運用快樂教學(xué)法打造多彩的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

謝瑩瑩

[摘要]快樂教學(xué)法是在尊重學(xué)科的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與知識水平而設(shè)計出的在輕松快樂的環(huán)境下開展的學(xué)習(xí)活動。多彩的教學(xué)課堂在以獲得知識的前提下使課堂生活更加的多姿多彩，從而提高學(xué)習(xí)效率。對于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作中，只有快樂的教學(xué)方法與數(shù)學(xué)知識進行結(jié)合才能夠為小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂提供多彩的教學(xué)內(nèi)容，進而達到教學(xué)預(yù)期的目標(biāo)。因此本文主要通過小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的闡述快樂教學(xué)法打造出的多彩的課堂。

[關(guān)鍵詞]快樂教學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué) 高效課堂

[中圖分類號]G623.5 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]2095-3089（2017）12-0167-01

快樂教學(xué)法不只是一種教學(xué)的方法，其是一種比較先進的教育思想，具有很高的藝術(shù)性。其需要根據(jù)學(xué)科的內(nèi)容來設(shè)計出適合該學(xué)科和學(xué)生的一種教學(xué)方式，這種教學(xué)方式旨在讓學(xué)生在快樂的環(huán)境下來接受知識，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以構(gòu)建多彩的課堂與快樂教學(xué)法進行完美的結(jié)合才能夠達到教學(xué)的預(yù)期目瓢。開展快樂教學(xué)法來打造多彩的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂主要從以下幾個方面來做到：

一、巧設(shè)游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)中設(shè)定游戲主要是為了學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生在快樂中掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因此老師應(yīng)在教學(xué)過程中應(yīng)科學(xué)、合理的安排游戲時間和內(nèi)容。對于小學(xué)階段的教學(xué)內(nèi)容與游戲相結(jié)合，不僅能夠極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以使課堂教學(xué)更加的多姿多彩，尤其是對于小學(xué)生來說可行性非常之高。從多彩課的角度分析，小學(xué)課堂采用游戲模式能夠極大的豐富課堂生活，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。例如在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)加減法的課程時，老師可以將學(xué)生分成兩組，然后每個學(xué)生頭上都戴上老師預(yù)告準(zhǔn)備好的數(shù)字道具，當(dāng)老師說出一個數(shù)字后，讓學(xué)生根據(jù)自己頭上的數(shù)字然后找出對面一組中的數(shù)字進行運算，從而得出老師說出的數(shù)字，同時老師可以說，請問你的朋友是哪一位學(xué)生呢，這時找到答案的學(xué)生則會彼此走向?qū)Ψ?，從而找到了自己的朋友，也就是正確的答案，因此巧設(shè)游戲的教學(xué)方法使得教學(xué)課堂更加的豐富多彩，并且還可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、巧用激勵語言，提高學(xué)生積極性

每一位小學(xué)生都一種爭強好勝的心理，因此老師在教學(xué)中應(yīng)積極的使用鼓勵的方法來提高他們的學(xué)習(xí)熱情，并且這種鼓勵的語言和方式應(yīng)該是激勵性的和發(fā)自內(nèi)心的。例如當(dāng)學(xué)生準(zhǔn)確無誤的回答完一個問題時，老師可以讓其他的學(xué)生分別對其進行鼓勵和表揚，同時讓學(xué)生現(xiàn)場為該學(xué)生制作一種物體來作為對其的獎勵。最后老師根據(jù)其它學(xué)生的語言和制作的物體進行總結(jié)，這種方式會讓其它學(xué)生在以后回答問題也能夠積極的參與，同時也使課堂氣氛更加的活躍，所以這在一定程度也讓課堂更加的精彩，同時也提高了孩子們的思考能力和學(xué)習(xí)的積極性。同時還可以讓老師能夠順利的完成課堂的教學(xué)內(nèi)容。

三、巧借媒體展示，營造學(xué)習(xí)氛圍

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，現(xiàn)代化的信息技術(shù)也被應(yīng)用到了老師教學(xué)工作中。因此老師可以將多媒體信息技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中去，因為現(xiàn)代化多媒體技術(shù)在課堂上的應(yīng)用，可以讓數(shù)學(xué)中比較抽象的內(nèi)容更加的具體化，靜態(tài)的內(nèi)容動態(tài)化，復(fù)雜的內(nèi)容更加的簡單。例如數(shù)學(xué)課程中的幾何圖形、立體的圖形等內(nèi)容，直接通過多媒體展現(xiàn)給學(xué)生，一方面可以增強學(xué)生的好奇心，另一方面還可以創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時讓教學(xué)內(nèi)容更加的清晰、易懂，并且還可以讓數(shù)學(xué)這種相對比較枯燥的課程更的豐富多彩。

四、巧創(chuàng)問題情境，增強探索意識

情境教學(xué)也是一種為小學(xué)數(shù)學(xué)打造多彩課堂的一種重要方式，其能夠讓數(shù)學(xué)知識與實際的生活緊密的聯(lián)系在一起，因而可以將數(shù)學(xué)知識運用于實際的生活當(dāng)中去。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最核心的一點就是需要提出更多的問題，有問有答才能夠讓學(xué)生與老師之間進行互動和溝通，因此也可以說沒有問題也就沒有數(shù)學(xué)，所以能否利用問題情境來打造出多彩的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂就需要看老師能否設(shè)置一個合理的情境。在設(shè)置問題情境時老師首先應(yīng)注重趣味性和創(chuàng)新性。設(shè)置問題的目的就是為豐富課堂教學(xué)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次情境的問題應(yīng)具有數(shù)學(xué)味，因為問題的設(shè)置應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，沒有數(shù)學(xué)問題的情境就不是一個好的情境教學(xué)方式。

五、結(jié)論

數(shù)學(xué)知識與我們的生活息息相關(guān)。老師在小學(xué)教學(xué)的過程中應(yīng)不斷的總結(jié)經(jīng)驗，使用創(chuàng)新的教學(xué)方式來豐富小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂，而快樂的教學(xué)方法最能夠達到這一目的，其不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還可以提高老師的教學(xué)效率，最重要的是其為學(xué)生打造了一個多彩的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，可以讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)知識，并且能夠極大的提高他們的學(xué)習(xí)效率，真正的做到了高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。