朗誦在聲樂表演中的作用

程樂

【摘 要】聲樂將語言和音樂結(jié)合在一起，通過音樂和語言的融合表達(dá)了人們豐富的情感，是反映社會生活的一種藝術(shù)形式。朗誦藝術(shù)是語言的表現(xiàn)形式，是字和聲在情感上的有機(jī)結(jié)合，具有一定的審美價值，這正好與聲樂表演形成共鳴，因此，朗誦是聲樂表演的基礎(chǔ)和前提，只有在此基礎(chǔ)上去理解和把握作品，達(dá)到聲情并茂的藝術(shù)效果，一部聲樂作品才堪稱完美。

【關(guān)鍵詞】朗誦；聲樂；表達(dá)

中圖分類號：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）11-0226-01

朗誦藝術(shù)是一種高級的語言藝術(shù)，具有較高的藝術(shù)性，賦予了歌唱豐富的語言色彩，朗誦不僅需要有飽滿的情緒，還要具有沉穩(wěn)的氣息、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音以及真情實(shí)感，抓住作品的思想內(nèi)涵，體會作者的每個字和每個音符所表達(dá)的含義，塑造生動的人物形象，這既是朗誦的前提，更是朗誦的關(guān)鍵。所以，朗誦在聲樂表演中起著重要的作用，把握好朗誦技巧，能夠促使歌唱演員在情感表達(dá)上更富有表現(xiàn)力。

一、朗誦有利于演唱時吐字清晰

我國的聲樂表演要求吐字清晰，演唱者要達(dá)到字正腔圓，只有這樣，觀眾才能領(lǐng)會歌曲所要表達(dá)的意境，聲樂表演才富有感染力。另外，歌唱語言的表達(dá)一般是和歌曲的韻味緊密相連的，所以注意吐字咬字訓(xùn)練是聲樂訓(xùn)練的一個重要內(nèi)容。在聲樂表演的時候，必須做到每個字能準(zhǔn)確歸韻、收聲。聲樂界把漢子的構(gòu)成分為子音、母音和尾音。在演唱時，要求子音準(zhǔn)、快，迅速轉(zhuǎn)為母音，字腹要飽滿，做到咬而不死，字尾要交代清楚，從容自如，適合行腔的規(guī)范和要求。要達(dá)到這些標(biāo)準(zhǔn)是很難的，需要長期刻苦練習(xí)。

朗誦就是咬字練習(xí)的最好手段，演唱者在演唱一首歌曲之前，要先單獨(dú)朗誦歌詞，盡量拉長聲調(diào)，注意體會每個字的著力點(diǎn)，分析每個漢字的子音、母音和尾音。演唱時，每個字不僅要發(fā)音準(zhǔn)確，歌詞的規(guī)律和語調(diào)也要注意，尤其要注意語調(diào)里聲音的高低變化和快慢輕重，表達(dá)出自己的情感。

對于聲樂演員來說，要特別注意口氣、語調(diào)和重讀、輕讀，演唱者要反復(fù)研讀，把歌詞的內(nèi)在含義傳達(dá)給觀眾。

二、朗誦有利于唱歌時聲音的放松

演唱者在演唱過程中，不論是生理上還是在心理上都應(yīng)該放松，全身心投入。就唱歌的本質(zhì)來說，唱歌也是一種運(yùn)動，是人身體的每一個器官心理和生理的協(xié)調(diào)運(yùn)動。演唱者演唱水平的高低，是由演唱者每個器官的狀態(tài)，以及它們之間的協(xié)調(diào)度決定的。非專業(yè)演唱者會錯誤地認(rèn)為，唱歌發(fā)音就是簡單地放開嗓子去吼，進(jìn)入半打哈欠狀態(tài)，這個時候的發(fā)聲、共鳴狀態(tài)正好處于積極、開放而又不是過分用力的狀態(tài)。在平日說話的時候，普通人是不會把嗓子完全打開的，但是每個人有每個人的說話習(xí)慣，這些習(xí)慣往往潛意識表現(xiàn)為演唱者的發(fā)聲狀態(tài)，一些演唱者不打開喉嚨就不會說話，這是種錯誤的認(rèn)識，這種不自覺的潛意識會促使演唱者無意識收緊自己的喉嚨，導(dǎo)致喉嚨受損。喉嚨的良好狀態(tài)得不到發(fā)揮，發(fā)音效果受到很大的影響。

我們在練習(xí)朗誦的時候就會避免上述現(xiàn)象的發(fā)生，因?yàn)槔收b就是把說話狀態(tài)擴(kuò)大或者延伸，尤其是放聲朗誦的時候，發(fā)聲的狀態(tài)和唱歌的狀態(tài)是完全一樣的，很少有吃力的感覺，能夠在比較輕松的狀態(tài)下發(fā)音，促使發(fā)音器官和共鳴器官在自然狀態(tài)下協(xié)調(diào)運(yùn)作。利用朗誦的發(fā)聲狀態(tài)進(jìn)行演唱，聲音會很自然，實(shí)現(xiàn)高音、中音和低音的銜接和轉(zhuǎn)換，演唱者每個器官都產(chǎn)生共鳴，使歌曲更加悅耳動聽。

三、朗誦有利于唱歌時氣息平穩(wěn)

呼吸在演唱中占有非常重要的地位，它是演唱的動力，掌握不了正確的呼吸方法，沒有足夠的氣息是唱不好歌的。正確的呼吸方法是唱歌的基礎(chǔ)，呼吸是聲音的生命。筆者在進(jìn)行聲樂教學(xué)的時候發(fā)現(xiàn)，剛開始學(xué)習(xí)聲樂的學(xué)生，要求他們朗誦一首歌的歌詞，比要求他們用感情唱好一首歌更容易，并且朗誦時，會表現(xiàn)出更為豐富的感染力，但是在演唱的時候，學(xué)生就會表現(xiàn)力不從心。因?yàn)樗麄儼牙收b和唱歌分離開了，其實(shí)朗誦和唱歌的狀態(tài)是完全一致的。

筆者會在教學(xué)的時候，要求學(xué)生在演唱之前先有感情地朗誦歌詞，把自己的感情展現(xiàn)出來，找到大聲朗誦的感覺，然后再進(jìn)行歌曲演唱。這樣不僅可以使他們充分理解歌曲想要表達(dá)的內(nèi)容情感，而且還能使他們更容易掌握正確的呼吸發(fā)聲狀態(tài)。

總之，聲樂是文學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合，兩者相互滲透，相互融合，才能發(fā)揮其獨(dú)有的特性，才能達(dá)到藝術(shù)的最高境界。

參考文獻(xiàn)：

[1]紀(jì)嫻.聲樂藝術(shù)指導(dǎo)教學(xué)有感[J].藝海，2013（12）.

[2]徐沛華.開展聲樂藝術(shù)實(shí)踐的重要性分析[J].北方音樂，2017（01）.

[3]李妙璇.聲樂藝術(shù)指導(dǎo)在高校聲樂教學(xué)中的方法論[J].黃河之聲，2016（06）.

[4]陳春華.中華聲樂藝術(shù)美的實(shí)質(zhì)與教學(xué)領(lǐng)悟——評《聲樂藝術(shù)美學(xué)》[J]. 高教探索，2016（06）.