高?；@球教學(xué)改革影響因素及發(fā)展趨勢探索

劉 明

（東莞理工學(xué)院教育學(xué)院，廣東 東莞 523808）

高?；@球教學(xué)改革影響因素及發(fā)展趨勢探索

劉 明

（東莞理工學(xué)院教育學(xué)院，廣東 東莞 523808）

本文主要針對高?；@球教學(xué)改革影響因素進行分析，結(jié)合當(dāng)下高?；@球教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀為根據(jù)，從高?；@球教學(xué)近況解析、高?；@球教學(xué)改革想法解析、高?；@球教學(xué)改革影響因素、高?；@球教學(xué)改革發(fā)展解析等方面進行深入研究與探索，主要目的在于更好的推動高校籃球教學(xué)改革的發(fā)展與進步。

籃球教學(xué)；影響因素；發(fā)展趨勢

1 高校籃球教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 體育教學(xué)資源的缺失

在我國大多數(shù)高校體育教學(xué)中受到各種因素的影響體育教學(xué)資源相對短缺，并主要體現(xiàn)在資金、人才方面。資金資源主要包括體育場地的完善、各種體育器械的購買及教學(xué)方式革新所需的資金等；人才資源的缺失則包括體育教學(xué)管理人員、教育工作者及學(xué)生。由于這兩方面的資源缺失在一定程度上阻礙了高?；@球教學(xué)的革新。在人們生活水平逐漸提高的影響下，我國各高校都開始了擴大招生范圍，學(xué)校的學(xué)生人數(shù)快速增加，在這種情況下，學(xué)校各種體育設(shè)施卻沒有隨著人數(shù)的增加而增加，進一步造成了高校體育教學(xué)資源的缺失，阻礙了高校體育籃球教學(xué)革新的腳步。

1.2 籃球教學(xué)實質(zhì)問題

在籃球活動中有半場制、全場制及街頭籃球等各種活動方式。在高?；@球教學(xué)過程中經(jīng)常使用4人制的方法對學(xué)生進行教學(xué)，由于使用的方法較過于簡單，在一定程度上限制了學(xué)生的需求。在這種情況下，各高校在對籃球教學(xué)方法革新過程中應(yīng)增加籃球活動的多種形式，使學(xué)生可以根據(jù)實際的學(xué)習(xí)環(huán)境選擇合理的籃球活動方式，更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高校在革新籃球教學(xué)方法的同時，提高學(xué)生對籃球各種知識的掌握。高校體育教師在教學(xué)過程中通過多元化的教學(xué)方法，讓學(xué)生可以通過各種形式進行對籃球的學(xué)習(xí)，更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握各種籃球活動的形式，更好的提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

1.3 體育法律制度的不完善

由于我國高校是直接為社會培養(yǎng)高端專業(yè)人才，因此高校的體育教學(xué)情況對我國社會發(fā)展有著巨大的影響，隨著我國經(jīng)濟市場的變化，對專業(yè)人才的需要有了新的變化，在提高人才專業(yè)知識水平的同時，專業(yè)人才還應(yīng)擁有健康的身體素質(zhì)。由于我國體育法律制度的不完善，在一定程度上制約著我國體育教學(xué)的革新，因此我國相關(guān)政府部門應(yīng)完善相關(guān)的法律制度，更好的為高校體育教學(xué)革新提供條件，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

1.4 籃球教學(xué)枯燥無趣

籃球運動具有極強的競技性與對抗性，隨著姚明加入火箭隊，NBA、CBA在我國快速的興起，已引起了人們極大的興趣?？票取W尼爾、姚明、易建聯(lián)等籃球明星成為了許多人的偶像，更受到了高校學(xué)生的喜愛。在各高校的籃球場經(jīng)?？吹綄W(xué)生在進行籃球活動，高校經(jīng)常組織各種籃球比賽，國家也定期舉辦青少年籃球活動，更加深了高校學(xué)生對籃球的熱愛。在這種情況下，高校的籃球教學(xué)應(yīng)備受學(xué)生的歡迎，但在實際調(diào)查中顯示，各高校學(xué)生在籃球教學(xué)中并沒有體現(xiàn)出高漲的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生不能全心的投入到教學(xué)中，甚至還會出現(xiàn)逃課的跡象。針對這種情況，相關(guān)教育者經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn)，我國各高?；@球教學(xué)單一無趣，無法更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高校體育教師在籃球教學(xué)過程中只傳授給學(xué)生簡單的籃球技巧，之后就讓學(xué)生自己進行掌握與練習(xí)，沒有重視對學(xué)生籃球活動的各種技巧、籃球比賽中的戰(zhàn)術(shù)配合與籃球的理論知識進行提高，使籃球課堂沒有活力，沒有發(fā)揮出籃球活動的集體競爭意識及強大的娛樂性。因此，在高校籃球教學(xué)中不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，阻礙了教師的教學(xué)進程。

2 高校籃球教學(xué)影響因素

2.1 體育改革制度與高校體育教學(xué)政策規(guī)定

想要更好的對籃球高校教學(xué)進行改革，相關(guān)工作人員應(yīng)對我國政府部門相關(guān)政策進行充分的了解，充分掌握的同時將其與自身的教學(xué)模式相融合。例如，我國政府相關(guān)部門出臺的相關(guān)規(guī)章制度中曾提出，在高校體育課程中，教師應(yīng)利用科學(xué)的方法提高學(xué)生身體鍛煉的重要性，進一步促進學(xué)生身心的健康及德智體美勞的多元化發(fā)展。相關(guān)規(guī)章制度中還提出，在籃球教學(xué)過程中應(yīng)將充分的娛樂性注入到教學(xué)模式中，更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性，進而促進其教學(xué)質(zhì)量的提升。

2.2 籃球教學(xué)資源因素

教師對相關(guān)規(guī)章制度的核心應(yīng)進行充分的掌握，可以確定其改革的正確方向。而教學(xué)資源則對教師的教學(xué)質(zhì)量有著重要的影響。其中體育教學(xué)資源又分為人力、物力資源兩種。人力資源主要由高校管理人員、教師與學(xué)生所組成。物力資源主要則是由籃球場地、投入資金、籃球等組成。為了進一步促進高?；@球教學(xué)改革，在人力資源方面，各高校管理人員應(yīng)對相關(guān)的政策進行充分的了解，確定其教學(xué)改革的正確方向。其間各體育教師也應(yīng)利用科學(xué)的方法對自身的教學(xué)模式進行優(yōu)化與創(chuàng)新，進一步促進籃球教學(xué)改革的快速進行。在物資資源方面，各高校管理人員應(yīng)提高籃球運行的相關(guān)硬件設(shè)備質(zhì)量，使學(xué)生具有較好的籃球場地，使學(xué)生可以在寬廣的場地中對籃球進行學(xué)習(xí)。

2.3 教學(xué)課程安排問題

籃球教學(xué)政策制度、教學(xué)資源等在高?；@球教學(xué)改革中起到間接的作用，籃球教學(xué)課程內(nèi)容與方法等在高?；@球教學(xué)改革具有直接的影響。許多體育教師在籃球教學(xué)過程中沒有根據(jù)實際的教學(xué)情況對所有的學(xué)生從基礎(chǔ)的技術(shù)進行教學(xué)，導(dǎo)致?lián)碛胸S富籃球技術(shù)的同學(xué)因為教學(xué)內(nèi)容沒有挑戰(zhàn)性而對籃球教學(xué)失去興趣；也有許多教師在教學(xué)過程中傳授過于深奧的籃球知識與技巧，使對籃球接觸較少的同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中感到吃力，產(chǎn)生自卑感失去對籃球?qū)W習(xí)的興趣，甚至發(fā)生逃課現(xiàn)象。與此同時，各高校體育教師在進行籃球教學(xué)時因為以往教學(xué)形式的影響，在籃球教學(xué)過程中通常是利用自身對籃球技術(shù)的示范讓學(xué)生進行觀看并進行練習(xí)的教學(xué)流程完成授課。由于這種教學(xué)方式過于簡單，不能更好地提高對籃球?qū)W習(xí)的興趣，進一步阻礙了籃球教學(xué)的發(fā)展和降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3 高?；@球教學(xué)發(fā)展趨勢

3.1 多元化的籃球成績考核

隨著我國新課改的實施，對我國的教學(xué)理念進行了更加科學(xué)的完善，更加提高了學(xué)習(xí)中學(xué)生的重要位置，進一步促使了多元化籃球成績考核的形成與發(fā)展。各高校對籃球成績考核過程中通常從學(xué)生的實際情況出發(fā)，體育教師制定出科學(xué)的考核方式與相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，通過多元化的考核方式更好的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在高校中體育教師根據(jù)學(xué)生的實際情況進行科學(xué)的考核，對籃球技術(shù)掌握較好的學(xué)生考核相對較嚴(yán)；對籃球技術(shù)掌握和身體素質(zhì)較弱的學(xué)生，根據(jù)情況放寬考核標(biāo)準(zhǔn)，通過學(xué)生對籃球相關(guān)知識掌握情況及學(xué)習(xí)態(tài)度作為籃球成績考核中一種，更好地提高學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的積極性，在一定程度上提高教學(xué)質(zhì)量。

3.2 “終身體育”的實現(xiàn)

隨著學(xué)生升入高校，高校的體育教學(xué)將成為學(xué)生在學(xué)校中最后的體育教育，它是學(xué)生進入社會體育的過渡橋梁。高校在體育教學(xué)中通過革新的教學(xué)方式更好地讓學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，真正地實現(xiàn)終身體育的教學(xué)目標(biāo)，為社會提供全新的專業(yè)性人才。高校體育教師應(yīng)充分地對學(xué)生灌輸終身體育的觀念，讓學(xué)生在未來的生活中受到終身體育帶來的益處。

3.3 提高素質(zhì)教育思想

高校在體育籃球教育革新過程中應(yīng)更好地將素質(zhì)教育融入到教學(xué)方式中，更好的提高學(xué)生的身體素質(zhì)與綜合素質(zhì)，完成教師的教學(xué)目標(biāo)。高校體育教師提高素質(zhì)教育思想進行教學(xué)過程中，在提高學(xué)生籃球技術(shù)水平的同時也應(yīng)提高學(xué)生的各種能力，真正地做到學(xué)生的全面發(fā)展。例如，高校體育教師在籃球教學(xué)過程中，根據(jù)實際的教學(xué)環(huán)境傳授學(xué)生籃球技巧，并在課堂上組織小型的比賽活動。在讓學(xué)生熟練掌握所學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的綜合能力。體育教師只有通過多元化的教學(xué)方法提高學(xué)生的身體素質(zhì)與整合能力，才能讓學(xué)生更好地適應(yīng)不斷變化的社會環(huán)境。

3.4 籃球課程與娛樂內(nèi)容充分融合

由于籃球運動自身的特殊魅力使其受到學(xué)生的廣泛喜愛，但在實際教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性相對較差，這種問題的主要原因是由于教師的教學(xué)內(nèi)容缺少相應(yīng)的娛樂性。為了進一步提高籃球教學(xué)課堂質(zhì)量與學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體育教師應(yīng)在自身的教學(xué)模式中融入相應(yīng)的娛樂內(nèi)容，使自身的教學(xué)內(nèi)容更加豐富。同時在社會經(jīng)濟快速發(fā)展的影響下，人們的休閑時間相對減少，籃球課程娛樂性的提升在滿足人們生活需求的同時受到了人們的廣泛關(guān)注，在適應(yīng)社會發(fā)展的條件下更好地培養(yǎng)出綜合型專業(yè)人才。

3.5 籃球教學(xué)應(yīng)提高對健身與競賽的重視

在社會經(jīng)濟發(fā)展的推動下，各高校快速進步，其中各種類型的籃球競賽活動數(shù)量逐漸增加，進一步為學(xué)生參與籃球運動提供了有利的條件，也在一定程度上推動了高?；@球教學(xué)改革的發(fā)展。同時在籃球教學(xué)自身大眾化性質(zhì)逐漸提升的作用下，為籃球教學(xué)面向廣泛的人群提供了堅實的基礎(chǔ)。體育教師在對籃球?qū)I(yè)學(xué)生進行訓(xùn)練教學(xué)過程中，也對籃球愛好者們進行相應(yīng)的訓(xùn)練與教學(xué)，進一步提升學(xué)生綜合素質(zhì)，是籃球教學(xué)改革的發(fā)展方向。

4 結(jié) 語

隨著籃球運動在我國的快速興起，以其特有的對抗性、娛樂性受到了高校學(xué)生的喜愛，由于傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，使學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)中不能更好地進行學(xué)習(xí)，各高校應(yīng)根據(jù)實際情況對籃球教學(xué)進行革新，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時更好地提升綜合能力，實現(xiàn)終身體育的教學(xué)目標(biāo)。

[ 1 ] 程培朋.高校籃球教學(xué)改革影響因素及發(fā)展趨勢分析[ J ].體育科技文獻通報，2016（1）.

[ 2 ] 天智.高?；@球教學(xué)改革影響因素及發(fā)展趨勢[ J ].赤峰學(xué)院學(xué)報：自然科學(xué)版，2016（15）.

[ 3 ] 李毅.高?；@球教學(xué)改革影響因素探究與發(fā)展趨勢分析[ J ].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究，2016（6）.

[ 4 ] 王昌友.高?；@球教學(xué)改革影響因素探究與發(fā)展趨勢分析[ J ].中國培訓(xùn)，2016（18）.

G841

A

1674-151X（2017）15-093-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.15.047

投稿日期：2017-06-19

劉明（1981—），講師，本科。研究方向：運動訓(xùn)練。