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    教育隨筆

    2017-07-13 11:28:00孫蕊
    成長·讀寫月刊 2017年7期
    關(guān)鍵詞:后進生誠信心靈

    孫蕊

    教師的行為,就像一面鏡子印子孩子幼小的心靈。同時對學(xué)生有著潛移默化的影響。做人最重要的要講究誠信。

    記得一堂數(shù)學(xué)課中,我和學(xué)生一起做計算的闖關(guān)游戲,,哪一組的同學(xué)最先計算出所有的題,就有權(quán)利提出讓其它的小組表演節(jié)目。

    三個小組都是12個人,只有第四組時11人怎么辦呢?同學(xué)們說:“老師你加入到第四組吧!”不容我猶豫學(xué)生一起說“行”。第一關(guān):計算題闖關(guān)。游戲開始了,很快的第一小組就以2分36秒取得了計算闖關(guān)游戲的第一名。第一組的同學(xué)選出第四組表演一個小品節(jié)目,這組的同學(xué)把目光都投向了我,我馬上做出拒絕的樣子,其他小組的同學(xué)拍手喊起來:“老師表演”,我馬上站起來很嚴(yán)肅地說:“我不會演小品”。同學(xué)們都長吁短嘆。經(jīng)過幾番周折之后,第一小組的組長選了三個人表演了節(jié)目。

    這節(jié)數(shù)學(xué)課結(jié)束了。午休的時候我去衛(wèi)生間洗手,無意間聽到兩個學(xué)生在說:“真可惜,今天老師沒有表演節(jié)目,老師可真是說話不算數(shù),游戲規(guī)則都不遵守”。聽到他們的談話我的心中有種說不出的滋味,老師在學(xué)生的心目中應(yīng)該是一個完美的人,是不允許犯任何錯誤的,要不然會讓他們接受不了的。第二天早自習(xí)我給同學(xué)們唱了一首歌,當(dāng)時孩子們驚喜滿足的表情讓我難忘。

    通過這件事我想了很多?,F(xiàn)在的學(xué)生思想活躍,敢于質(zhì)疑,敢于批判,他們對教師的評判,不僅觀其言,而且觀其行。因此,教師的言行,必須修煉到不愧為人師表的地步。

    用愛和寬容溫暖孩子的心靈

    班主任工作中最重要的一項就是后進生工作。做后進生工作,首先是心靈的溝通,兩顆心的貼近。

    在我們五年級,馬玉鑫的名字無人不知,無人不曉。這絕不是因為他品學(xué)兼優(yōu),而是淘氣得出名。上課不聽講,不按時完成作業(yè),臟話隨口可出,在送子車上和人打架,常常被其他同學(xué)告狀。為了他,我?guī)缀踅g盡腦汁,多次找他談話都無濟于事。就在我一籌莫展的時候,又一個“爆炸性新聞”傳進我的耳朵:他偷了學(xué)校誠信超市的東西。簡直是五雷轟頂。這是真的嗎?他雖然淘得出名,但偷東西的事還是第一次聽說。這問題非同小可,處理必須謹(jǐn)慎,得當(dāng),來不得半點草率。弄不好,不但達不到教育的目的,反倒會把他推向反面。他為什么偷呢?必須要弄清楚這個問題。經(jīng)過了解得知,他爸爸常年在外打工,家里是媽媽一個人帶著他和姐姐,從小媽媽對他過于溺愛,他想怎樣就怎樣,平時總給他零花錢,使他養(yǎng)成了亂花錢的壞習(xí)慣。最近姥姥生病,媽媽去照顧姥姥,把他和姐姐放在了姑姑家,他的零花錢就沒有了。我決定找他好好談一談,讓他主動承認(rèn)錯誤。因為他雖然淘氣,身上有不少毛病,但他心地善良,做事敢作敢當(dāng),只要工作做到家,相信會有成效的。這個想法促使我和他進行了一次長談,講明亂花錢的壞處,一旦口袋里的錢花光了,很容易產(chǎn)生偷的念頭,一旦染上偷的惡習(xí),就會越陷越深,甚至走向犯罪。監(jiān)獄里的盜竊犯就是從小偷小摸開始的。如果一個孩子偷了東西不立即改正,將來就可能成為小偷。他還是小孩子,犯了錯誤不要緊,只要改正錯誤仍是好孩子,仍是老師的好學(xué)生。他終于留著眼淚承認(rèn)了自己的錯誤,并把從誠信超市偷的東西拿了回來?!俺脽岽蜩F”,我把班級的一名各方面非常優(yōu)秀的孩子和他安排在一座,讓他們交朋友,經(jīng)過大家的共同努力,馬玉鑫有了不小的進步。

    愛在哪里播種,就在那里收獲喜悅。有時,改變就在一瞬間。愛別人是權(quán)利,被人愛是幸福。作為一名教師,愛學(xué)生,既是義務(wù),更是責(zé)任。巴特爾曾說:“教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會消融?!薄=處煂Υ筮M學(xué)生,尤其是高年級學(xué)生,有強烈的爭取平等權(quán)利的欲望,學(xué)生犯錯誤后,教師應(yīng)盡量與之進行私下交流,保護其顏面,動之以情,曉之以理,給他們溫暖和耐心的疏導(dǎo),以誠相待,并且付出心靈的關(guān)愛,才能得到學(xué)生的信任。只有這樣,學(xué)生才能心悅誠服地接受我們的教育。

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