在指導家庭教育中優(yōu)化學生身心健康發(fā)展

張亮云

【摘 要】家庭教育對學生身心健康教育中發(fā)揮著重要的作用，學校適時地指導家長科學地開展身心健康教育。家庭教育要在主動配合學校教育，要讓榜樣示范、家校配合、管理網(wǎng)絡引領學生身心健康發(fā)展，促進學生綜合素質的提高。

【關鍵詞】學校教育；家庭教育；身心健康

教育家蘇霍姆林斯基說：“最完備的教育模式是“學?！倚！苯逃?，學校和家庭是一對教育者，家庭是學生成長的溫馨港灣，學生的健康成長離不開家庭教育，家庭是孩子接受教育的第一課堂，父母是孩子人生中的第一任老師，家庭教育是學校教育的基礎，是與學校教育互為補充的重要途徑，只有加強與家長聯(lián)系，指導好家庭教育，使家校形成合力，才能促進學生的身心健康發(fā)展。

一、讓榜樣示范引領身心健康發(fā)展

家庭教育實際上就是立德樹人的教育，學校指導家長樹立科學的教育觀念，提高家長的身心健康教育意識，從而讓家長能以正確的理念影響和教育孩子，從而全面提高學生的綜合素質，產生一種“榜樣”的示范性影響。

（一）在不斷充電中做出表率

學校要努力提高家長的自身素質和道德修養(yǎng)，強化家長的垂范意識和責任感，要遵循教育孩子的內在規(guī)律，掌握一些科學的教育理論知識和家庭教育的方法，具備一定的家庭教育科學知識與方法，要不斷學習家教知識，借鑒他人的經(jīng)驗，提高教育水平，盡好家長的責任與義務，事事處處為孩子做出表率，使孩子受到良好的品德熏陶，建立良好的家庭關系，讓家長的言行舉止和行為習慣都潛移默化地影響著孩子，讓孩子身心能健康，促進孩子和諧發(fā)展。

（二）在營造氛圍中得到熏陶

家庭氛圍對孩子人格形成具有很大的影響，因此要努力營造良好的家校關系和共同育人的氛圍，指導家長營造良好的家庭育人氛圍，指導家長營造良好的家庭人際關系，以自己的言傳身教以及在生活中創(chuàng)造出來的每一個生活細節(jié)，讓孩子沐浴在和諧、文明、健康的家庭氣氛中，以文明科學的態(tài)度為孩子提供一個良好的物質基礎和心理基礎，積極創(chuàng)建有利于孩子健康成長的家教育人氛圍，從而讓孩子在良好的氛圍中得到熏陶，確保

二、讓家校配合引領身心健康發(fā)展

教育好學生，讓學生身心健康地成長，需要家長與學校的平等交流，彼此信任，在教育的理念上達成共識，在教育的行為上保持統(tǒng)一，學校教育和家庭教育是相互支持、相互影響和相互作用的，家庭教育要主動配合學校教育，學校也要對家長進行家庭教育的指導，加強學校與家庭教育的聯(lián)系配合，形成合力，讓家?；雍头e極配合來促進學生身心健康發(fā)展。

（一）在家校教育合力中不斷促進

學校全方位、多渠道建立家校聯(lián)系，實現(xiàn)最大程度的家?；樱尲议L和學校之間、家長和老師之間建立良好的家校關系，發(fā)揮家長的主動性，讓家長參與到學校教育中來，學校與家庭教育的聯(lián)系配合，形成教育合力，讓學生身心能健康成長，促進學生素質的提高。

（二）在創(chuàng)建成長環(huán)境中不斷促進

要想讓學生身心健康地成長，離不開學校教育的工作，更離不開家長的密切配合，學校和家庭相互配合協(xié)調才能發(fā)揮最大的教育功能，因此學校與家庭要努力創(chuàng)設良好的學生成長環(huán)境，優(yōu)化學生成長的環(huán)境。學校要指導家長為孩子創(chuàng)造一個良好的學習氛圍、寬松和諧的家庭環(huán)境，同時學校努力創(chuàng)設良好的家庭心理環(huán)境，向家長傳授孩子身心發(fā)展的知識，讓家長充分認識到，學生的身心健康離不開文明、和諧、愉快的家庭環(huán)境，確保每一個學生的身心健康發(fā)展。

三、讓管理體系引領身心健康發(fā)展

重視家庭教育是現(xiàn)代教育的必然，也是學校實施素質教育成敗的關鍵所在，學校通過建立管理體系適時、適當?shù)貙彝ソ逃M行指導，通過建立家庭教育指導服務機構，為家長們提供一些建議，幫助家長解決在家庭教育中的疑難，通過建立一個多形式、多層次、多渠道的管理網(wǎng)絡體系，組織專題研討，為家校溝通、親子溝通提供平臺，通過管理的多種途徑和手段，幫助家長樹立正確的家庭教育觀念，提高家庭教育水平從而能正確地引領學生身心健康成長。

（一）不斷滲透于創(chuàng)新教育模式之中

學校通過建立網(wǎng)絡平臺來指導家庭教育，如“家長論壇”成為家長們自由交流的空間；每個班的班級“博客”里教師與家長進行全方位的探討；家長“QQ”群則成為家長們互相研討的網(wǎng)上大課堂，即使家長及時了解學生在校的情況，又為家長提供有效信息；充分利用“校訊通”網(wǎng)絡平臺，為學生家長發(fā)送信息；開通家?！盁峋€”，與家長有針對性地交流，給家長們的家庭教育提供意見參考，更加了解學生的思想動態(tài)；每個班級專設“微信”群，搭建家?；有缕脚_，促進老師和家長、家長和家長之間的溝通互動，家校通過新的教育模式平臺，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通，共同糾正，以提高孩子的身心和人格的健康。

俗話說：“沒有愛，就沒有教育?！睈凼墙逃脑慈?。剛接觸小徐同學時，發(fā)現(xiàn)他上課喜歡講話，玩手機，打瞌睡，經(jīng)常遲到曠課，去網(wǎng)吧上網(wǎng)，與社會上一些不三不四的閑散青年來往，無心向學而且脾氣暴躁，常因一些小事與同學發(fā)生口角，甚至動手打人，在同學中造成不良的影響。為了摸清小徐的性格、興趣、愛好、成長壞境和家庭背景，本人通過查看學籍檔案，與原班主任，科任教師和其他學生交流，到其家里家訪。我了解到小徐同學的家庭并不富裕，其父母在他就讀小學時就在廣州打工，留下他與祖父母一起生活，造成父子之間缺少交流和溝通，孩子缺少父母的關愛，引導和教育，其性格和脾氣也越來越不好。

有一次，小徐同學因小事與同學發(fā)生口角，竟而動起粗來，在同學中造成不良影響。事后我把他叫到辦公室，對他進行了長達一個多小時的耐心教育和引導，使他明白：同學們在一起學習是一種緣分，我們應珍惜同學之間純真的情誼，要與人為善，學會包容，做什么事情都要“三思而后行，”遇到事情要冷靜，“退一步海闊天空”，不要因為自己一時的沖動而做出讓自己后悔的事情。本人在事發(fā)當天親自到其家家訪，并及時與他的父母親取得了聯(lián)系，小徐同學也認識到了自己所犯的錯誤，表示以后要做一名好學生。我還鼓勵他努力學習，爭取考上廣州的大學，和父母親一起團聚。此外，還在班上開展“一幫一”的活動，讓成績好的學生幫助他。由于老師的重視，他的積極性被調動起來了，漸漸地，他各方面的表現(xiàn)也比以前有了很大的改變。

看到小徐同學的變化，我大膽任命他做班干部，擔任衛(wèi)生委員的職務，負責安排班級每天的衛(wèi)生工作。由于他工作負責，并且經(jīng)常身先士卒，把班級和包干區(qū)衛(wèi)生工作搞得井井有條，我經(jīng)常在班上表揚他。我還經(jīng)常利用課余時間與他溝通和聊天，幫助他解決在學習和生活中遇到的問題，并與任課老師交流要特別關注他，有什么不懂的及時給他解答，還給他提些建議如何提高學習效率等等。與此同時，我還時常通過家訪，電話，微信，短信，“校訊通”等形式加強與家長的聯(lián)系，表揚其在學校的點變化，委婉地向他們提出要注意教育子女的方法。慢慢地小徐變了，每天都是按時到校，學習也比以前認真多了。此后，他不但工作負責，學習也比以前認真了，漸漸地轉變?yōu)橐粋€勤奮好學的好學生，在期末評優(yōu)選先時，他被同學們一致推薦為校級“優(yōu)秀學生干部”，后來他考上了廣州大學。

（二）不斷融入于家教活動之中

學校堅持立德樹人的根本任務，把社會主義核心價值觀融入到指導家庭教育工作的實踐，把中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的家庭美德發(fā)揚光大，通過建立學生家庭檔案、班級家長委員會、家長學校等來健全開展家庭教育的活動機制，通過舉辦家長培訓講座和咨詢服務，開展有關先進教育理念和科學育人的知識指導；通過開展豐富多彩的家教活動，如召開家教研討會、家長會、家長開放日、家長接待日等活動，幫助家長全面了解學生的思想道德發(fā)展特點和學習生活情況；以重大節(jié)日為契機而開展形式多樣的親子活動，增進親子溝通和交流。

學校與家庭都承擔著對學生的直接教育責任，只有家庭教育與學校教育密切的配合，共同研究教育方法和策略，積極協(xié)作、相互支持，才能形成教育的合力。通過家庭教育和學校教育之間架起溝通的橋梁，讓家長把對孩子的愛融入到學校的教育工作中，在良好的家庭教育中促進學生身心健康成長和全面發(fā)展。

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