單親家庭子女自卑心理成因及其教育對(duì)策

摘 要 在單親家庭子女這個(gè)群體中，伴隨著自卑心理，他們普遍存在著孤獨(dú)傾向嚴(yán)重、人際關(guān)系困難和身體癥狀明顯等諸多表現(xiàn)。追究單親家庭子女自卑心理的成因，可以歸結(jié)于家庭關(guān)系的失調(diào)、教育方式的缺失和社會(huì)評(píng)價(jià)的壓力。因此，為了幫助單親家庭子女克服自卑心理，本文認(rèn)為可以通過學(xué)校、家庭和社會(huì)應(yīng)該共同努力，加強(qiáng)單親家庭的教育工作，加速單親子女的成長(zhǎng)，提高對(duì)單親家庭子女的社會(huì)支持力度。

關(guān)鍵詞 單親家庭 自卑心理 健康發(fā)展

作者簡(jiǎn)介：潘國(guó)輝，山東省德州市公安局德城分局湖濱北路派出所。

中圖分類號(hào)：G78 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.06.393

隨著社會(huì)的發(fā)展和人類的進(jìn)步，帶動(dòng)了人們思想的解放，導(dǎo)致很多家庭的男人和女人更加追求個(gè)人的自由和人生的價(jià)值，從而選擇終止婚姻關(guān)系。伴隨著離婚率的不斷上升，出現(xiàn)了一種全新的社會(huì)關(guān)系：?jiǎn)斡H家庭的日益增多，單親家庭子女的數(shù)量不斷飆升。通過社會(huì)調(diào)查和專項(xiàng)研究表明，單親子女的思想、學(xué)習(xí)、性格甚至健康方面都不同于完整家庭子女。因此，針對(duì)于當(dāng)前單親家庭教育的現(xiàn)狀、單親家庭子女的自卑心理及其成因，制訂具體而完善的教育方法和有效策略，可以集中社會(huì)力量關(guān)注單親家庭子女這個(gè)特殊群體，指導(dǎo)家長(zhǎng)形成新的家庭教育理念，促進(jìn)單親家庭子女身心和諧健康發(fā)展。

一、單親家庭子女自卑心理的表現(xiàn)

（一）孤獨(dú)傾向嚴(yán)重

單親家庭子女作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，他們?cè)诩彝ド钪虚L(zhǎng)期缺乏健全的愛，而且深受家庭氛圍的影響，導(dǎo)致很多單親家庭子女由于疏于生活管理和思想引導(dǎo)，容易產(chǎn)生心理上的孤獨(dú)傾向。具體表現(xiàn)在：?jiǎn)斡H家庭子女在思想上不喜歡與其他人接觸，對(duì)于周圍人的關(guān)懷和幫助常有抗拒、戒備的心理，他們大多有神經(jīng)過敏的癥狀，常常懷疑周圍人的議論和交流與自己有關(guān)，他們傾向于自己家庭的欠缺和父母的離異是導(dǎo)致自己不被外界接受的主要原因，很容易生活在自己的思想圈子中，導(dǎo)致很多時(shí)候都停留在離群寡歡的狀態(tài)，缺乏積極參與社會(huì)生活、群體活動(dòng)的勇氣，對(duì)于外界種種積極信息缺乏足夠的響應(yīng)，對(duì)周邊的人和事都表現(xiàn)出漠不關(guān)心的態(tài)度，在心理上附加了重重的思想包袱。

（二）人際關(guān)系困難

單親家庭的生活環(huán)境、社會(huì)關(guān)系和群體結(jié)構(gòu)都比較簡(jiǎn)單，大多是單身父親或者單身母親帶領(lǐng)子女離群索居，這種簡(jiǎn)單的家庭、社會(huì)生活深刻影響著單親家庭子女的自卑心理，導(dǎo)致他們的人際關(guān)系困難，在社會(huì)群體和生活群體中不能獲取到足夠的親情和友情，不愿意為群體中的其他成員承擔(dān)更多的責(zé)任和義務(wù)。具體表現(xiàn)在：?jiǎn)斡H家庭子女的自卑心理導(dǎo)致其不能為社會(huì)群體和生活群體中的其他成員著想，自我封閉的心理環(huán)境導(dǎo)致其在人際關(guān)系中時(shí)常不能被他人接受，他們也嚴(yán)重排斥他人融入到自己的生活和心理圈子里。單親家庭的社會(huì)引導(dǎo)和生活指導(dǎo)匱乏，導(dǎo)致單親家庭子女缺乏足夠的溝通經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)常識(shí)，缺乏主動(dòng)的溝通精神則容易導(dǎo)致他們更加懼怕社會(huì)交往，更為嚴(yán)重的情況是患有自閉癥和社交恐懼癥，過多的社交場(chǎng)合會(huì)加重他們對(duì)于人際關(guān)系的恐懼，甚至完全不能與其他人開展正常的溝通交流。

（三）身體癥狀明顯

作為社會(huì)群體的一份子，單親家庭子女是不可能脫離社會(huì)群體和生活群體而獨(dú)立生存的，而單親家庭子女的自卑心理又導(dǎo)致其孤獨(dú)傾向嚴(yán)重、人際關(guān)系困難，這些諸多方面的心理障礙導(dǎo)致單親家庭子女在社會(huì)生活中產(chǎn)生嚴(yán)重的身體不適應(yīng)癥狀，它通過心理問題來表現(xiàn)在身體癥狀中，而通過身體癥狀的諸多表現(xiàn)又加劇了自卑等心理問題的蔓延。具體表現(xiàn)在：?jiǎn)斡H家庭子女的自卑心理導(dǎo)致其在社會(huì)交往和生活交流中容易出現(xiàn)心跳加快、說話結(jié)巴、呼吸困難、神情不自然等癥狀，它表現(xiàn)在單親家庭子女對(duì)于社會(huì)交往的抗拒，也體現(xiàn)在他們對(duì)于生活交流的抵觸情緒。更為嚴(yán)重的，當(dāng)單親家庭子女的自卑心理引發(fā)自閉癥和社交恐懼癥以后，他們會(huì)經(jīng)常伴隨著腸胃失調(diào)、神經(jīng)紊亂和健忘失眠等身體癥狀。而很多單親家庭子女伴隨著自卑心理所引發(fā)的吸煙、離家出走、家庭暴力等行為舉止，在這個(gè)特殊社會(huì)群體中也很普遍。

二、單親家庭子女自卑心理的成因

（一）家庭關(guān)系的失調(diào)

在正常家庭生活中，男方和女方都承擔(dān)著相應(yīng)的家庭責(zé)任和社會(huì)責(zé)任，履行著對(duì)于孩子的監(jiān)護(hù)權(quán)和培養(yǎng)權(quán)，家庭關(guān)系是基于親情的情感交流和親情互動(dòng)，孩子的心理健康主要取決于穩(wěn)定而親密的親子關(guān)系。在單親家庭中，夫妻雙方大多是由于情感障礙、價(jià)值觀取向和社會(huì)生活的不協(xié)調(diào)而選擇離婚，他們雙方會(huì)將婚姻的失敗帶到家庭關(guān)系和親情觀念中，導(dǎo)致單親家庭子女嚴(yán)重缺乏另一方的情感交流和親情互動(dòng)。在單親家庭子女看來，家庭一個(gè)成員已經(jīng)因?yàn)殡x異因素而完全拋棄了這層家庭關(guān)系，而家庭關(guān)系的缺失導(dǎo)致孩子缺乏足夠的自信，從而導(dǎo)致自卑心理的產(chǎn)生。其次，單親家庭的產(chǎn)生導(dǎo)致家庭現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人要承擔(dān)更多的家庭責(zé)任和社會(huì)責(zé)任，而單親家庭的生活壓力和感情壓力容易導(dǎo)致監(jiān)護(hù)人往往將更多的精力投入到社會(huì)生活中，疏于對(duì)于子女的培養(yǎng)和關(guān)懷，這就導(dǎo)致監(jiān)護(hù)人與子女之間的家庭關(guān)系陷入緊張狀態(tài)，孩子受困于思想認(rèn)識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的匱乏，不能對(duì)于監(jiān)護(hù)人的工作和生活產(chǎn)生足夠的了解，而各種緊張因素都影響了監(jiān)護(hù)人與孩子的交流互動(dòng)，家庭關(guān)系缺乏足夠的情感紐帶。

（二）教育方式的缺失

在單親家庭中，監(jiān)護(hù)人的教育觀念、教育手段以及情感交流方式都對(duì)于孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生了極大的影響。根據(jù)諸多專業(yè)研究和實(shí)踐調(diào)查獲取的數(shù)據(jù)資料顯示，家庭教育方式已經(jīng)成為維系家庭關(guān)系、鞏固孩子心理健康的關(guān)鍵因素，不健康的家庭教育方式，可能容易讓孩子養(yǎng)成心理狀態(tài)不穩(wěn)定、心理調(diào)控能力差和情緒把控不成熟等惡劣品質(zhì)，這導(dǎo)致單親家庭的教育方式不僅成為一個(gè)重要的社會(huì)問題和教育問題，更成為一個(gè)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)問題。面對(duì)當(dāng)今高節(jié)奏、高壓力的社會(huì)生活，單親家庭的監(jiān)護(hù)人雖然能夠積極面對(duì)離異后的生活，但是很難避免將沮喪情緒、痛苦心情不帶入到家庭教育中。此外，很多單身家庭的監(jiān)護(hù)人希望通過嚴(yán)格的管教和不切實(shí)際的要求來培養(yǎng)孩子，力爭(zhēng)通過培養(yǎng)出高素質(zhì)的孩子來彌補(bǔ)自己失敗的婚姻，這種超乎學(xué)生能力的教育方式給孩子增加了極大的壓力，增加學(xué)生孤獨(dú)無助的思想情感。

（三）社會(huì)評(píng)價(jià)的壓力

作為社會(huì)生活和家庭生活的一份子，單親家庭無論是監(jiān)護(hù)人還是被監(jiān)護(hù)人都承擔(dān)著數(shù)倍于正常家庭的社會(huì)壓力。在中國(guó)人悠久歷史文化所延伸出的家庭觀念和社會(huì)道德觀念中，家庭圓滿、生活幸福都是一個(gè)重要的幸福指數(shù)，它是對(duì)于傳統(tǒng)男耕女織的農(nóng)業(yè)生活的高度概括，也反映了對(duì)于離婚現(xiàn)象的難以接受。因此，單親家庭在社會(huì)生活和家庭生活中更容易接受到周圍人群和家族成員歧視的目光，這種社會(huì)評(píng)價(jià)的壓力在監(jiān)護(hù)人方面可能可以得到有效排解，但是落實(shí)到自控能力和抗壓能力差的單親子女身上，則顯得難以承受，如果不能及時(shí)加以疏導(dǎo)和教育，則非常容易造成孩子的心理壓力加劇，導(dǎo)致他們的生活和心理狀態(tài)出現(xiàn)異常。

三、單親家庭子女自卑心理的教育對(duì)策

（一）重視單親家庭的教育

目前，單親家庭是開展心理疏導(dǎo)和品德教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，雖然單親家庭的監(jiān)護(hù)人面臨著社會(huì)壓力、工作環(huán)境和經(jīng)濟(jì)來源等諸多壓力，但是針對(duì)孩子的家庭教育一定不能放松。首先，單親家庭的監(jiān)護(hù)人一定要樹立積極向上、陽(yáng)光燦爛的家長(zhǎng)形象，不能將沮喪、憤怒和自責(zé)等諸多負(fù)面情緒傳染給孩子，應(yīng)該加強(qiáng)針對(duì)孩子思想、行為、言行、學(xué)習(xí)方面的言傳說教，保證孩子能夠感受到積極正面的情感教育和思想教育，切忌放任自流，不管不問。其次，單親家庭的監(jiān)護(hù)人應(yīng)該加強(qiáng)孩子獨(dú)立性的鍛煉，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生正確面對(duì)學(xué)習(xí)、生活中的苦難，正確理解社會(huì)生活中的壓力，從而養(yǎng)成主觀能動(dòng)性強(qiáng)、思想品質(zhì)過硬的獨(dú)立性格，切忌因?yàn)檠a(bǔ)償心理造成對(duì)于孩子百依百順，導(dǎo)致孩子嚴(yán)重缺乏獨(dú)立生活能力。最后，家長(zhǎng)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)獎(jiǎng)罰分明，通過獎(jiǎng)勵(lì)來調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)、勞動(dòng)積極性，而通過懲罰來提高其對(duì)于錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。

（二）加速單親子女的成長(zhǎng)

單親家庭的子女在經(jīng)歷家庭巨變以后，對(duì)于自身的情感、心理和身體狀況都會(huì)產(chǎn)生諸多影響，它需要家庭環(huán)境、外部環(huán)境的關(guān)懷和指導(dǎo)，更需要孩子自身的免疫和成長(zhǎng)。首先，面對(duì)單親家庭子女的自卑心理，應(yīng)該積極采取“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的教育方針，將孩子身邊的好伙伴請(qǐng)到家里，讓他們感受孩子的生活環(huán)境，打消彼此的陌生感，而孩子也應(yīng)該走出去，感受友誼的力量，加強(qiáng)孩子在抗拒困難時(shí)的情感輸出，增強(qiáng)他們對(duì)于社會(huì)生活的適應(yīng)能力。其次，單親家庭的孩子應(yīng)該多參加拓展訓(xùn)練、抗壓訓(xùn)練和高峰體驗(yàn)，引導(dǎo)他們感受重壓之下的情感釋放，學(xué)會(huì)正確地進(jìn)行心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)他們的自信心和對(duì)生活的熱情。最后，學(xué)校、家庭應(yīng)該給孩子組織專門的講座，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)那些在困難中艱苦成長(zhǎng)的成果案例，提高他們對(duì)于自身自卑心理的正確認(rèn)識(shí)。

（三）加強(qiáng)社會(huì)支持的力度

目前，婚姻狀態(tài)的改變給單親家庭子女的生活心理狀態(tài)的影響需要社會(huì)各個(gè)層面的支持，主要取決于社區(qū)、學(xué)校和社會(huì)三個(gè)層面的支持力度。首先，社區(qū)支持是開展單親家庭子女心理引導(dǎo)的外圍氛圍。社區(qū)是單親家庭社會(huì)生活和家庭生活的主要外部環(huán)境，它聚集了與單親家庭相關(guān)聯(lián)的人群共同體。因此，社區(qū)的委員會(huì)與工作人員應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于社區(qū)中單親家庭的登記，及時(shí)組織針對(duì)單親家庭的幫扶活動(dòng)，根據(jù)單親家庭的實(shí)際情況采取有針對(duì)性的疏導(dǎo)和教育工作。其次，學(xué)校是孩子社會(huì)生活的主要陣地，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各個(gè)班班主任應(yīng)該認(rèn)真了解單親子女的學(xué)習(xí)情況和思想狀態(tài)，加強(qiáng)物質(zhì)上的支持和經(jīng)濟(jì)上的幫扶。最后，社會(huì)大環(huán)境中應(yīng)該營(yíng)造一種輕松健康的思想氛圍，對(duì)于單親家庭多采取包容的態(tài)度，對(duì)于單親家庭的子女加強(qiáng)公益幫扶工作。

四、總結(jié)

綜上所述，相對(duì)于完整家庭，單親家庭的子女容易受到家庭環(huán)境、社會(huì)輿論和學(xué)習(xí)環(huán)境的諸多影響，他們表現(xiàn)在自卑心理，體現(xiàn)在對(duì)于社會(huì)生活、學(xué)習(xí)交流的抗拒心理。因此，我們要正視單親家庭子女自卑心理產(chǎn)生的原因，努力在家庭、學(xué)校和社會(huì)三個(gè)層面開展有針對(duì)性的教育策略，促進(jìn)他們身心的健康發(fā)展。

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