淺析現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

佟瑞利

滄州市第二中學(xué)

淺析現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

佟瑞利

滄州市第二中學(xué)

化學(xué)是一門基礎(chǔ)課，在新時(shí)期的化學(xué)教學(xué)中，教師一定要善于運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)激活化學(xué)課堂。筆者作為一名高中化學(xué)教師，就多媒體技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了探究，為廣大教師進(jìn)行課堂教學(xué)提供了依據(jù)。

現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)；學(xué)習(xí)興趣；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；生活實(shí)踐

隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，在當(dāng)今社會(huì)中，計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，又推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展。在計(jì)算機(jī)技術(shù)出現(xiàn)并得到廣泛應(yīng)用的今天，依托于計(jì)算機(jī)的各種技術(shù)也發(fā)展迅猛，其中多媒體技術(shù)是當(dāng)今社會(huì)中使用最為廣泛的技術(shù)之一。自從多媒體技術(shù)出現(xiàn)以來，就受到了人們的廣泛關(guān)注，并滲透到了各個(gè)領(lǐng)域之中。其中多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用，為課堂教學(xué)提供了便利的條件。通過運(yùn)用多媒體技術(shù)組織課堂教學(xué)，不僅活躍了課堂教學(xué)的氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和提高，因此，作為一名教師，一定要認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)的優(yōu)越性，并且把多媒體技術(shù)更好地應(yīng)用于課堂教學(xué)過程之中。

化學(xué)是高中階段的一門基礎(chǔ)性課程，進(jìn)入高中之后，化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)范圍擴(kuò)大、難度增加，加之化學(xué)知識(shí)比較抽象，學(xué)生的生活閱歷有限、抽象思維欠佳，在化學(xué)學(xué)習(xí)上遇到了不少的困難，增加了課堂教學(xué)的難度。自從多媒體技術(shù)出現(xiàn)以來，通過把多媒體技術(shù)引入到化學(xué)課堂教學(xué)中，使得化學(xué)課堂教學(xué)的效果有了明顯的好轉(zhuǎn)。下面，筆者結(jié)合多年的高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗诟咧谢瘜W(xué)教學(xué)中多媒體教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用。

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)組織化學(xué)課堂，能夠激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

興趣是最好的老師，在課堂教學(xué)中只有注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，才能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，提高課堂教學(xué)的效果。而多媒體教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，在更大的程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

多媒體教學(xué)技術(shù)和傳統(tǒng)課堂教學(xué)技術(shù)不同，除了延續(xù)傳統(tǒng)課堂教學(xué)中使用文字傳授知識(shí)之外，多媒體技術(shù)還可以通過視頻、動(dòng)畫、圖片等向?qū)W生展示更為直觀、形象的知識(shí)。在多媒體環(huán)境下，絢麗的色彩、動(dòng)靜結(jié)合的畫面等都對(duì)學(xué)生形成了吸引作用，學(xué)生們被這種新鮮的課堂教學(xué)手段所吸引，自然自覺參與到學(xué)習(xí)過程之中，在潛移默化的環(huán)境中受到熏陶和感染，收獲了更多的知識(shí)。

例如，在學(xué)習(xí)“氨氣”的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以在教學(xué)課件中插入氨氣融入水的噴泉實(shí)驗(yàn)?zāi)M動(dòng)畫，還可以以動(dòng)畫的形式對(duì)氨氣的分子結(jié)構(gòu)進(jìn)行呈現(xiàn)等，這些動(dòng)態(tài)的畫面都給學(xué)生的視覺、聽覺等多個(gè)感官形成了沖擊作用，自然對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)更為感興趣。再如，在學(xué)習(xí)“氯氣”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以搜集氯氣泄漏事件的視頻，使教學(xué)內(nèi)容更加清晰。學(xué)生們?cè)谇宄吹铰葰庑孤┑奈：χ?，都有很深的感觸，在課堂上也積極探究和參與，使教學(xué)工作順利開展。

二、運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程，很多化學(xué)概念、規(guī)律都是從實(shí)驗(yàn)中獲得的。運(yùn)用好化學(xué)實(shí)驗(yàn)組織課堂教學(xué)，將有利于化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，是化學(xué)知識(shí)變得淺顯易懂。但是，由于受到多種因素的限制，不可能在課堂教學(xué)中進(jìn)行所有的實(shí)驗(yàn)操作，多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，恰恰彌補(bǔ)了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足之處。通過借助多媒體技術(shù)的視頻、音頻、動(dòng)畫等多種效果，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程進(jìn)行模擬展示，能夠使化學(xué)教學(xué)內(nèi)容更加直觀、清晰，在很大的程度上激發(fā)了學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的效果。

1、多媒體實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛟鰪?qiáng)實(shí)驗(yàn)的可見性，使實(shí)驗(yàn)效果更強(qiáng)

進(jìn)入高中之后，班級(jí)容量增大，教師在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，往往后面的同學(xué)看不清實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)設(shè)置了障礙。為了讓每位學(xué)生都能夠清晰的觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，教師就可以運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)操作。通過借助多媒體技術(shù)，把實(shí)驗(yàn)投放到大屏幕上，使實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)現(xiàn)象都更加清晰，增大了實(shí)驗(yàn)的可視面，也減少了實(shí)際操作的干擾因素，有效的提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。

2、運(yùn)用多媒體進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚴共灰子谠谡n堂上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的知識(shí)以更加清晰的實(shí)驗(yàn)形式呈現(xiàn)

化學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多危險(xiǎn)的藥品，對(duì)于危險(xiǎn)性高、含有有害物質(zhì)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在課堂上進(jìn)行操作是不現(xiàn)實(shí)的。但是，如果單純憑借教師的講解，又很難達(dá)到良好的教學(xué)效果。為了使教學(xué)內(nèi)容更加清晰的呈現(xiàn)，教師就可以借助于多媒體技術(shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的視頻播放。通過播放實(shí)驗(yàn)視頻資料，既保證了教學(xué)內(nèi)容的直觀性和真實(shí)性，又便于學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)收獲到更多的知識(shí)。

三、運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助化學(xué)課堂教學(xué)，能夠加強(qiáng)化學(xué)理論知識(shí)學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐之間的聯(lián)系

化學(xué)是一門和生活有著密切聯(lián)系的課程，很多化學(xué)知識(shí)都來自于生活實(shí)踐，有回歸到生活和生產(chǎn)中服務(wù)于社會(huì)。在化學(xué)教學(xué)中，如果教師能夠把理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)際生活緊密聯(lián)系，一定能夠取得不錯(cuò)的教學(xué)效果。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師僅僅依托于課本，利用模型、掛圖等進(jìn)行知識(shí)傳授的方法是不可取的。自從多媒體技術(shù)出現(xiàn)之后，教師就可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搜集大量和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的資料，特別是學(xué)生平時(shí)接觸較少，但是在工業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用資料，然后通過多媒體技術(shù)進(jìn)行所搜集資料的展示。例如，自來水的生產(chǎn)過程、石油等燃料的開采和利用、污水的處理等等。通過把內(nèi)容的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際相結(jié)合，學(xué)生感受到了化學(xué)學(xué)習(xí)的意義，自然對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)更感興趣。此外，通過和實(shí)際生活相結(jié)合，運(yùn)用多媒體展示多種資料，擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的知識(shí)面，開闊了學(xué)生的視野，豐富學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

運(yùn)用多媒體技術(shù)組織課堂教學(xué)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)，有效的增大了課堂教學(xué)的容量，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，作為一名教師，一定要發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢作用，有效地提高課堂教學(xué)的效果。

[1]王立華.多媒體教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].理科考試研究，2016(05)

[2]袁汝男.多媒體技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].考試周刊，2014(25)

[3]王青芳.淺談如何提高高中化學(xué)教學(xué)效率[J].學(xué)周刊，2015 (28)