高校校園文化建設(shè)的有效路徑探析

李靖

【摘 要】對一所高校來說，校園的建筑等外在形式和校風(fēng)、校訓(xùn)等精神文化，皆可被稱為校園文化，而校園文化在推動高校發(fā)展、建設(shè)中的作用極大。物質(zhì)作為精神的載體，承擔(dān)著展現(xiàn)精神面貌的作用，而精神作為物質(zhì)的內(nèi)核，是其精髓所在。因此，各高校要想推動校園文化的發(fā)展，在做好硬件設(shè)施建設(shè)的同時，也做好精神文化的培養(yǎng)工作，為推動高校長遠(yuǎn)發(fā)展做好鋪墊。

【關(guān)鍵詞】高校；校園文化；建設(shè)；路徑

中圖分類號：G47 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）11-0255-01

一、高校校園文化的內(nèi)涵

（一）高校校園物質(zhì)文化。高校的物質(zhì)文化，主要是指硬件設(shè)施建設(shè)，像建筑、校園自然環(huán)境等，這些硬件作為校園文件的物質(zhì)載體，往往也是最能表現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)理念和辦學(xué)思想的。[1]而一所高校的文化氣質(zhì)和品位，正是通過校園的整體規(guī)劃，甚至是樓房建設(shè)、花草鋪設(shè)等展現(xiàn)出來的。因此，高校要充分利用自身獨有的自然環(huán)境的優(yōu)勢，將育人理念貫穿于校園整體建設(shè)。同時，高校還要依托文化底蘊，做到既美觀又獨特，既現(xiàn)代又文化氣息濃厚，從而以獨特的魅力展現(xiàn)在學(xué)生們面前。

（二）高校校園精神文化。作為校園文化的精髓和核心，校園精神文化也包含很多內(nèi)容，像學(xué)術(shù)氛圍、規(guī)范制度等，都是校園精神文化的一部分。學(xué)校所制定的一些需要學(xué)生自覺遵守的規(guī)范，不僅僅是為了管理學(xué)生，也是社會道德的要求，是學(xué)校辦學(xué)理念的具體表現(xiàn)和升華。而學(xué)術(shù)氛圍則是經(jīng)過歷史積淀的一種對待學(xué)術(shù)的態(tài)度，是一所高校的靈魂所在。校訓(xùn)則是通過簡明、極具鼓勵性的語言，向?qū)W生傳達(dá)高校的精神內(nèi)核。優(yōu)秀的校訓(xùn)不但可規(guī)范全校師生的行為，激勵學(xué)生積極向上，甚至還可輻射校外，成為社會人士的表率。

二、高校校園文化建設(shè)的有效路徑探析

（一）以校園精神文化為中心，建設(shè)生態(tài)和諧校園。高校校園文化建設(shè)的核心是精神文化建設(shè)，一旦失去精神文化，那么物質(zhì)文化將沒有了內(nèi)核，僅僅是一些建筑而已。[2]優(yōu)秀物質(zhì)文化的積淀，其首要條件就是飽滿的精神文化。規(guī)劃良好的校園、風(fēng)格獨特的建筑等，都在默默散發(fā)著一所學(xué)校獨有的精神，構(gòu)成了和諧的大學(xué)物質(zhì)文化。同時，高校的校園設(shè)施建設(shè)還要遵循生態(tài)和諧的規(guī)律，人文要與自然達(dá)成和諧，甚至融為一體，使廣大師生在和諧的自然環(huán)境中接受真理和文化的洗滌。

（二）著眼意識形態(tài)教育，校園文化建設(shè)要貼近生活。校園文件建設(shè)歸屬于意識形態(tài)教育，因而一直以來人們都很重視。校園文化所承載的教育功能屬于浸潤式教育，學(xué)校是學(xué)生賴以生活、學(xué)習(xí)的地方，學(xué)校的教育環(huán)境在潛移默化中傳遞給學(xué)生各種文化知識和信息。校園文化建設(shè)形式多樣，內(nèi)容也可以豐富多彩，比如定期舉辦科研、學(xué)術(shù)活動；舉行廣受學(xué)生歡迎的體育、藝術(shù)比賽；以節(jié)日為切入點，舉辦一些主題鮮明的活動，等等，這些都是校園文化建設(shè)非常好的途徑和方式，也非常貼近學(xué)生的生活。同時，校園文件建設(shè)還要“以人為本”，在潛移默化中做好高校的思想政治教育工作。

（三）建設(shè)良好的校風(fēng)，是高校的立校之本。校風(fēng)主要包括兩個部分——教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。[3]從廣義上說，學(xué)風(fēng)包含的內(nèi)容很多，如學(xué)術(shù)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣等；從狹義上說，學(xué)風(fēng)就單指學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)風(fēng)是高校校風(fēng)建設(shè)的核心部分，決定著一所高校的精神面貌和形象，是高校創(chuàng)設(shè)品牌的關(guān)鍵所在。同時，教師教學(xué)風(fēng)氣如何，決定著教學(xué)質(zhì)量的高低，以及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與整體學(xué)習(xí)氛圍的養(yǎng)成，因而優(yōu)良的教風(fēng)有助于培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。教師是學(xué)生獲得先進文化、取得優(yōu)秀成績的領(lǐng)路人，是優(yōu)良校風(fēng)賴以形成的關(guān)鍵。

（四）要繼承和弘揚中華文化，注重民族精神的培育。一個國家和民族的傳承、發(fā)展，必須植根于民族傳統(tǒng)文化，它是一個民族得以繼續(xù)發(fā)展的沃土。因而，高校校園文化建設(shè)必須以民族傳統(tǒng)文化為根基，在傳承歷史的同時，承擔(dān)起建設(shè)新時代的重任。全面吸收民族文化的精髓，去其糟粕，是高校教育的重要任務(wù)之一。另外，高校作為中國與世界交流的一個重要窗口，也必須積極弘揚中國優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化，以培養(yǎng)大學(xué)生的民族精神為己任。當(dāng)前有些大學(xué)生拋棄民族傳統(tǒng)文化與歷史，盲目崇拜西方，這種做法是不對的，針對這種情況，高校應(yīng)將民族文化、民族精神注入高校校園文化建設(shè)，將大學(xué)教育建設(shè)成守護民族精神的堡壘。

三、結(jié)語

綜上所述，高校校園文化建設(shè)應(yīng)在做好教書工作的同時，也做好育人工作，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，形成良好的學(xué)風(fēng)，為中國特色社會主義建設(shè)輸送合格人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅強.校園文化建設(shè)和高校精神培育[J].中國教育學(xué)刊，2015，（S1）：199-200.

[2]馬黎莉.高校校園文化建設(shè)新平臺的構(gòu)建[J].電子技術(shù)與軟件工程，2016，（24）：179-180.

[3]張軒棟.我國高校校園文化建設(shè)與創(chuàng)新研究[J].湖南城市學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2016，（06）：126-127.

作者簡介：

李 靖（1984-），男，湖南人，廣東藥科大學(xué)團委，主任科員，研究方向：高等院校校園文化藝術(shù)建設(shè)。