以《黑白裝飾畫》為例研究培養(yǎng)學生的想象力

潘教敏+陳巧平

【摘要】聯(lián)合國教科文組織所撰寫的《學會生存》一書中指出：“在創(chuàng)造藝術(shù)形式和美的感覺的過程中我們獲得了美感經(jīng)驗。這種美感經(jīng)驗和科學經(jīng)驗是我們感知這個萬古長青的世界的兩條道路。如同清晰思考的能力一樣，一個人的想象力也必須得到發(fā)展，因為想象力是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉，也是科學發(fā)明的源泉?！蓖ㄟ^美術(shù)“黑白裝飾畫”課堂教學的研究，探討教師如何在課堂上實行多樣教學，進一步開發(fā)學生的想象力、創(chuàng)造力。

【關(guān)鍵詞】黑白裝飾畫 美術(shù)教育 想象力 創(chuàng)造力

【中圖分類號】G623.75 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）23-0208-01

現(xiàn)今的兒童美術(shù)教育往往是古板單一的“學畫畫”教師教什么，學生畫什么。由不會到會，由會到像。教學過程也是簡單再簡單。這種“填鴨式”的教育方法，太過程式化，沒有創(chuàng)新。兒童是人一生中最有想象力創(chuàng)造力的階段，作為教師必須抓住這一階段的特點，充分利用兒童的想象力去開展美術(shù)課。通過“黑白裝飾畫”這節(jié)課為例，努力開發(fā)兒童想象力，我做了以下幾點嘗試：

一、快樂游戲，激發(fā)想象力

兒童的游戲就是一種藝術(shù)創(chuàng)造，想在美術(shù)教育中培養(yǎng)兒童的想象力，就盡力在游戲中開展美術(shù)教學。在“黑白裝飾畫”教學中，我們也要充分利用游戲來開展教學，針對這節(jié)“造型·表現(xiàn)”課的備課，我嘗試創(chuàng)設(shè)情境“抽獎游戲”，暗箱里放梳子、龜殼、草莓，請3個學生分別從暗箱里摸出物體，再畫在黑板上，讓下面的同學猜一猜是什么，分別有什么特點。最后引出黑白裝飾畫的基本組成元素：點、線、面。

讓兒童在這一種無目的自由的游戲中掌握知識，讓課堂變得簡單快樂。兒童的游戲就是一種天性，想在美術(shù)教育中充分培養(yǎng)學生的想象力，就盡力在游戲中開展美術(shù)教學。

二、貼近生活，發(fā)揮想象力

生活化情景教學，激活想象力。對于“黑白裝飾畫”這一課，我將從兒童身邊的事物入手：刷牙時，牙刷上的泡沫甩在鏡子上的白色點點；寫字時，甩在地上的墨漬.......現(xiàn)場展示我在課堂前完成的作品。當學生都了解了方法后，學生才發(fā)現(xiàn)都是自己生活中做過的事，他們會迫不及待的開始，平時的牙刷、白蠟筆、墨汁、牙簽等生活中的材料都被他們搬到了課堂上，有些同學甚至創(chuàng)造了更多的新的方法出來。這一節(jié)課，將原來單一呆板的課堂充分結(jié)合生活，最終營造了歡樂有趣的學習氛圍。學生也在輕松愉悅中，掌握了各種技法，并創(chuàng)造了許多有趣的作品。

三、運用生動語言，培養(yǎng)想象力

學生的想象活動是在語言的調(diào)節(jié)下進行的，并以語言的形式表達出來，僅有豐富的表情而無豐富的語言，就會使學生的想象永遠停留在直觀、形象的水平上，而不能上升到創(chuàng)造思維水平上。兒童思維帶有具體形象性，在學習過程中，有具體的事物，具體的形象來支持，這樣兒童更能理解，也比較容易進入游戲情景。針對“黑白裝飾畫”這一課，我講了一個“神奇的飛毯”的故事，用生動有趣易懂的語言，豐富的表情，再加上肢體語言，為學生營造了一個生動夢幻的情景。借著這一氛圍，讓學生運用點、線、面來表現(xiàn)這張神奇的飛毯的花紋圖案。通過前面故事的渲染，在這一節(jié)課中，利用形象化的語言、抑揚頓挫的語調(diào)以及多變的表情，使學生在輕松愉悅中進行想象。

四、將錯就錯，加深想象力

在美術(shù)教學中，我想你總能聽到這么一句話“老師，我畫錯了，能不能換一張紙?！睂τ谶@樣的事更多的老師并沒有阻止，久而久之，學生對于畫畫就更加不敢落筆了。生怕自己會錯，畫不好看。對于這樣的問題，我往往采取的是“將錯就錯”的方法。

同樣的問題發(fā)生在“黑白裝飾畫”的課堂上，這一節(jié)課畫的是《陽臺上的一盆花》。原來學生把花瓣畫的歪歪的，她就說“老師，我畫的花很丑，能不能換一張?！庇谑?，我走過去一看，她畫的花確實有些不美觀，但轉(zhuǎn)而想想，能不能“將錯就錯”，把孩子畫的花瓣都畫成歪歪的然后適當?shù)募尤胍恍┗y。原本“丑丑的”花，變成了“美美的”。這個孩子看了這后，也露出了大大的笑容。后來經(jīng)常遇到類似的問題，我都以此方法解決。這樣的方法使學生慢慢的變的自信，想象也隨之大膽豐富起來。

兒童時期的想象力開發(fā)關(guān)乎著人類未來的創(chuàng)造與進步。我們要努力改變現(xiàn)今的單調(diào)古板的教育模式，以素質(zhì)教育為目標，積極培養(yǎng)兒童的想象力和創(chuàng)造力。在美術(shù)教學中積極發(fā)揮兒童的“童心”去繪畫，讓兒童的作品充滿趣味與童真。讓兒童在輕松愉快中不斷發(fā)展想象，讓想象帶給兒童更多的快樂。

參考文獻：

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