淺析當前社區(qū)教育存在的問題與對策

徐向前

【摘要】對于我國來說，在經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)達到了較好的程度之后，文化等其他事業(yè)的發(fā)展也必須要跟上經(jīng)濟發(fā)展的步伐，為了提升我國的國民素質(zhì)，我國逐漸提升對學習型社會建設(shè)工作的重視程度，為了促進我國國民進行終身學習，社區(qū)教育逐漸被發(fā)展起來，但是根據(jù)我國當前社區(qū)教育的開展情況來看，我國的社區(qū)教育雖然能夠有效提升一部分國民的素質(zhì)，但是仍舊存在問題，本文根據(jù)開展社區(qū)教育的經(jīng)驗，對其問題進行分析，并提出能夠提升社區(qū)教育質(zhì)量的對策。

【關(guān)鍵詞】社區(qū)教育 問題 對策 終生教育

【中圖分類號】G77 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）23-0018-02

學習型社會的發(fā)展要求將教育的功能從學校延伸到社會，這就突顯出了社區(qū)教育的重要性，另外社區(qū)教育還能有效提升農(nóng)村居民的整體素質(zhì)。為了保證社區(qū)教育的順利進行，本文分析了我國社區(qū)教育的現(xiàn)狀，并提出改善社區(qū)教育現(xiàn)狀的有效對策。

1.社區(qū)教育問題

1.1對社區(qū)教育缺乏正確認識

社區(qū)教育對國民具有重要意義，但是很多社區(qū)的管理者并沒有意識到社區(qū)教育的重要性，只將社區(qū)教育當作一種形式，并沒有發(fā)揮出社區(qū)教育的真正作用，使社區(qū)教育失去了開展的意義，一般地方的教育部門都將更多的精力花費在學校教育上，如果相關(guān)領(lǐng)導不提升對社區(qū)教育的重視程度，社區(qū)教育的教育效果是不會有所改變的。

1.2社區(qū)教育的條件較差

相關(guān)領(lǐng)導沒有給社區(qū)教育足夠的重視導致社區(qū)教育的辦學條件比較差，因為沒有足夠的資金支持，導致社區(qū)教育的開展的環(huán)境比較落后，主要是教室的條件比較差，難以容納更多的學員，使其教學效率以及質(zhì)量嚴重下降，另外由于教學環(huán)境比較差，學員在簡陋的環(huán)境之中，學習的積極性被嚴重打擊，使其對社區(qū)教育產(chǎn)生抵觸心理。

1.3教育觀念落后

這一點問題也是由對社區(qū)教育的重視程度不夠?qū)е碌模驗槿狈k學資金的支持，導致開展社區(qū)教育的教師的整體素質(zhì)不高，其教學觀念比較落后，只在課堂開展教學，并沒有與學生進行有效溝通，其教學方法比較籠統(tǒng)，缺乏針對性。另外社區(qū)教師講授的知識也比較陳舊，沒有實現(xiàn)與社會發(fā)展需要的相契合。

2.推動社區(qū)教育的對策

2.1提升對社區(qū)教育的重視程度

只有相關(guān)領(lǐng)導提升對社區(qū)教育的重視程度，才能給其他改善社區(qū)教育現(xiàn)狀的對策提供發(fā)展的空間，領(lǐng)導在看見社區(qū)教育的重要性之后，就可以給社區(qū)教育提供發(fā)展的教育經(jīng)費，另外還要加強對社區(qū)教育的宣傳力度，因為根據(jù)對社區(qū)成員的調(diào)查情況可以發(fā)現(xiàn)，有很大一部分社區(qū)成員根本不知道社區(qū)教育的存在，也沒有主動接受社區(qū)教育的意識。通過有效的宣傳手段可以改變社區(qū)成員的觀念，使社區(qū)教育的范圍逐漸擴大，另外相關(guān)領(lǐng)導還要注意發(fā)展的重點，注重將一些現(xiàn)代企業(yè)吸取到社區(qū)教育范圍之中，提升社區(qū)成員對社區(qū)教育的參與程度。

2.2加強建設(shè)

強化建設(shè)，實現(xiàn)社區(qū)教育資源的合理配置。社區(qū)教育的發(fā)展離不開社區(qū)的建設(shè)和發(fā)展，因此，要充分挖掘電大優(yōu)質(zhì)教育資源的優(yōu)勢和潛力，優(yōu)化社區(qū)教育資源配置，形成較為完善的社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)體系。建立以電大開放教育機構(gòu)為中心，街道鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)學校為骨干，學習型組織為基礎(chǔ)的社區(qū)教育體系。

2.3提升社區(qū)教育的開放性

社區(qū)教育本身就是一種開放性較強的教育資源，在此基礎(chǔ)上，社區(qū)教育還要充分發(fā)揮其開放性的優(yōu)勢，逐漸豐富社區(qū)教育的內(nèi)容，可以將職業(yè)培訓這種難度比較大的課程也開展起來，使社區(qū)教育獲得有效發(fā)展。

學校的資源優(yōu)勢要積極轉(zhuǎn)化為社區(qū)教育優(yōu)勢，教育向社會開放，社會向教育開放，促進電大開放教育與社區(qū)教育的溝通、銜接和共同發(fā)展。學校圖書、計算機等設(shè)施應有計劃地向居民開放，教師應積極參與社區(qū)教育工作，并根據(jù)需要承擔社區(qū)教育任務(wù)，多元化、多層次、多形式地開展教育培訓活動。

3.結(jié)語

我國新型城市建設(shè)不僅僅對城市居民提出了各種物質(zhì)方面的發(fā)展要求，還對其終身發(fā)展提出了更高的要求，為了在社區(qū)內(nèi)營造良好的學習氛圍，社區(qū)教育可以充分發(fā)揮作用，實現(xiàn)對農(nóng)民、老年人、企業(yè)業(yè)主等群體的教育培訓，將學習活動從學校延伸到社區(qū)之中，充分利用社區(qū)的優(yōu)勢教育資源，使我國國民逐漸樹立起終身發(fā)展的意識，為創(chuàng)建學習型社會提供更多支持，在促進社會發(fā)展的同時也促進了社會中的人的發(fā)展。

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