試論高校醫(yī)學影像教育的問題及對策

張寧，孫國慶

商丘醫(yī)學高等?？茖W校

試論高校醫(yī)學影像教育的問題及對策

張寧，孫國慶

商丘醫(yī)學高等專科學校

隨著我國醫(yī)學影像技術(shù)的不斷發(fā)展，高校的醫(yī)學影像教育也同時面臨著諸多的問題，本文就試圖來具體論述高校醫(yī)學影像教育存在的問題并提出了一些具體的解決措施和對策。以期本文能夠為高校醫(yī)學影像教育的從業(yè)者和相關(guān)的教育部門提供一些有意義的參考作用。

高校；醫(yī)學影像教育；問題

醫(yī)學影像是醫(yī)院中常用的診斷手段之一，影像檢查實踐性很強。所以說，高校的醫(yī)學影像教學有著舉足輕重的作用。但是當前的高校的醫(yī)學影像專業(yè)的教學中存在著諸多的問題，下面作者就將具體的把這些問題列舉出來，并有針對性的提出解決方案。

一、高校醫(yī)學影像教育存在的問題

1、醫(yī)學影像技術(shù)的高速發(fā)展給高校到來的更高的要求

現(xiàn)在的醫(yī)學影像技術(shù)絕不是過去所指的狹隘的X射線和B超，而是包括了X射線、CT、B超、核磁共振、多普勒超聲等等各種醫(yī)學影像設(shè)備。與此同時，數(shù)字攝影技術(shù)的發(fā)展與普及異常迅猛，計算機X線成像、數(shù)字化X線成像、數(shù)字減影血管造影、圖像存貯與傳輸系統(tǒng)等設(shè)備進入臨床，被廣泛應用。這些新設(shè)備、新技術(shù)的引用需要我們的高校在學校中就對學生進行相關(guān)的理論知識學習，需要我們的老師更好的掌握這些設(shè)備和技術(shù)的應用。但是，我們的高校老師缺乏對新設(shè)備和新知識的儲備，往往出現(xiàn)老師和同學都得進行學習的情況。尤其是很多設(shè)備都是從國外引進，需要我們的老師有較高的外語水平，這對醫(yī)學院的老師提出了更高的要求。

2、醫(yī)學影像技術(shù)的教學內(nèi)容要求更多

由于很多疾病的診斷都要依賴于醫(yī)學影像技術(shù)。醫(yī)學影像技術(shù)的大力發(fā)展使得醫(yī)學影像技術(shù)的發(fā)展更加細化、科學化，這就對高校提出了更高的要求。尤其是隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，在這個背景下，醫(yī)學影像技術(shù)更是得到突飛猛進的發(fā)展。要求高校老師和學生有更細致的和科學的課程認知和學習。因為曾經(jīng)很多的課程內(nèi)容已經(jīng)不適應當下的教學內(nèi)容和醫(yī)院的診療體系，高校醫(yī)學專業(yè)必須及時調(diào)整課程內(nèi)容以適應新形勢的發(fā)展和需要。

3、醫(yī)學影像專業(yè)師資力量不足、經(jīng)費有限

醫(yī)學影像專業(yè)師資力量不足是當下高校醫(yī)學影像專業(yè)存在的諸多問題中較為突出的一個。由于醫(yī)學影像設(shè)備往往價值較高，高校不可能把所有設(shè)備購齊，這就需要高校的老師多研究現(xiàn)有設(shè)備，完全掌握當前設(shè)備的功能。對于沒有購買的設(shè)備，高校也要組織老師學習其它學校沒有購買的主流儀器以更好的教授學生。同時，由于當前的高校的經(jīng)費有限，即使對于已經(jīng)購買的設(shè)備也無法滿足所有的學生的使用。這對醫(yī)學影像專業(yè)的發(fā)展和教學都存在著較大的影響。

二、解決高校醫(yī)學影像教育問題的對策

1、高校要切合實際的提高自身的能力

現(xiàn)在的醫(yī)學影像技術(shù)絕不是過去所指的狹隘的X射線和B超，而是包括了X射線、B超、核磁共振、多普勒超聲等各種醫(yī)學影像設(shè)備。尤其是很多設(shè)備都是從國外引進，需要我們的老師較高的臨床實踐能力和教學設(shè)備，這對醫(yī)學院的老師提出了更高的要求。高校要切合實際的提高自身能力，這些新設(shè)備、新技術(shù)的引用需要我們的高校在學校中就對學生進行相關(guān)的理論知識學習，需要我們的老師更好的掌握這些設(shè)備和技術(shù)的應用。

2、高校要針對實際調(diào)整教學內(nèi)容

高校要以發(fā)展的態(tài)度和眼光來培養(yǎng)醫(yī)學影像專業(yè)的人才，高校要多關(guān)注當前醫(yī)院主流的醫(yī)學影像設(shè)備，針對這些具體的情況和內(nèi)容，進行適當?shù)恼{(diào)整。隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，在這個背景下，醫(yī)學影像技術(shù)更是得到突飛猛進的發(fā)展。要求高校老師和學生有更細致的和科學的課程認知和學習。因為曾經(jīng)很多的課程內(nèi)容已經(jīng)不適應當下的教學內(nèi)容和醫(yī)院的診療體系，高校醫(yī)學專業(yè)必須及時調(diào)整課程內(nèi)容以適應新形勢的發(fā)展和需要。

3、建立培養(yǎng)師資力量的科學手段

根據(jù)高校的教學大綱和高校的具體實際情況，制定長期、中期、短期師資培養(yǎng)計劃，以提高教師學歷層次及掌握和更新知識為主要目的。同時，高校要制定一系列的教師激勵制度和措施，以保證教師隊伍的穩(wěn)定性。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和深入，高校人才不平衡現(xiàn)象較為嚴重，很多中西部高校的人才流向一線城市，醫(yī)學院也是這樣的。很多醫(yī)學院的師資也在不斷的流失，尤其是醫(yī)學影像專業(yè)。這對醫(yī)學影像專業(yè)的發(fā)展和教學都存在著較大的影響。高校也要制定具體的培養(yǎng)計劃，以保證培養(yǎng)高校的過硬的教師師資隊伍。只有過硬的教師師資隊伍，才能有效促進高校醫(yī)學影像教育教學的進行。

4、主管部門要適當增加高校經(jīng)費

主管部門要適當增加醫(yī)學影像專業(yè)的設(shè)備投入，雖然高校很難實現(xiàn)購買所有的醫(yī)學影像設(shè)備，但經(jīng)費必須得保證主流設(shè)備的齊全，以最大限度的滿足教學的需要。主管部門要進行科學的客觀的進行考察和研究，在合理的程度內(nèi)給予最大的經(jīng)濟支持。由于醫(yī)學影像設(shè)備往往價值較高，高校不可能把所有設(shè)備購齊，這就需要高校的老師多研究現(xiàn)有設(shè)備，完全掌握當前設(shè)備的功能。對于沒有購買的設(shè)備，高校也要組織老師參加臨床實踐學習，以更好的教授學生。

綜上所述，缺少醫(yī)學影像的高校是不完整的醫(yī)學院校，而影像也只有通過各種媒體才能顯現(xiàn)出來。在影像技術(shù)飛速發(fā)展的今天，充分利用現(xiàn)有資源和設(shè)備，最大限度地優(yōu)化組合各種媒體和自制課件，改革畢業(yè)考試制度，加強實踐教學，將能進一步提高醫(yī)學影像的教學質(zhì)量，提高學生的職業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。

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張寧（1982-），男，漢族，本科，河南省商丘人，講師，研究方向：醫(yī)學影像檢查技術(shù)教育方面；

孫國慶（1989-），男，漢，本科，河南省商丘人，助理實驗師，研究方向：醫(yī)學影像檢查技術(shù)教育方面。