高校普通學(xué)生運(yùn)動(dòng)隊(duì)組建措施探討
——以河南理工大學(xué)為例

王 楓，宋清華，王源昌

（河南理工大學(xué)體育學(xué)院，河南 焦作 454000）

理論與方法探索

高校普通學(xué)生運(yùn)動(dòng)隊(duì)組建措施探討
——以河南理工大學(xué)為例

王 楓，宋清華，王源昌

（河南理工大學(xué)體育學(xué)院，河南 焦作 454000）

本文采用文獻(xiàn)資料、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地考察、專家訪談等研究方法，對(duì)促進(jìn)高校普通學(xué)生運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的因素進(jìn)行了分析，并以河南理工大學(xué)為個(gè)案對(duì)高校普通學(xué)生運(yùn)動(dòng)隊(duì)組建管理的措施進(jìn)行了探討。認(rèn)為高校普通學(xué)生運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)能否得到積極的良性發(fā)展受多種因素影響，而學(xué)校管理者重視、機(jī)構(gòu)健全及保障到位是成功組建的基礎(chǔ)，目標(biāo)明確、任務(wù)清楚、妥善的選擇優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目及科學(xué)合理的訓(xùn)練是重要手段，同時(shí)做好宣傳和獎(jiǎng)勵(lì)工作也很有必要。

高校；普通學(xué)生；運(yùn)動(dòng)隊(duì)；組建措施

近年來(lái)我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)已得到了快速發(fā)展，以教育部國(guó)家體育總局對(duì)加強(qiáng)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的意見(jiàn)及進(jìn)一步加強(qiáng)高校體育工作意見(jiàn)的文件精神，高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)正開(kāi)展得如火如荼。但有條件招收高水平運(yùn)動(dòng)員的高校畢竟是占少數(shù)，且僅是極少數(shù)體育特長(zhǎng)生有機(jī)會(huì)參與的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練，所以如何利用本?，F(xiàn)有資源組織普通學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和比賽，應(yīng)該是需要各高校長(zhǎng)期考慮的問(wèn)題。本研究以促進(jìn)高校普通學(xué)生運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的有益因素為切入點(diǎn)，對(duì)利于開(kāi)展的因素進(jìn)行了闡釋與分析，并結(jié)合普通學(xué)生運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)較好的個(gè)案進(jìn)行了研究，旨在探討高校在普通學(xué)生運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)過(guò)程中的操作措施。

1 促進(jìn)高校普通學(xué)生運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的積極因素

1.1 學(xué)校外部因素

校外社會(huì)環(huán)境的影響稱為外部因素，促進(jìn)高校普通學(xué)生運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的外部因素可概括為：家庭環(huán)境的影響、新聞媒體的傳播干預(yù)、周邊群眾體育開(kāi)展的氛圍、就業(yè)形勢(shì)及高校體育競(jìng)賽環(huán)境的需要。（1）在當(dāng)前信息社會(huì)的大環(huán)境下，體育宣傳及信息傳播影響著學(xué)生對(duì)體育功能的認(rèn)知，尤其在國(guó)內(nèi)外體育賽事及新聞媒體的影響下，學(xué)生會(huì)在潛移默化中樹(shù)立心中偶像及愛(ài)上相關(guān)運(yùn)動(dòng)，且通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)以達(dá)到心理上的滿足。（2）俗話說(shuō)環(huán)境造就人，隨著人們對(duì)自身健康重要性的認(rèn)識(shí)提高，代表地方特色的體育品牌項(xiàng)目逐步形成，許多地方特色體育正開(kāi)展的如火如荼，在群眾體育逐步興起的大環(huán)境影響下，對(duì)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性也起到重要的刺激作用。（3）通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)家長(zhǎng)的觀點(diǎn)與中學(xué)階段家長(zhǎng)的態(tài)度明顯不同，由于高校學(xué)生升學(xué)壓力減輕學(xué)生家長(zhǎng)普遍更愿意支持孩子參與課余訓(xùn)練。（4）各級(jí)別及各單項(xiàng)大學(xué)生體育賽事較多，也是高校得以展示自己學(xué)校體育工作及課余訓(xùn)練成效的平臺(tái)，通過(guò)比賽的宣傳效應(yīng)既可以打造學(xué)校特色體育品牌又可為學(xué)校帶來(lái)社會(huì)聲譽(yù)利益，所以高校更愿意發(fā)掘自身優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目進(jìn)行課余訓(xùn)練。（5）當(dāng)前不容樂(lè)觀的高校畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境也促使部分學(xué)生更清楚的認(rèn)清了自我和形勢(shì)，而“特長(zhǎng)”人才正逐漸成為了各單位爭(zhēng)相聘用的香餑餑，挖掘潛力、發(fā)揮特長(zhǎng)，培養(yǎng)自身亮點(diǎn)，體育特長(zhǎng)無(wú)疑將成為加重自身價(jià)值的有益砝碼，以利于拓展就業(yè)空間。

1.2 學(xué)校內(nèi)部因素

校內(nèi)體育氛圍概況為內(nèi)部因素，可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：（1）運(yùn)動(dòng)隊(duì)優(yōu)異成績(jī)的取得可以大大提高學(xué)校的知名度，尤其在大型比賽中所發(fā)揮的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值已被人們所共識(shí)。所以，尤其那些沒(méi)條件招收高水平運(yùn)動(dòng)員的高校，可從普通學(xué)生中選拔運(yùn)動(dòng)員，通過(guò)培養(yǎng)本校的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目來(lái)打造特色體育品牌，進(jìn)而贏取廣泛的社會(huì)聲譽(yù)。（2）從體育教師及教練員的自我價(jià)值取向來(lái)看，往往希望培養(yǎng)出自己的得意弟子來(lái)展示自我價(jià)值，同時(shí)也可以通過(guò)課余訓(xùn)練彌補(bǔ)教學(xué)工作量的不足，而良好的比賽成績(jī)及榮譽(yù)感的獲得又可以充分展現(xiàn)自身的價(jià)值。（3）高校學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境與中學(xué)相比較為寬松，可以為那些對(duì)體育有愛(ài)好或特長(zhǎng)的學(xué)生提供自由發(fā)揮的空間，而同學(xué)之間積極參加課余訓(xùn)練的熱情也會(huì)相互遷移和影響，通過(guò)訓(xùn)練和比賽他們但可以充分展示自我，同時(shí)也是提高自身價(jià)值及存在感的有效手段。（4）高校體育文化氛圍蓬勃發(fā)展的積極促進(jìn)作用也不可小覷，校園體育文化是指在學(xué)校這一特定范圍內(nèi)，在實(shí)踐過(guò)程中所創(chuàng)造的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富的總和，能使學(xué)生在不知不覺(jué)中情操得以陶冶，認(rèn)識(shí)得以提高，可對(duì)學(xué)生參與訓(xùn)練和比賽的熱情起到有益促進(jìn)。（5）師生及家長(zhǎng)越來(lái)越清楚的認(rèn)識(shí)到，評(píng)價(jià)學(xué)生是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)不能僅僅停留在解答試卷的能力，考試答題只能反映學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間認(rèn)知能力的一個(gè)側(cè)面，不能反映學(xué)生適應(yīng)社會(huì)及工作的能力，更談不上反映其全面發(fā)展，而課余訓(xùn)練的特長(zhǎng)表現(xiàn)卻能使學(xué)生進(jìn)一步展示自身優(yōu)勢(shì)點(diǎn)。

2 河南理工大學(xué)普通學(xué)生運(yùn)動(dòng)隊(duì)組建措施個(gè)案介紹

2.1 河南理工大學(xué)競(jìng)技體育管理工作概述

近年來(lái)，河南理工大學(xué)在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和競(jìng)賽方面碩果累累。其中普通學(xué)生運(yùn)動(dòng)隊(duì)在近5年來(lái)獲省級(jí)以上單項(xiàng)或團(tuán)體冠軍百余人次。為了把訓(xùn)練和比賽日常工作進(jìn)一步做實(shí)、做細(xì)，2015年該校把學(xué)校運(yùn)動(dòng)委員會(huì)單列為正處級(jí)單位并下設(shè)辦公室、群體科及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練科，采用處長(zhǎng)專門管理、科室專項(xiàng)負(fù)責(zé)的方式統(tǒng)籌全校的課余訓(xùn)練、比賽及群眾體育工作，管理工作日趨規(guī)范。普通學(xué)生運(yùn)動(dòng)隊(duì)成績(jī)的取得與良好的訓(xùn)練管理措施密不可分，多年來(lái)一直是省內(nèi)各高校調(diào)研對(duì)象與學(xué)習(xí)的榜樣，得到了同類院校的普遍認(rèn)可。

2.2 河南理工大學(xué)普通學(xué)生運(yùn)動(dòng)隊(duì)組隊(duì)形式介紹

2.2.1 校隊(duì)形式 “校隊(duì)”又稱“學(xué)校集訓(xùn)隊(duì)”，是在學(xué)校運(yùn)動(dòng)委員會(huì)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)及組織下組成的校級(jí)代表隊(duì)，由體育學(xué)院相關(guān)專業(yè)體育教師經(jīng)競(jìng)聘入選后，被聘任為兼職教練員，負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的參賽、日常訓(xùn)練及管理工作。目前設(shè)置的運(yùn)動(dòng)隊(duì)主要包括：田徑隊(duì)、足球隊(duì)、籃球隊(duì)、排球隊(duì)、網(wǎng)球隊(duì)、武術(shù)隊(duì)、乒乓球隊(duì)、及健美操和羽毛球等十余個(gè)項(xiàng)目，教練員津貼、參賽費(fèi)及教練員和學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)等費(fèi)用，均從學(xué)校行政經(jīng)費(fèi)中支出，劃撥到學(xué)校運(yùn)動(dòng)委員會(huì)進(jìn)行統(tǒng)一財(cái)務(wù)報(bào)賬管理。

2.2.2 俱樂(lè)部形式 河南理工大學(xué)體育學(xué)院于2012年被批準(zhǔn)為焦作市“華光體育俱樂(lè)部”試點(diǎn)單位，俱樂(lè)部的日常運(yùn)營(yíng)和管理工作由體育學(xué)院統(tǒng)一管理。俱樂(lè)部成立形式有兩種：一種是由體育學(xué)院牽頭設(shè)置，俱樂(lè)部負(fù)責(zé)人通過(guò)招標(biāo)形式競(jìng)聘上崗；另一種是由體育學(xué)院專業(yè)教師根據(jù)自身的專業(yè)特長(zhǎng)及愛(ài)好，經(jīng)個(gè)人申請(qǐng)及體育學(xué)院批準(zhǔn)后成立。體育學(xué)院負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)場(chǎng)地、器材等硬件設(shè)施，俱樂(lè)部負(fù)責(zé)人（教練員）負(fù)責(zé)日常訓(xùn)練和管理，俱樂(lè)部經(jīng)費(fèi)采用自負(fù)盈虧的方式，也是由俱樂(lè)部負(fù)責(zé)人進(jìn)行日常運(yùn)作管理，采用會(huì)費(fèi)制向俱樂(lè)部會(huì)員收取適量課時(shí)費(fèi)用，其中30%上繳體育學(xué)院、70%留作教練員津貼。

2.2.3 體育社團(tuán)形式 “體育社團(tuán)”的成立形式有兩種類型：一種是在校團(tuán)委組織和管理下，為滿足學(xué)校大型活動(dòng)過(guò)程中表演的需要，專門成立的舞蹈等團(tuán)體表演類體育社團(tuán)，面向全校師生招聘教練員，主要負(fù)責(zé)社團(tuán)訓(xùn)練及編排的指導(dǎo)工作，具體日常工作多是由社團(tuán)體育骨干來(lái)承擔(dān)，教練津貼及日常表演活動(dòng)開(kāi)銷由校團(tuán)委提供經(jīng)費(fèi)支持；另一種是由學(xué)生自發(fā)組建的社團(tuán)，該種形式的社團(tuán)往往是由對(duì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)具有一定特長(zhǎng)且愛(ài)好的學(xué)生倡導(dǎo)組建的，成員的來(lái)源多通過(guò)招新或?qū)W生得到相關(guān)信息后主動(dòng)申請(qǐng)加入，社團(tuán)不收取費(fèi)用但成員需自備訓(xùn)練設(shè)備，目前已有近20個(gè)體育社團(tuán)活躍在河南理工大學(xué)，儼然已成為學(xué)生課余體育組織訓(xùn)練的主力軍。

2.3 河南理工大學(xué)普通學(xué)生運(yùn)動(dòng)隊(duì)組建措施經(jīng)驗(yàn)介紹

2.3.1 引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和重視 在引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可和關(guān)注的前提下，學(xué)校在制訂工作計(jì)劃文件的過(guò)程中，利于為運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)提供政策傾斜；同時(shí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置、經(jīng)費(fèi)保障及相關(guān)規(guī)章制度管理文件的制定，也均離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。所以，體育人應(yīng)緊抓展示本校體育特色及運(yùn)動(dòng)成績(jī)的機(jī)遇，并及時(shí)做好宣傳工作，多途徑體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的價(jià)值，以引起領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和重視。

2.3.2 目標(biāo)明確責(zé)任清楚 組隊(duì)目標(biāo)要明確，同時(shí)應(yīng)把職責(zé)劃分清楚，避免責(zé)權(quán)利出現(xiàn)扯皮現(xiàn)象。因?yàn)橹挥性诮M隊(duì)目標(biāo)明確的前提下，才便于確定組隊(duì)的性子及定位，從而可以進(jìn)一步確定資金資助及教練員選聘的方式，同時(shí)也為具體的訓(xùn)練和競(jìng)賽工作確定了明確的任務(wù)和職責(zé)；另外，清楚的責(zé)權(quán)利劃分，不僅便于日常工作量化考核，而且也可以激發(fā)相關(guān)責(zé)任人員的工作積極性和責(zé)任心。

2.3.3 靈活多樣的設(shè)置項(xiàng)目 項(xiàng)目篩選與設(shè)置是運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的核心，在篩選訓(xùn)練項(xiàng)目方面應(yīng)慎重考慮本校的項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)及學(xué)生的身心需求問(wèn)題。在項(xiàng)目設(shè)置方面既要解決學(xué)校的競(jìng)賽需要，也要解決學(xué)生的愛(ài)好及健身需求。例如，河南理工大學(xué)的校隊(duì)是以獲得優(yōu)異比賽成績(jī)?yōu)槟康?，主要為解決競(jìng)技體育的需要，而校團(tuán)委牽頭組建的體育社團(tuán)卻是以表演為目的，另外由學(xué)生自發(fā)組織的各個(gè)社團(tuán)或會(huì)費(fèi)制俱樂(lè)部，可以解決學(xué)生對(duì)某個(gè)項(xiàng)目身心愛(ài)好的需求。

2.3.4 組隊(duì)形式多樣化，訓(xùn)練手段要適宜

從上述河南理工大學(xué)普通學(xué)生運(yùn)動(dòng)隊(duì)多樣性的組隊(duì)形式可以看出，校隊(duì)、體育社團(tuán)及俱樂(lè)部多種形式的運(yùn)動(dòng)隊(duì)組隊(duì)方式，他

們的組隊(duì)目的和訓(xùn)練方法均存在很大不同，多樣性的組隊(duì)方式可以滿足不同層次人群的訓(xùn)練動(dòng)機(jī)。學(xué)生可以以獲取優(yōu)異比賽成績(jī)?yōu)槟康?，也可以通過(guò)表演來(lái)自我展示，當(dāng)然也可以滿足更多學(xué)生娛樂(lè)身心、強(qiáng)身健體的需要。所以，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生訓(xùn)練目的或動(dòng)機(jī)的多樣性，針對(duì)不同的人群選擇適宜的訓(xùn)練手段，無(wú)論從訓(xùn)練方法、負(fù)荷、訓(xùn)練周期還是訓(xùn)練制度的制定等方面，都應(yīng)該充分考慮組隊(duì)的動(dòng)機(jī)。

2.3.5 及時(shí)做好宣傳和引導(dǎo) “酒香不怕巷子深”，似乎已不太適合目前快節(jié)奏的生活時(shí)代，我們應(yīng)充分利用當(dāng)前便捷的信息傳播途徑，及時(shí)做好相關(guān)政策、訓(xùn)練信息、比賽信息及比賽成績(jī)等多方面信息的宣傳工作。我們切不可小看宣傳工作如風(fēng)沐雨的滲透作用，一方面可以營(yíng)造濃郁的學(xué)校體育文化氛圍，另一方面也可以多渠道創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，以利于獲得更大的支持。另外，獎(jiǎng)勵(lì)方面的宣傳工作也很重要，無(wú)論是獲得優(yōu)異成績(jī)的教練員還是運(yùn)動(dòng)員，學(xué)校在對(duì)其進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)，也應(yīng)及時(shí)做好相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)的宣傳工作，這種物質(zhì)及精神獎(jiǎng)勵(lì)既可以提高參與者的成就感，同時(shí)也可對(duì)其他教練員及學(xué)生產(chǎn)生良好的激勵(lì)效果。

3 結(jié) 語(yǔ)

從促進(jìn)高校普通學(xué)生運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的積極因素來(lái)看，校內(nèi)外的大環(huán)境條件為普通學(xué)生運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)提供了有益保障，普通學(xué)生運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)與比賽成績(jī)的取得，既能提高學(xué)校的聲譽(yù)又能發(fā)掘及發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展、構(gòu)建和諧校園體育文化氛圍及推進(jìn)學(xué)校體育工作良性發(fā)展等方面都有著重要的作用。而普通學(xué)生運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)能否得到積極的良性發(fā)展，與具體的實(shí)施措施有關(guān)，從個(gè)案措施經(jīng)驗(yàn)分析來(lái)看，學(xué)校管理者重視、機(jī)構(gòu)健全及保障到位是運(yùn)動(dòng)隊(duì)成功組建的基礎(chǔ)，目標(biāo)明確、任務(wù)清楚、妥善的選擇優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目及科學(xué)合理的訓(xùn)練是具體實(shí)施的重要手段，同時(shí)也應(yīng)做好必要的宣傳和獎(jiǎng)勵(lì)工作。

[ 1 ] 中華人民共和國(guó)教育部、國(guó)家體育總局.教育部國(guó)家體育總局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高等學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的意見(jiàn)（教體藝〔2005〕3號(hào)）[ Z ].2005-4-18.

[ 2 ] 中華人民共和國(guó)教育部、國(guó)家體育總局.教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校體育工作的意見(jiàn)（教體藝[ 2005 ]4號(hào)）[ Z ].2005-4-25.

[ 3 ] 周海濤，朱超.北京部分高校學(xué)生課余訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理模式分析[ J ].運(yùn)動(dòng)，2011；（8）：95-97.

[ 4 ] 蔣津君，萬(wàn)海波，張金.普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)影響因素分析[ J ].運(yùn)動(dòng)，2013（13）：50-51.

[ 5 ] 譚青巖，劉國(guó)忠.普通高校課余體育訓(xùn)練制約因素分析與對(duì)策研究[ J ].科技資訊，2016（13）：106-107.

[ 6 ] 郭傳燕.高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)對(duì)大學(xué)生體育行為影響的研究[ J ].體育世界：學(xué)術(shù)版，2016（3）：89-90.

[ 7 ] 宋清華.高校普通學(xué)生體育訓(xùn)練隊(duì)多元化建設(shè)與體育文化氛圍互動(dòng)組建研究[ J ].湖北體育科技，2014（6）：526-529.

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1674-151X（2017）01-077-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.11.038

投稿日期：2017-05-10

2014河南理工大學(xué)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2014JG070）。

王楓（1975—），副教授，碩士。研究方向：學(xué)校體育學(xué)。