中國(guó)煤炭高校人才培養(yǎng)中的問(wèn)題分析

彭蘇萍　王香艷　宋梅

摘要：產(chǎn)業(yè)發(fā)展離不開(kāi)人才的支撐，我國(guó)高等工程教育在工業(yè)化進(jìn)程中發(fā)揮著不可替代的作用。新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)煤炭類高校為煤炭行業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)了大量的工程技術(shù)人才。然而，受我國(guó)經(jīng)濟(jì)增速放緩、清潔能源推廣以及煤炭行業(yè)“智能化、少人化”發(fā)展趨勢(shì)等因素的影響，煤炭行業(yè)對(duì)專業(yè)技能強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的復(fù)合型人才的需求不斷增加，對(duì)高校專業(yè)人才的培養(yǎng)也提出了更新、更高的要求。為準(zhǔn)確把握現(xiàn)階段我國(guó)煤炭行業(yè)工程科技人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題，課題組通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式，系統(tǒng)分析了我國(guó)煤炭高校人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題，并提出了優(yōu)化高校專業(yè)和課程設(shè)置、建設(shè)“雙師型”師資隊(duì)伍、實(shí)施“訂單培養(yǎng)”等礦業(yè)類高校優(yōu)化人才培養(yǎng)的思路和建議，以期為我國(guó)高等教育教學(xué)改革提供借鑒。

關(guān)鍵詞：高等工程教育；復(fù)合型人才；煤炭類專業(yè)人才；問(wèn)卷分析

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）29-0062-04

目前，我國(guó)本科工科專業(yè)布點(diǎn)數(shù)達(dá)到15718個(gè)，普通高校工科在校生、畢業(yè)生規(guī)模均居世界第一，工程教育在我國(guó)工業(yè)化進(jìn)程中發(fā)揮了不可替代的作用[1]。作為能源生產(chǎn)和消費(fèi)主體的煤炭產(chǎn)業(yè)，今后一段時(shí)期將仍是我國(guó)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)人才的支撐[2]。根據(jù)工程院“礦產(chǎn)資源可持續(xù)發(fā)展研究”項(xiàng)目的研究成果，我國(guó)現(xiàn)有39所煤炭相關(guān)高校，其中東中部地區(qū)30所，新中國(guó)成立以來(lái)不斷為煤炭行業(yè)輸送著大量的專業(yè)人才。課題組通過(guò)實(shí)地調(diào)研，了解到有半數(shù)以上的煤炭企業(yè)招聘人才時(shí)選擇應(yīng)屆畢業(yè)生。

然而，受我國(guó)經(jīng)濟(jì)增速放緩、清潔能源推廣以及煤炭行業(yè)“智能化、少人化”的發(fā)展趨勢(shì)等因素的影響，煤炭行業(yè)對(duì)高校專業(yè)人才的培養(yǎng)也提出了更新、更高的要求[3]。有70%以上的被調(diào)查者認(rèn)為行業(yè)發(fā)展對(duì)專業(yè)技能強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的復(fù)合型人才的需求將不斷增加，有53.12%的被調(diào)查者認(rèn)為目前高校培養(yǎng)的人才與企業(yè)發(fā)展實(shí)際脫節(jié)的問(wèn)題較為突出?；谝陨蠁?wèn)題，本文運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查的分析方法，系統(tǒng)分析我國(guó)煤炭行業(yè)工程科技人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題，并提出該類高校優(yōu)化人才培養(yǎng)的思路和相關(guān)建議。

一、問(wèn)卷設(shè)計(jì)與問(wèn)卷調(diào)查

為確保所獲信息的準(zhǔn)確性，本研究運(yùn)用社會(huì)學(xué)[4]與統(tǒng)計(jì)學(xué)[5]理論和方法，分別設(shè)計(jì)了煤炭企業(yè)問(wèn)卷（下文稱A類問(wèn)卷）和煤炭高校問(wèn)卷（下文稱B類問(wèn)卷），全面系統(tǒng)地了解煤炭企業(yè)對(duì)人才的需求和煤炭高校人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀。為反映企業(yè)發(fā)展需要具備什么素質(zhì)的人才，A類問(wèn)卷設(shè)計(jì)中，涉及到企業(yè)人員招聘、薪資待遇、員工培訓(xùn)、人才需求等方面；而B(niǎo)類問(wèn)卷主要反映高校在行業(yè)人才培養(yǎng)方面存在的問(wèn)題，以及高校教師對(duì)我國(guó)煤炭行業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，問(wèn)卷問(wèn)題主要包括高校礦業(yè)類專業(yè)設(shè)置、專業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、專業(yè)課程體系、選用教材、實(shí)習(xí)學(xué)時(shí)等。最后，將兩類問(wèn)卷折射出的問(wèn)題進(jìn)行分類、對(duì)照分析，從而揭示出我國(guó)煤炭類高校專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題。

在我國(guó)煤炭工業(yè)發(fā)展進(jìn)程中，大中型煤炭企業(yè)是核心力量，其對(duì)人才的需求一定程度上反映我國(guó)煤炭行業(yè)人力資源發(fā)展走向。課題組先后走訪了神華集團(tuán)、神華寧煤集團(tuán)公司、中煤科工集團(tuán)公司、山東兗礦集團(tuán)公司等國(guó)內(nèi)大中型煤炭企業(yè)十余家，及中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京、徐州）、河南理工大學(xué)、西安科技大學(xué)等國(guó)內(nèi)礦業(yè)人才培養(yǎng)高校，發(fā)放并回收問(wèn)卷580份，剔除20份無(wú)效問(wèn)卷，有效問(wèn)卷回收率為96.55%。企業(yè)有效問(wèn)卷樣本數(shù)為384，高校有效問(wèn)卷樣本數(shù)為176。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）不能滿足行業(yè)發(fā)展對(duì)復(fù)合型人才的需求

管理復(fù)合型人才是指工科專業(yè)的人才，同時(shí)具備經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)領(lǐng)域的理論和能力。A類問(wèn)卷被調(diào)查者中有84%的被調(diào)查者認(rèn)為“企業(yè)缺乏高層次管理復(fù)合型人才”。有42.19%的被調(diào)查者認(rèn)為自己所在的企業(yè)不能夠招到理想的大學(xué)畢業(yè)生，且主要原因?yàn)椤皩W(xué)校專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求存在差異”。在高校問(wèn)卷調(diào)查中，問(wèn)題“您認(rèn)為采礦專業(yè)的課程設(shè)置與煤炭企業(yè)需求相關(guān)性是否密切？”有一半以上的被調(diào)查者認(rèn)為課程設(shè)置與煤炭企業(yè)需求的相關(guān)性一般，10%的教師認(rèn)為兩者相關(guān)性不大。

因此，我國(guó)煤炭類高校培養(yǎng)的專業(yè)人才已無(wú)法滿足當(dāng)前煤炭企業(yè)對(duì)工程類科技創(chuàng)新人才的需求，專業(yè)設(shè)置與行業(yè)人才需求脫節(jié)，專業(yè)課程設(shè)置與煤炭企業(yè)需求關(guān)聯(lián)度一般，迫使高校探索建立新的人才培養(yǎng)機(jī)制以適應(yīng)行業(yè)新的發(fā)展要求。

（二）教材老化，雙師型人才缺乏

B類問(wèn)卷對(duì)煤炭類高校主體專業(yè)教材、教學(xué)條件能否滿足教學(xué)需求等進(jìn)行考察，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖2.1所示，僅有2.27%的教師認(rèn)為專業(yè)課教材能夠滿足教學(xué)需求，17.05%的教師認(rèn)為一般，超過(guò)80%的教師認(rèn)為目前專業(yè)課教材不能夠滿足教學(xué)需求；同時(shí)，有77.27%的教師認(rèn)為教學(xué)條件一般，還有14.77%的教師認(rèn)為教學(xué)條件不滿足教學(xué)需求。針對(duì)專業(yè)教材不能滿足教學(xué)需求，在B類問(wèn)卷中設(shè)置“貴校專業(yè)課程使用的教材是”，調(diào)查結(jié)果顯示89.77%的教師選擇“校本教材”。

B類問(wèn)卷還針對(duì)教師的培訓(xùn)和實(shí)踐能力設(shè)置了考察項(xiàng)。在“您有沒(méi)有接受過(guò)學(xué)校安排的培訓(xùn)？”考察項(xiàng)下，91%的教師選擇了“偶爾培訓(xùn)”，9%的教師選擇了“經(jīng)常但不系統(tǒng)”。在企業(yè)掛職經(jīng)歷方面，只有12.5%的教師有到企業(yè)掛職鍛煉的經(jīng)歷，而87.5%的教師沒(méi)有企業(yè)一線掛職經(jīng)歷。對(duì)于“為提升煤炭類主體專業(yè)建設(shè)，您最希望得到的幫助是？”這一問(wèn)題，調(diào)查結(jié)果顯示，91.48%的教師希望得到的幫助是專業(yè)培訓(xùn)。

由此可見(jiàn)，煤炭類高校教師普遍缺乏系統(tǒng)培訓(xùn)、無(wú)企業(yè)掛職經(jīng)歷。盡管近年來(lái)國(guó)內(nèi)高校專任教師學(xué)歷水平不斷提高，但因一線經(jīng)驗(yàn)缺乏，在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法判斷授課內(nèi)容是否反映行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和最新技術(shù)水平，導(dǎo)致多數(shù)畢業(yè)生就業(yè)后，還需要至少3年的再學(xué)習(xí)，才能勝任專業(yè)崗位的工作，人才的作用不能得到及時(shí)發(fā)揮。

由于高校教師赴企業(yè)掛職制度尚不健全，導(dǎo)致相當(dāng)一部分教師授課內(nèi)容與行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀存在不同程度的偏離。同時(shí)，由于企業(yè)兼職導(dǎo)師制度未能廣泛推廣，進(jìn)一步加劇了高?！半p師型”人才缺乏的局面。

（三）課程設(shè)置與行業(yè)人才的需求不匹配

A類問(wèn)卷中設(shè)置“您認(rèn)為高校畢業(yè)生在工作崗位所需技能上的主要缺陷是？”問(wèn)題，旨在考察高校畢業(yè)生哪方面無(wú)法滿足企業(yè)需求，造成此方面的原因是否與高校的人才培養(yǎng)模式有關(guān)。調(diào)查結(jié)果如圖2.2所示，煤炭企業(yè)69%的被調(diào)查者認(rèn)為高校畢業(yè)生項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，25%認(rèn)為所學(xué)課程與企業(yè)需求不符，6%認(rèn)為缺乏基礎(chǔ)理論。由此判斷，企業(yè)希望招聘到項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)充足、所學(xué)課程與企業(yè)需求相符的高校畢業(yè)生。而這就要求高校畢業(yè)生在校學(xué)習(xí)時(shí)就要向未來(lái)入職企業(yè)所需人才具備的能力靠攏，在學(xué)校時(shí)不僅要掌握理論知識(shí)，更要認(rèn)真對(duì)待實(shí)踐課、把握實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，彌補(bǔ)自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足。

針對(duì)以上問(wèn)題，在B類問(wèn)卷中，課題組設(shè)置了考察煤炭類高校培養(yǎng)過(guò)程中的實(shí)踐課、實(shí)習(xí)等問(wèn)題，了解實(shí)踐課效果是否達(dá)標(biāo)。問(wèn)題“您認(rèn)為在學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中，實(shí)踐課程教學(xué)和實(shí)踐課程考核執(zhí)行情況如何？”，在被調(diào)查教師中，73.86%的教師認(rèn)為實(shí)踐課程教學(xué)和實(shí)踐課程考核執(zhí)行情況不太嚴(yán)格，23.3%的教師認(rèn)為執(zhí)行情況一般。此外，B類問(wèn)卷還對(duì)培養(yǎng)方案中理論課與實(shí)踐課的匹配度、設(shè)置比例的合理性進(jìn)行了考察。認(rèn)為理論課和實(shí)踐課匹配的教師不足10%，九成以上的教師認(rèn)為理論課與實(shí)踐課匹配度一般。96.2%的教師認(rèn)為理論課和實(shí)踐課的比例設(shè)置不合理，3.98%的教師認(rèn)為一般。煤炭類高校中煤炭行業(yè)主體專業(yè)現(xiàn)行實(shí)踐課的培養(yǎng)模式亟待優(yōu)化。

為進(jìn)一步考察學(xué)生實(shí)習(xí)的效果是否與學(xué)校預(yù)期相符，在B類問(wèn)卷中設(shè)計(jì)了“您認(rèn)為學(xué)生到煤炭企業(yè)實(shí)習(xí)是否達(dá)到預(yù)期效果？”，調(diào)查結(jié)果如圖2.3所示。42.05%的教師認(rèn)為學(xué)生到煤炭企業(yè)的實(shí)習(xí)效果一般，接近一半（49.43%）的教師認(rèn)為未達(dá)到預(yù)期效果。對(duì)于學(xué)生實(shí)習(xí)未達(dá)到預(yù)期效果的原因分析，而將原因歸結(jié)為“學(xué)校重視力度不夠”（21.09%）、“與實(shí)習(xí)煤礦未取得有效溝通（22.6%）”、“實(shí)習(xí)執(zhí)行力度不夠（21.72%）”、“保障措施不完善（20.08%）”的教師數(shù)量基本相同，僅有14.52%的教師將原因歸結(jié)于“學(xué)生實(shí)習(xí)積極性不高”。由此可見(jiàn)學(xué)生實(shí)習(xí)未達(dá)標(biāo)的主要原因還是來(lái)自于外部。

三、優(yōu)化院校人才培養(yǎng)的建議

將A、B兩類問(wèn)卷對(duì)比，分析得出煤炭類企業(yè)所需人才所應(yīng)具備的能力與素質(zhì)，結(jié)合以上分析，本研究提出以下改進(jìn)煤炭領(lǐng)域工程科技人才培養(yǎng)的建議。

（一）規(guī)范高校專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，更新專業(yè)教材

我國(guó)目前高等院校專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)模式還是延續(xù)之前的前蘇聯(lián)模式設(shè)置的，當(dāng)前我國(guó)已進(jìn)入工業(yè)化中后期，已躍居為世界第一大發(fā)展中國(guó)家，各行業(yè)對(duì)人才的需求提出了更高的要求，煤炭行業(yè)亦不例外，人才培養(yǎng)需要更強(qiáng)的針對(duì)性。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)煤炭類院校專業(yè)設(shè)置過(guò)專、課程體系不合理、教材老化的問(wèn)題較為突出。根據(jù)行業(yè)發(fā)展需要，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，實(shí)時(shí)更新教材，使學(xué)生及時(shí)了解和掌握行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，與崗位實(shí)現(xiàn)“全方位對(duì)接”。

（二）加強(qiáng)教師實(shí)踐能力培養(yǎng)，建設(shè)“雙師型”隊(duì)伍

煤炭行業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)需要的“雙師型”教師既要懂教育又要有行業(yè)從業(yè)經(jīng)歷。同時(shí)，“雙師型”要求教師既具備良好的專業(yè)理論水平又具備豐富的一線工作經(jīng)驗(yàn)。

一是完善企業(yè)兼職導(dǎo)師制度，聘任企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)豐富、管理技能強(qiáng)的資深管理者或技術(shù)專家，全程參與學(xué)生的培養(yǎng)。同時(shí)，企業(yè)兼職導(dǎo)師帶來(lái)了煤炭行業(yè)生產(chǎn)一線的先進(jìn)技術(shù)，可以有效緩解高校專任教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題。

二是定期選派教師赴企業(yè)掛職學(xué)習(xí)，豐富教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。多措并舉，逐步構(gòu)建起一支既具備較高理論水平，又具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍。

（三）開(kāi)展校企合作，實(shí)行“訂單培養(yǎng)”

積極開(kāi)展校企合作，合作企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)基地，突出人才培養(yǎng)中的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生崗位適應(yīng)能力，為煤炭行業(yè)培養(yǎng)更多符合發(fā)展要求的技能型人才。

四、結(jié)論

如何緊抓“雙一流大學(xué)建設(shè)”的契機(jī)，積極優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，將直接影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量和行業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的提升。我國(guó)煤炭行業(yè)“智能化、少人化”的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)高校專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了更新、更高的要求。論文運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查的方法，系統(tǒng)分析了我國(guó)煤炭高校人才培養(yǎng)中存在的主要問(wèn)題，并提出了高校優(yōu)化人才培養(yǎng)的思路和建議，以期對(duì)行業(yè)高校人才培養(yǎng)提供借鑒。

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Abstract：Due to the talent promoting the development of the coal industry，the higher engineering education plays an important role in the process of industrialization in China. Since the establishment of China，an enormous number of the talent in engineering and technology who graduated from the coal colleges and universities drive the development of coal industry. However，due to the slowdown of economic growth，the promotion of clean energy and the trend of the development of "intelligent and less humanized" in the coal industry in China，the demand of coal industry for interdisciplinary talents who possess the strong professional skills and the high comprehensive quality is on the increase. It also puts forward newer and higher requirements for the cultivation of professional talents in colleges and universities. In order to grasp the problems of the training of engineering and technological talents in coal industry at the present stage，the research group systematically analyzes the problems existed in the personnel training of coal colleges and universities in China through the way of questionnaires. Furthermore，we put forward ideas and suggestions on Optimization of Talent Cultivation in coal colleges and universities，such as to optimize university majors and courses，to construct "Double-qualification" Teachers，to carry out "order training"，and so on，to provide reference for the reform of higher education teaching.

Key words：higher engineering education；interdisciplinary talents；coal talents；questionnaire analysis