小學(xué)英語(yǔ)教師信息素養(yǎng)的研究

郭彥婕

【摘要】21世紀(jì)是信息技術(shù)的時(shí)代，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，它被廣泛的運(yùn)用到各種領(lǐng)域之中。其中信息技術(shù)就隨著教育的改革被運(yùn)用到了教學(xué)之中，隨著改革教育的深入，教育對(duì)于教師的要求也逐漸增高，其中就明確了教師要具備信息素養(yǎng)。對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，具備信息素養(yǎng)不僅僅只是順應(yīng)教育的改革，它還對(duì)優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境起著重大的作用。因此，作為一名英語(yǔ)教師應(yīng)該具備良好的信息素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 英語(yǔ)教師 信息素養(yǎng) 現(xiàn)狀

引言

21世紀(jì)信息技術(shù)的飛速發(fā)展為教育改革奠定了較好的基礎(chǔ)，也形成了信息化，成為了教育改革中重要的內(nèi)容。以信息技術(shù)為核心，它推動(dòng)了教育技術(shù)和教育理論的創(chuàng)新，促使我國(guó)教育達(dá)到了一個(gè)新的頂峰?，F(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中主要表現(xiàn)為數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化等方面。面對(duì)信息技術(shù)帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，作為小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該時(shí)刻做好準(zhǔn)備，提高信息素養(yǎng)。

一、基本內(nèi)容

1.認(rèn)知與態(tài)度。小學(xué)英語(yǔ)老師在對(duì)于信息社會(huì)和教育信息化方面，其所具備的意識(shí)應(yīng)當(dāng)強(qiáng)烈，敏感度夠好。在處理這些方面的時(shí)候，要充分意識(shí)到其對(duì)信息素養(yǎng)的重要性。此外，對(duì)于科研和教育，獲取資源也是相當(dāng)重要的。這有助于在處理信息的過(guò)程中，做到精準(zhǔn)和高效，培養(yǎng)良好的信息道德與安全意識(shí)。

2.信息知識(shí)與能力。在小學(xué)英語(yǔ)教師信息素養(yǎng)中，這一點(diǎn)是最核心的內(nèi)容。當(dāng)老師了解了信息學(xué)、信息工具等之后，能夠在處理信息時(shí)更加快速、高效。并且，能夠很好地管理這些信息。

3.實(shí)際運(yùn)用。小學(xué)英語(yǔ)教師在英語(yǔ)課堂為學(xué)生傳授知識(shí)的過(guò)程中，如果需要特定的信息，可以按照課堂的需求，搜索或者提取信息，并運(yùn)用到英語(yǔ)課堂教學(xué)中，為教學(xué)與學(xué)生服務(wù)，使學(xué)生的信息素養(yǎng)也能夠在學(xué)習(xí)當(dāng)中得到一定的培養(yǎng)。

二、小學(xué)英語(yǔ)教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀

目前我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教師的信息素養(yǎng)普遍缺乏，很多學(xué)校和教師沒有意識(shí)到信息素養(yǎng)對(duì)于教學(xué)的重要性。并且目前很多小學(xué)中，多媒體設(shè)備不夠完善，也造成了教師無(wú)法解除信息知識(shí)，促使教師不知道如何利用信息知識(shí)進(jìn)行教學(xué)。多數(shù)學(xué)校不重視信息知識(shí)的培養(yǎng)，造成教師信息能力差，不知道如何利用網(wǎng)絡(luò)制作電子課件，也讓小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)局限于如今的課堂。多數(shù)教學(xué)因?yàn)閷W(xué)校設(shè)備不完善的原因，造成了教師實(shí)踐能力差、對(duì)信息敏感度較少的現(xiàn)象，這極大的阻礙了我國(guó)教育改革的步伐，非常不利于英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。

三、培養(yǎng)策略

1.重視培訓(xùn)。在當(dāng)前的小學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍中，有一部分教師的信息素養(yǎng)較低。而這部分教師大多分布在農(nóng)村小學(xué)，或者較為偏遠(yuǎn)的地區(qū)。因此，培訓(xùn)這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)非常重要。但在不少學(xué)校中，只有少數(shù)具有資歷的教師才能夠得到培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，而那些年輕教師得到的機(jī)會(huì)卻比較少。相關(guān)單位在這個(gè)問(wèn)題方面，可以適當(dāng)做出一些調(diào)整，讓所有的英語(yǔ)老師都得到相等的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

（1）重視信息觀念與意識(shí)的培養(yǎng)。在信息素養(yǎng)培養(yǎng)中，思想觀念是非常重要的。教師首要應(yīng)改變自己的觀念，在信息素養(yǎng)的培養(yǎng)過(guò)程中，教師可以根據(jù)多種渠道去了解，例如通過(guò)手機(jī)、書刊、等信息工具去了解信息網(wǎng)絡(luò)。并在聽過(guò)了解運(yùn)用到教學(xué)之中，潛移默化的通過(guò)這些信息去影響學(xué)生，從而提高自身信息素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)該重視培養(yǎng)教師的信息觀念，為教師提供培養(yǎng)信息的工具，讓教師能夠重視信息教育，能靈活的將信息技術(shù)運(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)中去。

（2）重點(diǎn)培養(yǎng)教師的信息知識(shí)和能力。在現(xiàn)今教師的工作素養(yǎng)中，信息是工作素養(yǎng)的基礎(chǔ)和核心。首先，學(xué)?？梢越M織教師進(jìn)行信息講座，讓教師了解基本的信息知識(shí)，并讓教師掌握一些基礎(chǔ)軟件的安裝和運(yùn)用，重點(diǎn)培養(yǎng)教師利用電腦處理學(xué)生成績(jī)和編寫練習(xí)題等教學(xué)。當(dāng)英語(yǔ)教師具備了這些基礎(chǔ)的信息能力，才能更好的培養(yǎng)教師的信息素養(yǎng)。英語(yǔ)這門學(xué)科在教學(xué)中與信息技術(shù)多媒體相結(jié)合，也是擁有很大的優(yōu)勢(shì)。因?yàn)樵谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中涉及到聽、說(shuō)、練等。而多媒體設(shè)備能夠通過(guò)信息技術(shù)的處理，很好的將英語(yǔ)的特點(diǎn)完美的展現(xiàn)出來(lái)。

（3）提高課件制作能力。教師在通過(guò)多媒體教學(xué)時(shí)，課件的準(zhǔn)備尤其重要。如果課件設(shè)置過(guò)于花哨，就會(huì)宣兵奪主，如果課件設(shè)置過(guò)于簡(jiǎn)單，就會(huì)造成學(xué)生看不懂。對(duì)于課件的制作，教師可以通過(guò)電腦查閱資料，通過(guò)資料來(lái)完善自我的課件漏洞。教師制作課件時(shí)，應(yīng)該換位思考，站在學(xué)生的角度來(lái)觀察課件是否直觀，形象等。

2.注重長(zhǎng)期發(fā)展，終身學(xué)習(xí)。要讓教師利用信息技術(shù)能夠完美的與教學(xué)相結(jié)合，并不是只要一兩次培訓(xùn)就能完成的，而是需要教師不斷的學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷創(chuàng)新才能做到。教師要在日常教學(xué)中注重信息技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合，要不斷完善最新的信息知識(shí)。同時(shí)，教師在制作課件時(shí)，也要精心準(zhǔn)備設(shè)計(jì)好每堂課。并且在實(shí)踐操作中，出現(xiàn)的問(wèn)題，教師要及時(shí)反思，對(duì)于信息素養(yǎng)的養(yǎng)成，要終身學(xué)習(xí)，教師只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)才能夠跟上現(xiàn)代化教學(xué)的腳步。

3.注重信息素養(yǎng)，支持信息素養(yǎng)。在我國(guó)農(nóng)村小學(xué)中，很多農(nóng)村小學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)和政府對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)有著偏見，他們過(guò)多的追求教學(xué)成果，不看好利用多媒體上課，他們認(rèn)為多媒體教學(xué)好像就在“玩”一樣。因此，想要提高小學(xué)英語(yǔ)教師的信息素養(yǎng)，就得從根源抓起，改變傳統(tǒng)的觀念，提高領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)信息素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。

總之，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)使用越來(lái)越廣泛。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，應(yīng)該拋棄傳統(tǒng)原有的教學(xué)觀念，跟上時(shí)代的步伐，提高自身信息素養(yǎng)，將英語(yǔ)教學(xué)與信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合，形成能夠適應(yīng)數(shù)字化生存環(huán)境的新一代英語(yǔ)教師。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳莉欣，邢東湘.小學(xué)英語(yǔ)教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)的理論與實(shí)踐探討[J].教育教學(xué)論壇，2016，35：146-147.