高職院校校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地的建設(shè)與發(fā)展研究

高天友　王娟

摘要：高職院校校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地在促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)方面發(fā)揮著重要作用。本文通過(guò)對(duì)現(xiàn)狀與問(wèn)題的分析，從創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理、師資力量培養(yǎng)、校企合作和制度體系等方面提出了進(jìn)一步改善和發(fā)展高職院校校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地的建議。

關(guān)鍵詞：高職院校；校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地

中圖分類(lèi)號(hào)：G459 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）29-0022-02

在大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新的時(shí)代大背景下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)日益受到社會(huì)各界的普遍關(guān)注。而作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要實(shí)踐載體，大學(xué)生校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地的建設(shè)與發(fā)展也被提升到更加突出的位置。黨的十八大報(bào)告里提出“就業(yè)是民生之本，要貫徹勞動(dòng)者自主就業(yè)、市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)和鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的方針，實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和更加積極的就業(yè)政策。促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，做好高校畢業(yè)生為重點(diǎn)的青年就業(yè)工作?！薄督K省教育廳關(guān)于提高高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見(jiàn)（蘇教高[2013]1號(hào)）》中明確要求加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，健全協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制，探索多樣化的人才培養(yǎng)模式，重點(diǎn)依托大學(xué)科技園等，形成“政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與、學(xué)校主體”共建共享實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)踐教育中心的格局。[1]

一、校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地的現(xiàn)狀分析

1.硬件方面，硬件條件是校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地的基礎(chǔ)條件。高職院校的校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地大都為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)設(shè)有開(kāi)辟專(zhuān)用場(chǎng)地，配有較為完善的基礎(chǔ)設(shè)施。以常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地為例，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地選址在綜合教學(xué)樓一層，占地2500M2，水、電、網(wǎng)絡(luò)、基礎(chǔ)辦公設(shè)備一應(yīng)俱全，實(shí)現(xiàn)了集大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、培訓(xùn)、訓(xùn)練、服務(wù)、實(shí)踐五位一體的多功能服務(wù)平臺(tái)。創(chuàng)業(yè)園基地內(nèi)設(shè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)孵化、基地管理、綜合服務(wù)五大中心。同時(shí)，按照工作性質(zhì)將基地分為管理服務(wù)區(qū)和實(shí)踐孵化區(qū)兩大塊片區(qū)。

2.軟件方面，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地成立以后，必須要有各項(xiàng)政策扶持方能保證創(chuàng)業(yè)園各項(xiàng)目的正常運(yùn)營(yíng)。一般來(lái)說(shuō)，校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地的軟件主要包括資金、咨詢(xún)、培訓(xùn)和資源等方面。以常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，學(xué)院對(duì)入駐的項(xiàng)目分別從資金、資訊、培訓(xùn)及資源四方面進(jìn)行了有效扶持。在資金方面，學(xué)院專(zhuān)門(mén)設(shè)立了以校友贊助及學(xué)院撥款作為來(lái)源的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，用于對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、項(xiàng)目孵化的資助。學(xué)院還專(zhuān)門(mén)制定了《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金備忘》、《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金管理辦法》和《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目評(píng)估論證辦法》等文件，對(duì)基金的使用進(jìn)行了規(guī)范和管理在資訊方面，實(shí)踐基地充分利用好兩個(gè)陣地：一是創(chuàng)業(yè)文化墻，二是創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在廣泛了解省市各級(jí)政府部門(mén)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持政策以及各類(lèi)相關(guān)資訊的基礎(chǔ)上，通過(guò)兩大陣地及時(shí)發(fā)布，幫助解讀，積極落實(shí)，從而保證創(chuàng)業(yè)大學(xué)生落實(shí)和享受各類(lèi)稅費(fèi)減免、創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼、創(chuàng)業(yè)崗位開(kāi)發(fā)補(bǔ)貼、小額擔(dān)保貸款及貼息、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼等優(yōu)惠政策。在培訓(xùn)方面，一方面通過(guò)選修課、講座等多種形式的創(chuàng)業(yè)教育課程教學(xué)體系提高廣大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，另一方面，針對(duì)進(jìn)駐創(chuàng)業(yè)園學(xué)生的進(jìn)行定期或不定期的精英培訓(xùn)，從職業(yè)溝通、企業(yè)管理、心理調(diào)適等各個(gè)方面增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。在資源方面，減免場(chǎng)租，讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)免費(fèi)使用實(shí)踐基地配套的各類(lèi)公共服務(wù)設(shè)施和基礎(chǔ)辦公設(shè)備；整合學(xué)院各專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，與各創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目對(duì)接，免費(fèi)讓大學(xué)生從事研發(fā)活動(dòng)，免費(fèi)享受相關(guān)技術(shù)服務(wù)；發(fā)掘校外資金、設(shè)備等各類(lèi)資源，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)切實(shí)提供幫助。

二、校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地存在的主要問(wèn)題

1.創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目科技含量不高。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，很多高職院校創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地里的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，走的是傳統(tǒng)商貿(mào)的老路子，科技含量不高，可復(fù)制性強(qiáng)。諸如演出服租賃、打印店、快遞店、飾品店等。他們盈利的優(yōu)勢(shì)來(lái)源于學(xué)校提供的免費(fèi)資源，包括場(chǎng)地、水電和配套服務(wù)等，他們的客戶(hù)局限于校內(nèi)市場(chǎng)。這些項(xiàng)目成本低廉，風(fēng)險(xiǎn)性小，但是很難向校外孵化。還有一些項(xiàng)目期初的創(chuàng)意還不錯(cuò)，學(xué)生的熱情也很高，但是缺乏對(duì)市場(chǎng)的調(diào)研與考察，缺乏對(duì)市場(chǎng)的判斷及項(xiàng)目的愿景規(guī)劃，僅靠前期幾個(gè)人的熱情與沖動(dòng)，難以長(zhǎng)期維持。

2.創(chuàng)業(yè)者自身能力不足，創(chuàng)業(yè)是相對(duì)較高質(zhì)量的就業(yè)，相對(duì)于就業(yè)而言，創(chuàng)業(yè)者需要具有更多的能力，面臨更多挑戰(zhàn)。在調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)，很多參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的學(xué)生創(chuàng)業(yè)的素養(yǎng)和能力明顯不足，主要表現(xiàn)在：知識(shí)結(jié)構(gòu)比較單一，知識(shí)面相對(duì)狹窄；缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，缺乏對(duì)項(xiàng)目及市場(chǎng)的準(zhǔn)確判斷；缺乏經(jīng)營(yíng)管理方面的知識(shí)和能力；心理耐挫力較差，抗風(fēng)險(xiǎn)性較差。

3.師資和服務(wù)面臨缺口，優(yōu)秀師資力量的缺乏是高職院校普遍遇到的難題。根據(jù)我們的前期調(diào)研，高職院校的創(chuàng)業(yè)課程主要可分為理論、實(shí)務(wù)、實(shí)踐三方面。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，多以理論為主，實(shí)務(wù)與實(shí)踐欠缺。這主要是因?yàn)楦呗氃盒Ｗ陨韼熧Y隊(duì)伍的構(gòu)成比較單一，大都由校內(nèi)教師及輔導(dǎo)員擔(dān)任。創(chuàng)業(yè)教育是一門(mén)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性的學(xué)科，對(duì)創(chuàng)業(yè)教師的素質(zhì)和能力要求相對(duì)較高。專(zhuān)業(yè)師資力量的薄弱導(dǎo)致校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇，經(jīng)營(yíng)管理等方面發(fā)揮的作用受到限制，直接影響到對(duì)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的指導(dǎo)與服務(wù)。

4.影響力發(fā)揮不夠，首先，從范圍上講，校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地主要面對(duì)校內(nèi)有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生群體，對(duì)廣大學(xué)生的促動(dòng)性和影響力還不夠；其次，校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地缺乏技術(shù)含量高的項(xiàng)目，難以形成有影響力的品牌效應(yīng)；再次，校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地與校外的合作還不夠深入，容易陷于閉門(mén)造車(chē)的窘境。

5.管理體制不完善，在很多高職院校，雖然成立了類(lèi)似管理中心的機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地的運(yùn)行和管理，但“多頭管理”的問(wèn)題依舊存在，創(chuàng)業(yè)工作分屬不同部門(mén)，如教務(wù)、團(tuán)委、學(xué)工、校企合作、創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心等。多頭管理的弊病在于難以統(tǒng)一規(guī)劃和部署，很多工作重復(fù)做，降低了工作效率。尤其是在出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，常常出現(xiàn)混亂，往往難以做到有效管理。

三、對(duì)策與建議

1.規(guī)范制度建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的管理，校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地的發(fā)展離不開(kāi)制度保證，因此，構(gòu)建起完善的管理制度，包括創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選拔機(jī)制、項(xiàng)目入駐與撤出機(jī)制、項(xiàng)目考核與評(píng)估機(jī)制、項(xiàng)目扶持與孵化機(jī)制等。在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇方面，首先，要充分調(diào)動(dòng)全校學(xué)生的積極性，大力提倡跨專(zhuān)業(yè)、跨學(xué)科的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，其次，完善選拔途徑，一是要求學(xué)生通過(guò)商業(yè)計(jì)劃書(shū)的形式對(duì)自己選定的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行具體論證，包括項(xiàng)目背景、必須的條件、個(gè)人的優(yōu)勢(shì)、資金投入、運(yùn)營(yíng)方法、效益評(píng)估、風(fēng)險(xiǎn)防范等，[2]并由學(xué)院組織專(zhuān)家對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審和遴選，發(fā)掘優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目入駐創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地。

2.加強(qiáng)培訓(xùn)體系建設(shè)，提升創(chuàng)業(yè)者能力，校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地應(yīng)整合多方資源，針對(duì)不同學(xué)生積極組織開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力。首先，要營(yíng)造濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化氛圍，通過(guò)創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、創(chuàng)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)營(yíng)、創(chuàng)業(yè)學(xué)術(shù)論壇等活動(dòng)，使更多的學(xué)生參與其中，拓展視野、啟發(fā)思維、凝練經(jīng)驗(yàn)。其次，通過(guò)組織專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，如SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)及大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等，讓有意愿創(chuàng)業(yè)的學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)包括企業(yè)注冊(cè)、財(cái)物管理、企業(yè)運(yùn)營(yíng)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等方面的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。

3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升指導(dǎo)水平，師資力量是提升校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地綜合實(shí)力的重要方面，也是基地良性運(yùn)行的重要保證。首先，要組織教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，同時(shí)，選聘有成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、熟悉企業(yè)運(yùn)行、精通企業(yè)管理的企業(yè)家或校友擔(dān)任兼職教師，定期以授課、講座、交流會(huì)的形式與學(xué)生進(jìn)行交流，解決實(shí)際問(wèn)題，探討創(chuàng)業(yè)思路，把握行業(yè)動(dòng)態(tài)。

4.加強(qiáng)校企合作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，校企合作能夠提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，有效地促進(jìn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與市場(chǎng)的對(duì)接，加速項(xiàng)目孵化的周期，也能有效地提升校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地的層次。因此，創(chuàng)業(yè)基地應(yīng)與企業(yè)緊密聯(lián)系，加強(qiáng)合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，不斷創(chuàng)新合作模式，搭建校企合作的平臺(tái)。

5.加強(qiáng)組織建設(shè)，完善制度設(shè)計(jì)，高職院校校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地的管理模式需進(jìn)一步改革與完善。

參考文獻(xiàn)：

[1]殷荷芳.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園建設(shè)的現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策分析[J].呂梁教育學(xué)院學(xué)報(bào)2016，（2）：53.

[2]張日恒.學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的定位與運(yùn)作問(wèn)題探析[J].職教通訊，2009，（6）：65.

Abstract：Higher Vocational Colleges entrepreneurship practice base in the promotion of entrepreneurship education，plays an important role to carry out entrepreneurial activities. Based on the analysis of current situation and problems，from the management of entrepreneurial projects，teachers training school，put forward the enterprise practice base for further improvement and development of Vocational Colleges and suggestions of school enterprise cooperation system.

Key words：higher vocational colleges，entrepreneurship practice base