淺談體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用

金劼

蘇州市吳中區(qū)臨湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)

淺談體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用

金劼

蘇州市吳中區(qū)臨湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)

隨著當(dāng)前教育改革的不斷深化，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)說教式的教學(xué)模式，采用體驗(yàn)式的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)換教師和學(xué)生在課堂上的地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們真正體驗(yàn)到小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)樂趣，以此達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。本文首先介紹了體驗(yàn)式教學(xué)的主要特征，然后提出了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合理應(yīng)用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的對策。

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)；小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)樂趣；對策

一、引言

教育改革要求在中小學(xué)不要只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，要重視提高他們的綜合素質(zhì)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式是達(dá)不到這一要求，因此，體驗(yàn)式教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)在和將來教育發(fā)展的新趨勢。數(shù)學(xué)科目是小學(xué)所有科目中較為復(fù)雜和枯燥的一項(xiàng)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法根本不能滿足學(xué)生們的需求，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是非常必要的。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

1.可以親身經(jīng)歷

學(xué)生可以親身經(jīng)歷是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的最主要的特征。學(xué)生不再是課堂的旁觀者，只能聽老師講課，他們從一個附屬角色變成了課堂的主導(dǎo)者。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師在經(jīng)歷教學(xué)，學(xué)生幾乎不會參與到課堂學(xué)習(xí)中。而在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中，這種地位之間的轉(zhuǎn)換是非常明顯的，老師不再高高在上的說教，而是重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。

2.可以設(shè)置情景

小學(xué)數(shù)學(xué)科目的教學(xué)如果沒有掌握有效的方法，極容易讓學(xué)生在課堂上感到枯燥和無聊，無法激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這就需要數(shù)學(xué)教師改變自身的教學(xué)模式，可以在數(shù)學(xué)課堂上設(shè)置一定的情景，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)是與自己日常生活密切相關(guān)的。除此之外，數(shù)學(xué)教師還要在課堂上營造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生懷著愉快的心情去接受新知識，不要將課堂變得壓抑，這樣會打消學(xué)生的積極性。

3.可以與實(shí)踐相聯(lián)系

數(shù)學(xué)知識在學(xué)生實(shí)際生活中的應(yīng)用范圍非常廣，這是一種應(yīng)用型的科目而不是純理論型的。有條件的情況下，在數(shù)學(xué)課堂上可以增加學(xué)生的課外實(shí)踐活動，理論聯(lián)系實(shí)際，在學(xué)生在實(shí)際活動中切身體會數(shù)學(xué)在生活中的作用。通過與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生會將數(shù)學(xué)知識記得更加牢靠。這種教學(xué)方式，不僅能提高學(xué)生的理論知識水平，還能提高學(xué)生的動手能力和學(xué)以致用的能力，達(dá)到一舉兩得的效果，值得提倡。

4.充滿感情

在新的教學(xué)模式中，如果學(xué)生對一個知識點(diǎn)沒有很好的理解，教師千萬不要對其進(jìn)行嚴(yán)肅的批評，這樣會傷害學(xué)生的自尊，打消他們學(xué)習(xí)的積極性，而是要以溫和的口氣鼓勵學(xué)生深入學(xué)習(xí)。在實(shí)際教學(xué)中缺乏情感是傳統(tǒng)教學(xué)模式最大的弊端，因此，在體驗(yàn)式教學(xué)中，教師一定要注意改變這樣的方式，在教學(xué)中要保護(hù)學(xué)生的情感。

三、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的合理對策

1.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式是老師講課，學(xué)生被動的接受知識，在體驗(yàn)式教學(xué)中，老師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們在課堂上獨(dú)立思考解決問題的方法，老師起到從旁輔助的作用。這樣可以有效提高學(xué)生的邏輯思維能力和實(shí)際動手能力以及語言表達(dá)能力，有利提升他們的綜合素質(zhì)水平。

2.增加動手操作環(huán)節(jié)

在小學(xué)數(shù)學(xué)的課本中，有很多知識是可以通過實(shí)際動手來加深學(xué)生對知識的印象的。比如，在圖形的認(rèn)識一節(jié)中，老師可以在課堂上讓學(xué)生自己折疊正方形、長方形、三角形等圖形，通過親自動手使他們對圖形的特點(diǎn)有深入的了解，有效提高學(xué)習(xí)的效率。

3.開展討論活動

將學(xué)生幾個人分為一組，進(jìn)行分組討論的模式也可以有效改善教學(xué)效果。在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中，教師可以根據(jù)全班學(xué)生對知識的掌握情況，不定期的舉行分組討論活動，如果學(xué)生有不懂的問題可以在小組內(nèi)進(jìn)行討論，大家集中力量一起解決，這樣的方式不僅能增加學(xué)習(xí)效率，還能拉近同學(xué)們之間的關(guān)系。

4.在課堂上增加游戲環(huán)節(jié)

小學(xué)生的天性的活潑好動的，如果整節(jié)課都作為座位上可能會有些枯燥，專注度就會下降。在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中，教師可以根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容合理設(shè)置一些教學(xué)小游戲或者有獎問答等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在歡樂的氛圍中也能學(xué)到知識，切身感受到數(shù)學(xué)課堂的美好。

四、結(jié)束語

綜上所述，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)符合教育改革的要求，它的應(yīng)用不僅能有效提高教學(xué)效果，還能在提高學(xué)生成績之余提高他們的綜合素質(zhì)水平。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該在課堂上拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極應(yīng)用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生們親身參與到課堂中來，使他們成為數(shù)學(xué)課堂的主體，通過數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)增加他們的邏輯思維能力、實(shí)際應(yīng)用能力和語言表達(dá)能力等，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這對他們將來進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)階段和以后的生活工作都是大有裨益的。

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金劼（1989-），女，漢，江蘇省蘇州人，教師，中小學(xué)二級教師，學(xué)歷：本科。