對(duì)六年制小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)版畫(huà)教學(xué)的認(rèn)識(shí)與思考

遲洪燕 （湖南第一師范學(xué)院 410000）

對(duì)六年制小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)版畫(huà)教學(xué)的認(rèn)識(shí)與思考

遲洪燕 （湖南第一師范學(xué)院 410000）

由于美術(shù)教育不斷發(fā)展,有著特殊功的版畫(huà)教育逐漸受到重視。版畫(huà)課程的開(kāi)設(shè)有助 于培育和提高小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì),加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),藝術(shù)實(shí)踐能力,提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能,培養(yǎng)更適合中小學(xué)教育和發(fā)展的高質(zhì)量的教師。版畫(huà)教育與六年制小教專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方針相契合與教育部基礎(chǔ)教育的課改理念目標(biāo)相契合。

六年制小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)版畫(huà)教育；認(rèn)識(shí)與思考

版畫(huà)教育是手工與繪畫(huà)的綜合體，版畫(huà)與其他形式的繪畫(huà)對(duì)比有復(fù)制、間接、實(shí)驗(yàn)和偶然，是其它課業(yè)形式所不能替代的。

一、版畫(huà)教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要意義

隨著美術(shù)教育不斷發(fā)展,有著特殊功的版畫(huà)教育逐漸受到重視。版畫(huà)教育可以培育學(xué)生的完美的人格和審美能力、形象創(chuàng)造性思維、感知能力等。

1.版畫(huà)教育培育學(xué)生的感知能力和思維能力

藝術(shù)源于生活，高于生活。版畫(huà)創(chuàng)作的素材和材料的選擇,與生活密切相關(guān),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的感知能力有幫助。就六年制小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生而言，在目前開(kāi)設(shè)的綜合版畫(huà)課程中，課前要求學(xué)生收集各種能用的材料如廢舊塑料瓶，繩子、扣子等，在課上將其拓印后形成作品。這樣由實(shí)物轉(zhuǎn)印到紙上的過(guò)程是觸覺(jué)感受到平面視覺(jué)感受的一種轉(zhuǎn)換，是種全新的感受。讓學(xué)生直接感受材料本身的特質(zhì)與經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)印后呈現(xiàn)的作品之間的聯(lián)系和區(qū)別，這個(gè)過(guò)程改變了過(guò)去生活經(jīng)驗(yàn)的觀察方式。學(xué)生通過(guò)重組印記,然后完成作品,教師組織學(xué)生評(píng)價(jià)自己和他人的作品,又一次提升了審美。這種雙重的審美體驗(yàn)讓學(xué)生有了很大的收獲，從中也達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生的感知能力的目的。此外，版畫(huà)藝術(shù)與其他學(xué)科相比，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要更多的是運(yùn)用形象思維。在創(chuàng)作中無(wú)論是創(chuàng)作對(duì)象還是對(duì)材料，都是通過(guò)感知的具象的思維所得，所以版畫(huà)培育的是學(xué)生的形象思維能力。版畫(huà)教育不僅教會(huì)學(xué)生版畫(huà)，還要讓學(xué)生欣賞與享受版畫(huà)的制作過(guò)程。學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的這個(gè)過(guò)程是知識(shí)建構(gòu)的過(guò)程，在版畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中提倡讓學(xué)生盡力表達(dá)自我的想法和情感，整個(gè)過(guò)程可以讓學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣。所以，學(xué)生的創(chuàng)造性思維通過(guò)版畫(huà)的學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)的想象力、情感表達(dá)等得到提高。同時(shí)這種思維的訓(xùn)練又可延伸至跨學(xué)科的思考，這樣的學(xué)習(xí)既有廣度也有深度。

2.版畫(huà)教育可以完善人格，提高審美能力

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出：“教師應(yīng)當(dāng)把德育貫穿和滲透到教育和教學(xué)全過(guò)程中,藝術(shù)教育含有豐富的德育內(nèi)容,寓德育于美育中,不斷發(fā)展學(xué)生德育中的自我教育能力?！睂徝澜逃撬刭|(zhì)教育的重要組成部分，藝術(shù)美作為審美形式的集中表現(xiàn)，它可以提高學(xué)生創(chuàng)造美的能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的審美理想，從而促進(jìn)學(xué)生的道德智慧的發(fā)展與完善。因此，通過(guò)審美教育培養(yǎng)人的良好和諧的情感和心理，對(duì)健全人格的構(gòu)建具有重要意義。

二、版畫(huà)在小學(xué)美術(shù)中的應(yīng)用對(duì)師范院校師資培養(yǎng)方面提出新要求

創(chuàng)作性版畫(huà)以其獨(dú)特的魅力，給傳統(tǒng)版畫(huà)帶來(lái)了新的活力，在培養(yǎng)學(xué)生的潛能上有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，所以在我國(guó)中小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)中地位凸顯。版畫(huà)在中小學(xué)美術(shù)教育中的應(yīng)用，也對(duì)中小學(xué)美術(shù)教師提出了更高的要求，對(duì)師范院校教師的培養(yǎng)提出了新的要求。

1.中小學(xué)美術(shù)教師需要具備一定的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和版畫(huà)技能

中小學(xué)版畫(huà)教學(xué)的發(fā)展要求美術(shù)教師具備相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。作為一名美術(shù)教師，我們需要有實(shí)踐的精神，不僅要實(shí)踐版畫(huà)怎么去作，還要探索如何在畫(huà)面上表達(dá)等。版畫(huà)教學(xué)過(guò)程相對(duì)復(fù)雜，版畫(huà)技能有：版畫(huà)藝術(shù)修養(yǎng)、版畫(huà)制作技巧、教學(xué)能力和版畫(huà)教育研究等，這些方面需要加強(qiáng)。版畫(huà)教學(xué)過(guò)程不是一成不變的，藝術(shù)是不可預(yù)測(cè)的，它是一個(gè)不斷嘗試的過(guò)程，其結(jié)果是不可預(yù)知的。版畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中，盡量讓學(xué)生懂得如何表達(dá)自己的感受。任何學(xué)科的教師都不能保證每一個(gè)學(xué)生都對(duì)這個(gè)課題感興趣，所以教師應(yīng)該盡量滿足學(xué)生對(duì)版畫(huà)學(xué)習(xí)的要求。在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行交叉學(xué)科，使其也能從版畫(huà)學(xué)習(xí)中獲益其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域的知識(shí)，這樣的學(xué)習(xí)更有意義。

2.師范院校開(kāi)設(shè)版畫(huà)課程，構(gòu)建合適的版畫(huà)教學(xué)體系

在中小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，版畫(huà)教學(xué)被列為美術(shù)教材中的必修教材之一。因此，版畫(huà)教育的特殊教育意義得到了充分肯定。但師范院校，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到版畫(huà)存在的價(jià)值目前提供的課程是有局限的，主要模擬訓(xùn)練一些技法，如果不改變現(xiàn)在的版畫(huà)教學(xué)現(xiàn)狀，沒(méi)有構(gòu)建適合的版畫(huà)教學(xué)體系就很難進(jìn)行進(jìn)一步的實(shí)踐與推廣，更無(wú)法談及充分挖掘版畫(huà)對(duì)師范生內(nèi)在的價(jià)值來(lái)服務(wù)于社會(huì)，實(shí)現(xiàn)版畫(huà)的育人功能。因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的版畫(huà)的廣泛應(yīng)用帶給廣大美術(shù)教師和師范院校新的挑戰(zhàn)，構(gòu)建合適的教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法才促進(jìn)師范院校和教師的全面發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，滿足社會(huì)的需要。

3.我國(guó)版畫(huà)教育現(xiàn)狀分析

就目前而言，由于種種原因中國(guó)大部分地區(qū)的兒童還沒(méi)接觸過(guò)版畫(huà)，尤其農(nóng)村兒童。據(jù)調(diào)查，我國(guó)的中小學(xué)兒童版畫(huà)發(fā)展相對(duì)緩慢，尤其農(nóng)村兒童對(duì)版畫(huà)的了解卻很少，甚至都沒(méi)有接觸過(guò)。就一師范的六年制小教專(zhuān)業(yè)生來(lái)講，他們大部分大多來(lái)自農(nóng)村，所以他們也是進(jìn)入大學(xué)后首次接觸，對(duì)版畫(huà)知識(shí)處于空白狀態(tài)?，F(xiàn)在正常開(kāi)放的課程內(nèi)容是有限的模仿訓(xùn)練一些技術(shù)，需要改變教學(xué)現(xiàn)狀，構(gòu)建合適的版畫(huà)教學(xué)體系充分挖掘版畫(huà)對(duì)六年制小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)師范生內(nèi)在的價(jià)值來(lái)服務(wù)于社會(huì)，實(shí)現(xiàn)版畫(huà)的育人功能。 對(duì)于六年制小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的師范生來(lái)講，他們未來(lái)要從事的教師行業(yè)，所執(zhí)教的學(xué)校是條件有限的農(nóng)村,不可能都配有專(zhuān)職的美術(shù)教師,這就要求教師們要具備一定的美術(shù)技能，一專(zhuān)多能的教師更符合實(shí)際的需要。那么版畫(huà)教育功能對(duì)其就有著很好的學(xué)習(xí)價(jià)值，一是現(xiàn)有價(jià)值：對(duì)于他們自身，學(xué)習(xí)版畫(huà)可以提升個(gè)人的創(chuàng)造性思維、藝術(shù)修養(yǎng)、技能等綜合素質(zhì)，二是潛在價(jià)值：有益于未來(lái)所教授的對(duì)象，他們可將版畫(huà)的育人功能應(yīng)用于農(nóng)村小學(xué)教育中去。但是，在目前全國(guó)師范性院校中，六年制小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的美術(shù)課程中版畫(huà)所具備的教育功能卻因各種原因的限制沒(méi)有得到完全發(fā)揮。

三、國(guó)外版畫(huà)教育對(duì)我國(guó)版畫(huà)教育事業(yè)發(fā)展具有借鑒作用

版畫(huà)作為美育的重要組成部分，在國(guó)外得到了廣泛的重視，并不斷進(jìn)行版畫(huà)教學(xué)的實(shí)踐研究，注重藝術(shù)對(duì)學(xué)生人格的塑造，取得了一定的成果。在日本的版畫(huà)教育中，已經(jīng)形成了自己的一套教學(xué)特色，并與相關(guān)機(jī)構(gòu)出版版畫(huà)，從而普及了版畫(huà)這一藝術(shù)形式，對(duì)版畫(huà)理論與實(shí)踐的研究成果的取得有一定推動(dòng)作用。版畫(huà)教育功能在日本得到廣泛認(rèn)可，版畫(huà)課程是他們的必修課程，因?yàn)槿毡窘逃绯浞终J(rèn)識(shí)到版畫(huà)藝術(shù)發(fā)展的重要性。專(zhuān)家認(rèn)為版畫(huà)教育不是培養(yǎng)藝術(shù)家為目的，而是通過(guò)版畫(huà)教育提高學(xué)生的素質(zhì)和創(chuàng)造力。

日本教育界的版畫(huà)協(xié)會(huì)的成員將普及全國(guó)版畫(huà)教育、使學(xué)生全面發(fā)展作為宗旨，成員中有版畫(huà)家，有一線工作的中小學(xué)教師。同時(shí)，全國(guó)還開(kāi)展了很多兒童版畫(huà)教育活動(dòng)。在各個(gè)方面的推動(dòng)下，日本版畫(huà)教育得到了很大的提高，形成了完善的教學(xué)體系。日本教育版畫(huà)盡可能多為學(xué)生創(chuàng)造交流的機(jī)會(huì)、舉辦教育年會(huì)、競(jìng)賽、畫(huà)展等。諸多的活動(dòng)讓教師和學(xué)生更有信心的去學(xué)習(xí)和創(chuàng)作版畫(huà)，成為無(wú)形的一種推動(dòng)力量，這些都是非常值得我們借鑒的。

結(jié)合中國(guó)版畫(huà)教育與師范院校版畫(huà)教學(xué)實(shí)踐情況，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)尋找、探索和發(fā)展適合六年制小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的生活文化環(huán)境，只有在吸收和借鑒傳統(tǒng)文化和國(guó)外優(yōu)秀資源的基礎(chǔ)上構(gòu)建適合的版畫(huà)教學(xué)體系才能得到發(fā)展。以一師為例，在課程設(shè)置上不能局限于對(duì)版畫(huà)技法的一些掌握，版畫(huà)教學(xué)要符合學(xué)生的年齡層次既要有個(gè)性又能凸顯地域性，使版畫(huà)真正發(fā)揮自身價(jià)值在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用。隨著美育的發(fā)展，版畫(huà)藝術(shù)大眾化發(fā)展趨勢(shì)的增強(qiáng)，版畫(huà)藝術(shù)也作為新的課題引起了大眾的關(guān)注，對(duì)于六年制小學(xué)教育這個(gè)特殊專(zhuān)業(yè)的版畫(huà)教育更是一個(gè)新課題，所以對(duì)版畫(huà)教學(xué)要講理論與實(shí)踐結(jié)合才能對(duì)這一學(xué)科有更深的認(rèn)識(shí)和思考進(jìn)而找出解決問(wèn)題的辦法。

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一般項(xiàng)目：2016年湖南省教育廳“版畫(huà)教育在六年制小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生發(fā)展中的價(jià)值”

項(xiàng)目編號(hào)：16C0357 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：遲洪燕