大數(shù)據(jù)環(huán)境下的高中英語(yǔ)寫作教學(xué)模式創(chuàng)新的探究

陳惠

【摘要】隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，大數(shù)據(jù)正在以快速有效處理海量數(shù)據(jù)的技術(shù)影響著各行各業(yè)，其中我國(guó)的高中英語(yǔ)寫作教學(xué)也在大數(shù)據(jù)的環(huán)境下不斷發(fā)生著革新和變化，本文主要針對(duì)大數(shù)據(jù)環(huán)境對(duì)高中英語(yǔ)寫作教學(xué)的影響和大數(shù)據(jù)環(huán)境下的高中英語(yǔ)寫作模式創(chuàng)新進(jìn)行詳細(xì)探究和討論。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)環(huán)境 高中英語(yǔ)寫作 教學(xué)模式

隨著如今我國(guó)信息科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展與進(jìn)步，大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，大數(shù)據(jù)（big data）是指無(wú)法在一定時(shí)間范圍內(nèi)用常規(guī)軟件捕捉和處理的數(shù)據(jù)集合，需要新型處理模式才能具有更強(qiáng)的決策力、洞察發(fā)現(xiàn)力和流程優(yōu)化能力的海量、高增長(zhǎng)率以及多樣化的信息資產(chǎn)。大數(shù)據(jù)具有5V的特點(diǎn)，分別是Volume（大量）、Velocity（高速）、Variety（多樣）、Value（低價(jià)值密度）以及Veracity（真實(shí)性）。在目前我國(guó)大數(shù)據(jù)的環(huán)境下傳統(tǒng)課程的理念、內(nèi)容和資源都在發(fā)生著深刻的變革。其中高中英語(yǔ)寫作教學(xué)作為我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)中的重要構(gòu)成內(nèi)容正在大數(shù)據(jù)的環(huán)境下面臨著嶄新的挑戰(zhàn)和探索空間，因此，加大對(duì)大數(shù)據(jù)環(huán)境下的我國(guó)高中英語(yǔ)寫作教學(xué)模式創(chuàng)新的探究有著極其重要的意義。

一、大數(shù)據(jù)環(huán)境對(duì)高中英語(yǔ)寫作教學(xué)的影響

大數(shù)據(jù)時(shí)代為我國(guó)的高中英語(yǔ)寫作教學(xué)帶來(lái)了一系列的影響，其中最主要的影響為以下兩點(diǎn)：

1.寫作資源更加豐富，互動(dòng)式寫作課堂出現(xiàn)。在我國(guó)傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中，寫作資源基本來(lái)自于高中教材和其他課外輔導(dǎo)紙質(zhì)資料，但在現(xiàn)如今的大數(shù)據(jù)時(shí)代下，互聯(lián)網(wǎng)通過(guò)提供文本、音頻、視頻、實(shí)時(shí)課程、在線交流等多元化的寫作教學(xué)資源，改變了傳統(tǒng)高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中單一的教師指導(dǎo)學(xué)生的模式，教學(xué)方式更加靈活的運(yùn)用和有效地服務(wù)于寫作教學(xué)中，學(xué)生可以利用豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源搜索和累積寫作素材，并以互聯(lián)網(wǎng)為媒介和老師在線進(jìn)行隨時(shí)隨地的寫作溝通交流。

2.寫作輔助工具的變化。計(jì)算機(jī)的應(yīng)用使傳統(tǒng)的紙筆寫作工具發(fā)生了變化，越來(lái)越多的高中生選擇使用鍵盤輸入以提高英語(yǔ)寫作的效率，而計(jì)算機(jī)能提供的各種各樣的教學(xué)平臺(tái)，如語(yǔ)料庫(kù)平臺(tái)、智能識(shí)別系統(tǒng)、詞匯語(yǔ)法自動(dòng)糾錯(cuò)功能、在線搜索引擎等。計(jì)算機(jī)不斷豐富和功能強(qiáng)大的智能軟件明顯減輕了當(dāng)代高中生在英語(yǔ)寫作方面的壓力，使得我國(guó)高中生能更加積極的全身心投入到英語(yǔ)的寫作和學(xué)習(xí)中。

二、大數(shù)據(jù)環(huán)境下的高中英語(yǔ)寫作模式創(chuàng)新

1.形成了互動(dòng)式寫作教學(xué)。傳統(tǒng)學(xué)生依賴?yán)蠋煹年P(guān)系在大數(shù)據(jù)的環(huán)境下逐步發(fā)生了改變，高中生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行英語(yǔ)寫作，并和老師進(jìn)行互動(dòng)交流，促進(jìn)了學(xué)生英語(yǔ)寫作的積極性，使高中生從過(guò)去單純的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的閱讀者開(kāi)始變?yōu)閰⑴c者，而教師可以通過(guò)智能網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立互動(dòng)主題并讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，老師在評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作和討論的過(guò)程中，不僅無(wú)形提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)寫作的主觀能動(dòng)性，更充分利用大數(shù)據(jù)來(lái)組織互動(dòng)式的課堂教學(xué)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參與到個(gè)性化的寫作教學(xué)中。

2.整合教學(xué)資源，拓展教學(xué)范圍。在大數(shù)據(jù)的環(huán)境下，高中英語(yǔ)老師能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)中海量圖文并茂的教學(xué)資源使我國(guó)的高中英語(yǔ)寫作教學(xué)資源進(jìn)行整合，拓展高中英語(yǔ)寫作教學(xué)的范圍，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)從組詞、組句、成段的練習(xí)中學(xué)習(xí)到更多不同的句子結(jié)構(gòu)，為學(xué)生以后進(jìn)入高校或接受更高等的英語(yǔ)教育打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。過(guò)去傳統(tǒng)的課堂教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生在呆板的英語(yǔ)寫作學(xué)習(xí)和有限的課堂時(shí)間內(nèi)，很難學(xué)會(huì)各種英語(yǔ)句式在寫作中不同的表達(dá)，但通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)生卻能夠搜集和學(xué)習(xí)到更多句式的表達(dá)。例如，在高中英語(yǔ)寫作中有一句非常經(jīng)典的句子：“每個(gè)人不管膚色、性別和民族都生而平等?！贝蠖鄶?shù)高中生在英語(yǔ)寫作中往往會(huì)寫作：Every one is born equal in spite of his colour，sex and nation.但在浩瀚如海的網(wǎng)絡(luò)資源中，學(xué)生卻可以發(fā)現(xiàn)即使用有限的單詞卻能夠有不同的表達(dá)，而且更能表情達(dá)意，在使用智能在線寫作平臺(tái)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生通過(guò)收集和查閱資料，很多學(xué)生就有了以下更為豐富多彩的表達(dá)Every one is born equal despite his colour，sex and nation.或者Every one is born equal，regardless of his colour，sex and nation.甚至還有Every one is born equal，whatever his colour，sex and nation are.等，這些多種多樣的表達(dá)方式為高中生的英語(yǔ)寫作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3.構(gòu)建了多元教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)估體系。大數(shù)據(jù)的環(huán)境不僅使得高中課堂的寫作教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)相結(jié)合，教師還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)創(chuàng)新評(píng)價(jià)評(píng)估體系，教師可以利用大數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)寫作的全過(guò)程進(jìn)行記錄和觀察，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的變化，并建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案以及在線修改評(píng)價(jià)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提交的寫作內(nèi)容，以便教師可以有針對(duì)性的調(diào)整英語(yǔ)寫作的教學(xué)內(nèi)容。而學(xué)生也不再是過(guò)去單一枯燥的被動(dòng)學(xué)習(xí)模式，學(xué)生也可以借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)生間的互評(píng)、自評(píng)以及對(duì)教師的評(píng)價(jià)。

三、結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)今的大數(shù)據(jù)環(huán)境為高中英語(yǔ)的寫作教學(xué)提供了更多、更好的輔助系統(tǒng)和工具資源的支持，通過(guò)多元化的學(xué)習(xí)方式充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)寫作的的激情和熱情，有效改善了傳統(tǒng)高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的諸多問(wèn)題，對(duì)于高中英語(yǔ)的寫作教學(xué)方面有著重大的積極意義。

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