“五常法”在學校體育器材管理中的有效應用研究

李 靜

（山西工程技術(shù)學院，山西 陽泉 045000）

理論與方法探索

“五常法”在學校體育器材管理中的有效應用研究

李 靜

（山西工程技術(shù)學院，山西 陽泉 045000）

為了加強學校體育器材的管理，提出了“五常法”的管理策略，并對該種方法的應用進行了深入研究，分析了五常法在學校體育器材管理中的有效應用，以保障學校體育器材可以實現(xiàn)更好地管理，保證學校體育資源能得到合理運用。

五常法；學校體育器材；器材管理；注意事項

由于我國學校體育事業(yè)發(fā)展起步較晚，很多方面的管理存在問題，例如體育器材的管理方面，很多學校都沒有一套科學的管理方法，造成了體育器材管理混亂，器材損毀、浪費情況嚴重，給學校帶來很大的經(jīng)濟損失。由于體育經(jīng)費有限，不能及時地補充體育器材，耽誤了學生體育課程的進度，降低了學校整個體育課程的教學質(zhì)量。

為了改善體育器材管理的混亂局面，我們可以借鑒“五常法”，來有效地改善學校體育器材管理混亂的局面，使學校體育器材能夠很好地分類和維護，延長體育器材的使用壽命，以促進學校體育教育的發(fā)展和創(chuàng)新，為學生打造一個良好的體育學習環(huán)境。

1 學校體育器材管理現(xiàn)狀

現(xiàn)如今，隨著奧運會和各種大型運動會在我國的興起，全國進入了健身鍛煉的熱潮，學校也不例外，為了促進學生們德、智、體、美、勞全面發(fā)展，在各方面都投入了大量的精力、物力和財力，其中體育方面不僅聘請了更加專業(yè)的體育教練，還購入了大量的體育器材，使很多學生在體育課上或者業(yè)余時間都能夠有效地鍛煉身體。

雖然有了較多的體育設施，但是我國很多學校的體育器材并沒有專門的負責人管理，負責管理體育器材的大多數(shù)是體育老師，上課時老師吩咐學生把體育器材從器材室拿出來，下課之后再安排學生把器材運回去，學生和老師對于器材的維護和歸類都沒有明確的規(guī)律和位置，大多時間他們只是隨意地把器材放在一個地方，進入器材室很容易就踩到某種體育器材，造成器材的損傷，很少有人考慮將各種器材歸類整理，合理安排器材室的空間。

加上因為受場地的限制，很多學校只能把體育器材室安排到一個陰冷潮濕的地方，這樣更加快了體育器材的損壞速度，有的學校甚至沒有體育器材室，只能把體育器材放到學校的室內(nèi)或體育場上，由于每日進出體育場的人員比較混雜，很容易出現(xiàn)體育器材丟失的現(xiàn)象，這將給學校帶來很大的經(jīng)濟損失。

另外，對于室外不可移動的體育器材，學校的相關(guān)負責人也缺乏一定的管理，對于暴露在外部嚴重老化的器材，如果不能及時地修理和清除，不僅占用了學?？臻g資源，還存在著眾多危險因素，時刻威脅著學生的人身安全。

其次，由于對體育器材缺乏一定的管理，很多老師不能及時了解器材的數(shù)量，對于緊缺的器材不能及時補充。由于體育器材價格比較高，在購買器材時沒有制定一套合理的購買方案，就會造成器材過?；蛘卟蛔愕痊F(xiàn)象，不能使體育教育資金得到合理利用。

2 五常法及在體育器材管理中的運用

通過以上學校體育器材管理方面的現(xiàn)狀以及存在的問題，為了實現(xiàn)體育教育的發(fā)展和創(chuàng)新，我們必須追求科學的管理方法，保證體育資源的合理利用。五常法指的是常規(guī)范、常整理、常整頓、常清潔、常自律。即經(jīng)常地對體育器材進行整理、清掃，并加強對器材清潔管理等認知，制定合理的規(guī)章制度，保證體育器材的合理應用，減少體育資源的浪費。

2.1 常規(guī)范

常規(guī)范是指對體育器材的應用和維護必須制定一定的規(guī)章制度，并且安排專門的器材管理人員來監(jiān)督體育器材日常的維護和使用，并且嚴格按照規(guī)定辦事，不能隨意地將體育器材借給他人，對于體育器材的借出和歸還必須有詳細的記錄，以確保器材使用狀況良好，對于丟失問題可以找到責任人尋求賠償，以保證學校財產(chǎn)不被侵犯。對于體育器材歸還時不能隨意地將器材放置，在哪個位置領(lǐng)取的器材，一定要監(jiān)督借用人把器材放到那個位置，以此確保體育器材的規(guī)范，便于下次尋找器材。

2.2 常整理

與還能正常使用的器材分開，將報廢的器材進行相關(guān)處理，并且做出詳細的報廢處理記錄，這是實現(xiàn)體育器材科學管理的首要工作。對于體育器材的日常管理最重要的就是分類擺放，將常用的體育器材放在顯眼的位置，對于不常用的器材可以放在比較隱蔽的地方，這樣不僅可以增加對器材室的空間利用，還能提高器材室管理效率，及時了解器材的數(shù)量和使用狀況。避免盲目購進器材，節(jié)約資金。對于不屬于學校體育器材的東西堅決不能放置到器材室里，以免占用器材室空間。

2.3 常整頓

常整頓就是將留下來有用的體育器材歸類、定點放置，并且將器材都貼上標簽，便于以后器材的清點、記錄，同時還有利于快速地找出所需器材，這是提高工作效率的基礎(chǔ)。器材擺放的地點固定可以消除人們錯拿或者錯放等問題，使得體育器材室的物品可以一目了然，同時負責人可以快速準確地了解器材的使用情況，對于比較緊缺的器材可以提前購買，避免出現(xiàn)器材不夠用的現(xiàn)象。

2.4 常清潔

由于器材室一般處于比較陰暗潮濕的地方，所以一定要保證器材室的清潔，定期對器材進行清掃，尤其是對于容易老化的體育器材更要提高清潔護理次數(shù)，延長器材的使用壽命。器材的經(jīng)常清掃不僅可以改善器材的使用狀況，還可以保障學生們的身體健康，避免因為細菌或者病毒的侵襲，給學生和老師帶來健康上的威脅，要使學校衛(wèi)生條件達到相關(guān)標準，確保大家的生理健康。臟亂的器材室會影響學生們的上課情緒，使得整堂課的氣氛都比較低沉，而干凈、整潔的環(huán)境可以帶給學生和老師愉快的心情，使他們每次上體育課或者鍛煉時可以保持愉悅的心情，提高他們鍛煉的興趣，增強他們的體質(zhì)。

2.5 常自律

在制定一定的器材管理規(guī)定，并將器材按照類別歸置整理之后，為了維持這種良好的現(xiàn)狀，學校的老師和學生一定要嚴格按照規(guī)定辦事，養(yǎng)成良好習慣，遵循學校的體育器材的借用制度，爭取做到借用登記、及時歸還，并且不隨意損害學校的體育設施和器材，協(xié)助學校監(jiān)督體育器材的使用，鼓勵身邊的同學和朋友愛護體育器材，共同保護學校的體育器材。

3 實施“五常法”管理模式的注意事項

3.1 持久性原則

對于體育器材的管理并不是一時的，需要學校的老師和學生共同堅持這項原則，嚴格遵守體育器材的相關(guān)規(guī)定，并且根據(jù)實際情況不斷優(yōu)化和改善這項規(guī)定。學校的體育老師有責任去檢查和監(jiān)督器材的使用狀況，嚴格檢查制度的實施，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并且主動提出有效建議，促進體育器材的管理。

3.2 節(jié)約原則

五常法器材管理的重點就是節(jié)約空間、資源、時間，對于所有的器材進行分類處理和歸置，節(jié)約器材室的空間，一方面使器材室可以容納更多器材，另一方面也節(jié)約尋找器材的時間，大大提高工作效率。對于一些不常用的器材或者目前不用的器材，管理人員可以將它們妥善封存，避免器材長時間的風化或者損害。另外基于勤儉節(jié)約的原則，對于一些可以修復的器材一定要修理重復利用，對于可用的器材要千方百計地提高利用率，使其發(fā)揮最大的價值。

4 結(jié) 語

隨著我國教育水平的提高和體育強國戰(zhàn)略的提出，有越來越多的人加入到體育鍛煉的行列，學校更是加大對學生體育方面的重視力度，聘請了專業(yè)的體育教練，購買了多種精密的體育器材，加大了體育教育方面的經(jīng)費，給學生和老師創(chuàng)造了一個良好的體育鍛煉環(huán)境。但是由于缺乏一定的管理經(jīng)驗，在體育器材的管理方面出現(xiàn)了很多問題，造成了大量體育資源浪費的現(xiàn)象，縮短了體育器材的使用壽命，給學校帶來很大的經(jīng)濟損失。而五常法對于學校體育器材管理方面具有重要的應用價值，管理人員對于器材的日常管理可以遵循五常法，但是還要結(jié)合實際情況，做出合理判斷，不能盲目遵循一種方法，學校的體育老師要時刻參與到器材的管理中來，保證學校的財產(chǎn)遭受不必要的損失。

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G818.3

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：1674-151X（2017）05-101-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.09.050

投稿日期：2017-03-21

李靜（1989—），助理實驗師，在讀體育碩士。研究方向：體育管理。