴(kuò)大英語(yǔ)課外閱讀量，有選擇地為學(xué)生推薦課外閱讀教材，讓課外閱讀更好輔助學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的發(fā)展。

例如，在學(xué)習(xí)外研版高中英語(yǔ)必修一Module 1 My First Day at Senior Hi小時(shí)，圍繞著這一板塊所學(xué)的內(nèi)容和主題，主要是引導(dǎo)學(xué)生理解初中與高中生活不同的地方，感受高中生活?？紤]到學(xué)生們剛剛結(jié)束初中生活，根據(jù)該模塊中涉及的“the first day at seniorhigh school”，結(jié)合自己本校的實(shí)際情況，為學(xué)生推薦了一些有關(guān)介紹高中生活的課外閱讀材料，“My senior high school was set up in 1 956.There are 36 classes in it and more than one thousand students.And also there are many tall buildings.My school is very big.I like my school for there are so many trees and flowers；it's very beautiful，just like a garden.I can live and study happily in it.”“According to my memory，my high school life was full of happiness and fortune because 0f my lovely friends and teachers.They are sunshine in my high school life.”學(xué)生們懷著對(duì)高中生活的好奇和向往，積極地閱讀了這些英語(yǔ)材料，在下次上課時(shí)，教師又讓學(xué)生分享閱讀后感受，交流收獲，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生英語(yǔ)課外閱讀的行為。

2.立足學(xué)生興趣。設(shè)計(jì)課外閱讀任務(wù)

濃厚的閱讀興趣是引發(fā)學(xué)生主動(dòng)高效地進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀的重要前提。教師需要比較了解當(dāng)前高中階段學(xué)生普遍關(guān)注的問(wèn)題和一些個(gè)性化的興趣愛(ài)好，進(jìn)行歸納分類，在這個(gè)基礎(chǔ)上，為學(xué)生設(shè)計(jì)相關(guān)的英語(yǔ)課外閱讀任務(wù)，點(diǎn)燃學(xué)生的閱讀興趣，促成學(xué)生的英語(yǔ)課外閱讀行為。

例如，在學(xué)習(xí)外研版高中英語(yǔ)必修二的Module 1Our Body and Healthy Habits一部分內(nèi)容時(shí)，教師發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)于“Junk food（垃圾食品）”這個(gè)話題比較感興趣，也想要了解更多關(guān)于“Healthy food（健康食品）”的信息，有的學(xué)生則對(duì)于“Food safety（食品安全）”的問(wèn)題非常關(guān)注，于是在設(shè)計(jì)課外閱讀任務(wù)時(shí)，教師就以這幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行切入，讓學(xué)生課外搜集有關(guān)這些方面的英文材料進(jìn)行閱讀。學(xué)生們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以Junk food、Healthyfood、Food safety為關(guān)鍵詞搜索了一些英文材料，懷著濃厚的興趣進(jìn)行了課外閱讀，不但增加了自己英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的積累，讓學(xué)生可以比較輕松地應(yīng)對(duì)有關(guān)“food”、“Healthy habits”的話題，而且拓展了學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生知道哪些食品對(duì)健康有益，受到了很好的思想教育。

3.結(jié)合實(shí)際情況。組織課外閱讀活動(dòng)

各種不同形式、不同主題的英語(yǔ)課外閱讀活動(dòng)是引發(fā)學(xué)生積極參與閱讀的有效手段。結(jié)合高中生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，合理地安排時(shí)間，組織學(xué)生開(kāi)始形式多樣的英語(yǔ)課外閱讀活動(dòng)，可以讓學(xué)生單調(diào)的學(xué)習(xí)生活增添樂(lè)趣，為英語(yǔ)課外閱讀搭建平臺(tái)，使學(xué)生之間更加頻繁地進(jìn)行交流，實(shí)現(xiàn)良好的互動(dòng)，獲得更多的收獲。

例如，在學(xué)習(xí)了外研社高一英語(yǔ)必修3的Module 2 Developing and Developed Countries一部分內(nèi)容之后，教師為了讓學(xué)生加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，組織了一次有關(guān)“Developing and Developed Countries”的微信交流活動(dòng)，讓學(xué)生先在課外查閱有關(guān)的資料，在班級(jí)英語(yǔ)課外閱讀微信群里自由發(fā)表自己的看法、想法，師生、生生之間實(shí)時(shí)交流思想，進(jìn)行思維的碰撞，“As we all know，our country is a big developing country.But we cant deny our country is playing a more and more important role on the international stage.”教師用自己的觀點(diǎn)開(kāi)啟了閱讀討論。學(xué)生們有的閱讀了有關(guān)西方發(fā)達(dá)國(guó)家的介紹，有的查閱了世界上一些發(fā)展中國(guó)家的發(fā)展現(xiàn)狀，在教師的帶動(dòng)下，開(kāi)始積極地發(fā)言，表達(dá)自己對(duì)于Developing and Devel-oped Countries的一些認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)這種簡(jiǎn)單易行的方式，不僅及時(shí)地了解了學(xué)生英語(yǔ)課外閱讀的情況，而且訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力，使學(xué)生的英語(yǔ)課外閱讀效果得到了升華。

通過(guò)多種方式，采取有效的手段，組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的英語(yǔ)課外閱讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生課外閱讀的主動(dòng)性，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，感受自己的進(jìn)步，逐步養(yǎng)成良好的英語(yǔ)課外閱讀習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是大有裨益的。教師需要扮演好引導(dǎo)者的角色，激發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)，改變學(xué)生被動(dòng)應(yīng)試的課外閱讀態(tài)度，使每個(gè)學(xué)生都能夠積極主動(dòng)地參與課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的英語(yǔ)閱讀量，從而實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)綜合能力的提升。